2). Контрольно-измерительные материалы для устного экзамена:

Для очной и заочной формы обучения:

1.Перечень вопросов для подготовки к экзамену:

1.Цель, задачи внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры.

2.Общая характеристика форм работы по физическому воспитанию школьников.

3.Сущность, цель, задачи и функции внеурочной работы в школе.

4.Формы и методы внеурочной работы в школе.

5.Требования к планированию и проведению внеурочных мероприятий и занятий в школе.

6.Характеристика коллективов физической культуры (спортивный клуб школы).

7.Методические особенности проведения гимнастики до занятий с детьми разного возраста.

8.Методические особенности проведения физкультурных минуток и пауз.

9.Методика организации и проведения подвижных перемен с детьми разного школьного возраста.

10.Методика проведения спортивного часа в группах продленного дня.

11.Методические особенности проведения дней здоровья и спорта с детьми разного школьного возраста.

12.Методика проведения физкультурно - спортивных праздников.

13.Методика проведения «Веселых стартов».

14. Методика проведения спортивных соревнований «Старты надежд».

15.Методика проведения общешкольных соревнований.

16.Методика проведения спортивных соревнований «Шиповка юных».

17.Методика проведения и оценки результатов «Президентских состязаний».

18.Смотр физической подготовленности (ФСО «Юность России).

19.Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Физическая культура».

20.Методические особенности проведения семейных физкультурно-спортивных развлекательных соревнований «Мама, папа, я – спортивная семья».

21. Цель, задачи и значение дополнительного образования в области физической культуры.

22. Типы учреждений дополнительного образования в области физической культуры.

23. Организация деятельности детско-юношеского клуба физической подготовки.

24. Организация и деятельность общественно-государственного физкультурно-спортив­ного объединения «Юность России».

25. Методика проведения и организации занятий в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ) и спе­циализированных школах олимпийского резерва (СДЮШОР).

26. Методика организации занятий во Дворцах и Домах творчества детей и учащейся молодежи, Дворцах спорта, физкультурно-спортивных комплексах (ФСК) при Дворцах культуры, в спортивных клубах предприятий, вузовских спортивных клубах.

27. Организация занятий в плавательных бассейнах, на водных станциях, стадионах, катках, парках отдыха, в клубах по интересам.

28. Методика организации летней спартакиады школьников России.

29. Методика организации физкультурно-оздоровительной работы в летних оздоровительных лагерях для школьников (отдыха, туристические, спортивные).

30. Формы организации физического воспитания в семье.

31. Организация самостоятельных занятий физическими упражнениями.

32. Виды соревнований. Участники соревнований. Подготовка и проведение соревнований.

33. Организация соревнований. Судейская коллегия. Церемония открытия и закрытия соревнований.

34. Организация и судейство соревнований по бегу (на стадионе и вне стадиона).

35. Организация и судейство соревнований по прыжкам.

36. Организация и судейство соревнований по волейболу.

37. Организация и судейство соревнований по баскетболу.

38. Организация и судейство соревнований по футболу и мини-футболу.

39. Организация и судейство соревнований по бадминтону.

40. Организация и судейство соревнований по гандболу.

41. Организация и судейство соревнований по настольному теннису

42. Подготовка лыжной трассы и обустройство стартовой площадки.

43. Организация и судейство соревнований в упражнении на коне с ручками, в опорном прыжке.

44. Организация и судейство соревнований в упражнениях на перекладине, на параллельных брусьях.

45. Организация и судейство соревнований в упражнениях на параллельных брусьях, на брусьях разной высоты.

46. Организация и судейство соревнований в упражнениях на кольцах.

47. Организация и судейство соревнований в акробатических упражнениях.

48. Организация и судейство соревнований в упражнениях на бревне.

2. Типовые практические задания:

   1. Оформить план внеурочной работы в школе.

   2. Оформить положение спортивного клуба в школе.

   3. Составить комплекс гимнастики до занятий для 1-4 классов.

   4. Составить комплекс гимнастики до занятий для 5-9 классов.

   5. Составить комплекс гимнастики до занятий для 10-11 классов.

   6. Подготовить проведение физкультурной минутки для младшего школьного возраста.

   7. Подготовить сценарий проведения подвижной перемены.

   8. Составить план- конспект спортивного часа в группе продленного дня.

   9. Составить план подготовки спортивного праздника.

   10. Составить положение о проведении «Весёлых стартов» среди 3-х классов.

   11. Составить положение о проведении «Весёлых стартов» 6-х классов.

   12. Составить программу соревнований «Спартакиада».

   13. Разработать теоретический материал для олимпиады по предмету «Физическая культура» для учащихся 1 классов (по ФГОС).

   14. Оформить положение проведения соревнований «Мама, папа, я – спортивная семья» для учащихся 1-х классов.

   15. Составить план спортивно- массовой и физкультурно- оздоровительной работы в школе.

   16. Оформить лист наблюдения тренировочных занятий.

   17. Анализировать программу спортивных секций в ДЮСШ по различным видам спорта.

   18. Составить схему документов планирования в ДЮСШ.

   19. Составить календарный план спортивно-массовых мероприятий для избранного вида спорта.

   20. Планировать физкультурно-оздоровительную работу в летнем оздоровительном лагере.

   21. Разработать оздоровительное мероприятие в летнем оздоровительном лагере.

   22. Оформить агитационный лист для родителей по популяризации внеурочной деятельности.

   23. Разработать рекомендации по коррекции двигательного режима школьников на основе анализа результатов анкетирования родителей.

   24. Составить план спортивно-оздоровительной работы стадиона (бассейна).

   25. Составить комплекс утренней гигиенической гимнастики для всей семьи.

   26. Подготовить проведение анкетирования родителей.

   27. Определить по протоколу группу финалистов в беге на 100м.

   28. Определить результат соревнования в прыжках в длину с разбега, в высоту с разбега.

   29. Определить результат соревнования по метаниям.

   30. Определить результат соревнования по многоборью.

   31. Подготовить проведение жеребьёвки по спортивным играм.

   32. Заполнить протокол и таблицы результатов по баскетболу.

   33. Определить места в соревновании по мини-футболу при проведении по смешанной системе.

   34. Определить места в соревновании по настольному теннису при круговом способе.

   35. Организация и судейство соревнований по лыжным гонкам.

   36. Подвести командное первенство по условиям зачета.

   37. Заполнить протокол и таблицы результатов по волейболу.

   38. Подготовить схемы мест соревнований: лыжный спорт.

   39. Подготовить схемы мест соревнований: легкая атлетика.

   40. Подготовить схемы мест соревнований: спортивные игры.

   41. Определить состав судей на школьные соревнования.

   42. Составить сценарий проведения соревнований «Веселые старты».

   43. Определить победителя в соревновании по гандболу при проведении по олимпийской (кубковой) системе на выбывание.

Критерии оценки устных ответов

академическая оценка	Содержание	Взаимодействие с собеседником	Речевое оформление	Интонационный рисунок/ произношение
«отлично»	Задание выполнено полностью: цель общения успешно достигнута высказывания связные и логичные; тема раскрыта в полном объеме	Демонстрирует способность начинать и активно поддерживать беседу, соблюдая очередность в обмене репликами; задавать и отвечать на поставленные вопросы, быстро реагировать и проявлять инициативу при смене темы беседы, восстанавливать беседу в случае сбоя	Речевое оформление соответствует цели коммуникации. Допущено незначительное количество речевых ошибок, которые не мешают пониманию	Речь понятна: соблюдает правильный ритм и интонационный рисунок
«хорошо»	Задание выполнено: цель общения достигнута, высказывания в основном логичные и связные, однако; тема раскрыта не в полном объеме	В большинстве случаев демонстрирует способность начинать (при необходимости), и поддерживать беседу, реагировать и проявлять определенную инициативу при смене темы. В некоторых случаях наблюдаются паузы. Сигнализирует о наличии проблемы в понимании собеседника	Речевое оформление в основном соответствует цели коммуникации. Наблюдаются некоторые затруднения при подборе слов и отдельные неточности при переходе на более абстрактные темы. Допущены немногочисленные речевые ошибки, которые не препятствуют пониманию	В основном речь понятна: ритм и интонационный рисунок иногда нарушаются
«Удовлетворительно	Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта недостаточно	Не стремится начинать (при необходимости) и поддерживать беседу, передает наиболее общие идеи в ограниченном контексте, в значительной степени зависит от помощи со стороны собеседника.	Используется ограниченный словарный запас, частично соответствующий цели коммуникации. Допущены многочисленные речевые ошибки, не препятствующие пониманию или единичные ошибки, затрудняющие понимание.	В отдельных случаях понимание речи может быть затруднено из-за неправильного ритма или интонационного рисунка; требуется напряженное внимание со стороны слушающего
«неудовлетворительно»	Задание не выполнено, цель общения не достигнута	Не может поддерживать беседу	Речевое оформление в целом не соответствует цели коммуникации	Речь почти не воспринимается на слух