- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •1. Цели и задачи практических (семинарских) занятий
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы теории коммуникации»
- •1. Знать:
- •2. Уметь:
- •3. Владеть:
- •4. Методические указания к проведению семинарских занятий
- •1. Теория коммуникации как наука и учебная дисциплина
- •Вопросы для самопроверки
- •2. Понятийно-категориальный аппарат теории коммуникации
- •Вопросы для самопроверки
- •3. История изучения социальной коммуникации
- •Вопросы для самопроверки
- •4. Современные концепции коммуникации
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Методология и методы исследования социальной коммуникации
- •Вопросы для самопроверки
- •6. Коммуникационный процесс: понятие, структура, специфика
- •Вопросы для самопроверки
- •7. Коммуникативные барьеры: понятие, причины, пути преодоления
- •Вопросы для самопроверки
- •8. Коммуникация как система
- •Вопросы для самопроверки
- •9. Социальные доминанты коммуникации
- •Вопросы для самопроверки
- •10. Коммуникативное действие
- •Вопросы для самопроверки
- •11. Вербальная коммуникация: понятие, свойства, специфика
- •Вопросы для самопроверки
- •12. Невербальная коммуникация: понятие, природа, средства
- •Вопросы для самопроверки
- •13. Коммуникативная личность
- •Вопросы для самопроверки
- •14. Факторы эффективности коммуникативных источников
- •Вопросы для самопроверки
- •15. Межличностная коммуникация: понятие, свойства, специфика
- •Вопросы для самопроверки
- •16. Психология межличностного общения и взаимодействия
- •Вопросы для самопроверки
- •17. Совершенствование навыков межличностной коммуникации
- •Вопросы для самопроверки
- •18. Коммуникация в малых группах: специфика, закономерности, функции
- •Вопросы для самопроверки
- •19. Межгрупповые отношения и межгрупповая коммуникация
- •Вопросы для самопроверки
- •20. Межкультурная коммуникация
- •Вопросы для самопроверки
- •21. Коммуникация в организациях
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
2. Понятийно-категориальный аппарат теории коммуникации
Понятие и его роль в науке.
Коммуникация как основная категория теории коммуникации.
Коммуникация и общение.
Базовые понятия теории коммуникации.
Понятия: термин, категория, понятие, коммуникация, общение, интеракция, перцепция, информация, информационный обмен, коммуникативное пространство, плотность коммуникативного пространства, протяженность коммуникативного пространства, коммуникативное время.
Вопросы для самопроверки
Что представляет собой понятие? Какова его роль в науке?
Опишите способы институционализации понятий.
Какие пути образования понятий Вам известны?
Приведите примеры понятий теории коммуникации. К какому уровню обобщения относится каждое из них?
Как соотносятся понятия «коммуникация» и «социальная коммуникация»? Допустимо ли их отождествление? Обоснуйте свою позицию.
Проанализируйте различные подходы к определению коммуникации. В чем их сходство и отличие?
Какие подходы к соотношению понятий «коммуникация» и «общение» Вам известны? Какой из них Вы считаете наиболее целесообразным? Обоснуйте свою позицию.
Как трактуется соотношение понятий «коммуникация» и «общение» в иноязычной литературе?
В чем заключается специфика человеческого обмена информацией? (Источник: Андреева Г.М. Социальная психология).
3. История изучения социальной коммуникации
Общая характеристика античного периода осмысления коммуникативной проблематики.
Специфика рассмотрения проблем коммуникации в трудах античных мыслителей.
Особенности анализа коммуникативной проблематики в эпохи Средневековья; Возрождения; Нового Времени; Просвещения.
Философские подходы к построению теории коммуникации.
Понятия: риторика, этика, майэвтика, диалектика, диалог, софистика, стоицизм, эпикурейство, ораторство, ритор, христианство, гомилетика, Средневековье, Возрождение, Новое Время, Просвещение, герменевтика, герменевтический круг, герменевтический треугольник, немецкая классическая философия; экзистенциализм, персонализм, диалогизм, герменевтика, герменевтический круг, неопозитивизм, семиотика, знак, дискурс.
Персоналии: Сократ, Аристотель, Платон, Горгий, Цицерон, Марк Фавий Квинтилиан, Т. Гоббс, И. Фихте, Ф. Шлейермахер, Х. Гадамер, В. Дильтей, М. Хайдеггер, Ф. Ницше; К. Ясперс, Э. Мунье, М. Бубер, Ф. Шлейермахер, В. Дильтей, Г. Гадамер, Ч. Пирс, Ч. Моррис.ции в философии ХХ в. коммуникации.
матики в рамках философии
экзистенциализма.
Вопросы для самопроверки
Когда был введен в научный оборот термин «коммуникация»?
В чем заключается специфика анализа проблем коммуникации в трудах античных мыслителей?
Какие основные коммуникативные проблемы поднимались в античности?
Чем обусловлено выдвижение на первый план проблем межличностного общения в античный период?
Назовите известные Вам школы и направления, изучающие вопросы, связанные с происхождением языка. Чем был вызван интерес античных мыслителей к этой проблематике?
Дайте характеристику теории междометий.
В чем заключается экспрессивная функция языка?
Почему осмысление коммуникативной проблематики в античности происходило в основном в рамках а) риторики; б) этики?
Что представляет собой риторика?
Каково соотношение риторики и этики? Приведите мнения античных мыслителей и обозначьте собственную позицию. Насколько актуален этот вопрос в современном мире?
Какой вклад в современную коммуникативистику внесла античная риторика?
Почему философия Сократа получила название «моральной»?
В чем заключается предложенный Сократом метод диалектики?
За что Платон осуждает искусство риторики?
В чем заключается вклад Квинтилиана в осмысление коммуникативной проблематики?
В чем специфика взглядов Цицерона на ораторское искусство?
Какие изменения в изучении коммуникации повлекло за собой распространение христианства? Почему?
Перечислите мыслителей Средневековья, занимавшихся коммуникативной проблематикой. В чем состоит их вклад в развитие теории коммуникации?
В чем заключаются особенности периодов Возрождения и Нового времени? Как они отразились на развитии теории и практики коммуникации?
Каковы основные черты эпохи Просвещения? Какими особенностями характеризуется соответствующий этап развития теории коммуникации?
Каковы основные заслуги немецкой классической философии в построении теории коммуникации?
Дайте определение понятия «дискурс». Каково значение этой категории в современной коммуникативистике?
Каковы предпосылки возникновения экзистенциализма?
Какое значение в философии экзистенциализма придавалось проблемам коммуникации?
Дайте этимологическую характеристику термина «экзистенция».
Каков вклад представителей персонализма в изучение проблем коммуникации?
Какие типы человеческих отношений были выделены сторонниками идей диалогизма? Каково их современное звучание?
Какой смысл вкладывает М. Бубер в термин «диалогика»?
За какие идеи диалогическая философия была подвергнута критике?
Раскройте сущность герменевтики.
В чем заключается принцип герменевтического круга? Какие толкования этого принципа Вам известны?
Дайте сравнительную характеристику герменевтики ХIХ в. и герменевтики ХХ в.
Какие теоретико-методологические направления выделяются в герменевтической философии ХХ в.? В чем их основные отличия?
В чем состоит вклад Франкфуртской школы в осмысление коммуникативной проблематики?
Охарактеризуйте специфику неопозитивизма как философского течения.
Какие направления неопозитивизма Вам известны? В чем их сходство и отличие в анализе коммуникативной проблематики?
Представителем какого направления является Дж. Остин? Каков его вклад в исследование коммуникации?
Какой смысл вкладывается Л. Витгенштейном в понятие «языковые игры»?
Каковы особенности семиотики как направления исследований проблем коммуникации?
В чем заключаются основные принципы философии прагматизма?
Дайте сравнительный анализ семиотики XIXв. и семиотики ХХ в. В чем заключались основные изменения в осмыслении коммуникации в рамках семиотики?
Приведите классификацию лингвистических знаков, составленную Ч. Моррисом.