5. Образовательные технологии

В процессе преподавания дисциплины наряду с традиционной лекционно-семинарской системой обучения используются также различные интерактивные образовательные технологии.

Проблемная лекция. На этой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. Задача преподавателя – создав проблемную ситуацию, побудить студентов к поискам решения проблемы, шаг за шагом подводя их к искомой цели. При этом процесс познания приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы имеющей противоречия, которые необходимо обнаружить и разрешить, раскрывается путем суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.

Групповая дискуссия - это совместное обсуждение и анализ проблемной ситуации, вопроса или задачи. Групповая дискуссия может быть структурированной (то есть управляемой педагогом с помощью поставленных вопросов или тем для обсуждения) или неструктурированной (ее течение зависит от участников группового обсуждения).

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия (Л, ПР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество Часов
4	Л	Проблемная лекция: «Государство и религия в РФ: характер взаимоотношений», «Духовный кризис российского общества» «Коммерция и творчество»	10
	ПР	Групповая дискуссия по темам: «Роль моды в продвижении культурной продукции к потребителю», «Меценатство и спонсорство в культуре», «Социокультурное значение рекламы»	6
Итого:			16

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Оценка качества освоения обучающимися дисциплины включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию. Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, коллоквиумов, зачета; тесты; примерную тематику курсовых работ, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для практических занятий

1. В чем различия между цивилизацией и культурой?

2. Что понимается под предметом социологии культуры?

3. Сформулируйте проблемное поле социологии культуры.

4. Дать основные определения видов культуры.

5. Назовите этапы превращения жизненного опыта индивидов и групп в атрибуты культуры.

6. Какие этапы исторического развития культуры общества вы знаете? Назовите их.

7. В чем отличия формационного анализа культуры и цивилизационного анализа?

8. Существует ли самостоятельная евразийская культура?

9. Определите функции повседневной, массовой и высокой культур общества.

10. Дайте характеристику субкультуры современной российской молодежи.

Примерный перечень заданий для коллоквиумов

Подготовить доклады и презентации по ниже представленным темам. Доклады должны содержать статистические и социологические данные.

1. Категория анализа процессов взаимодействия культур.

2. Диалог культур – веление времени.

3. Толерантность как состояние взаимной терпимости и как уровень согласованности ценностно-нормативного взаимодействия.

4. Сходства и различия культур Запада и Востока.

5. Индивид, групп, этнос как субъекты культуры.

6. Основные черты творческой личности.

7. Подготовка творческой личности в ВУЗе.

8. Развитие науки в современной России.

9. Повседневная культура. Специфика и особенности.

10. Наука и религия: проблема диалога.