- •Гистология с основами эмбриологии
- •Содержание
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •4. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Клеточный и тканевой уровень организации животных и человека
- •Тема 2. Основные типы тканей: эпителиальная, ткани внутренней среды, мышечная, нервная. Клетки и межклеточное вещество
- •Тема 3. Изменения тканей в онто- и филогенезе. Влияние факторов среды на клетки и ткани
- •Тема 4. Функциональная морфология тканей, межклеточные и межтканевые взаимодействия. Гистогенез и регенерация тканей
- •Тема 5. Периоды эмбрионального развития. Взаимосвязь онто- и филогенеза в процессе развития
- •Тема 6. Основные черты развития анамний и амниот. Адаптация к условиям окружающей среды в процессе развития
- •Тема 7. Формирование систем органов в эмбриональный период. Становление функциональных систем в процессе развития
- •7. Тематика рефератов
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам Вопросы для самоподготовки по эмбриологии
- •Вопросы для самоподготовки по гистологии
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
- •1. Перечень терминов для проверки знаний по эмбриологии (диктант)
- •2. Вариант тестового задания по гистологии
- •3. Варианты контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •4. Вопросы для подготовки к экзамену
Тема 6. Основные черты развития анамний и амниот. Адаптация к условиям окружающей среды в процессе развития
Ланцетник. Тип яйцеклетки, оплодотворение, дробление зиготы. Размещение зародышевых зачатков в бластуле. Гаструляция, индукторы развития, первичная полость тела, бластопор. Органогенез. Дифференцировка мезодермы, образование вторичной полости тела. Формирование плана строения хордового животного.
Оплодотворение у хрящевых и костных рыб. Овоадаптации, обеспечивающие развитие икры у поверхности воды, в толще воды, у дна. Особенности дробления и гаструляции, дифференциации бластодермы, органогенеза, обособления зародыша. Возникновение, структура и функции желточного мешка как провизорного органа.
Амфибии. Строение яйцеклетки и возможности развития зародыша в пресной воде. Дробление, гаструляция, органогенез. Сегментация туловищной мезодермы. Сомит, спланхнотом, вторичная полость тела. Формообразовательная роль верхней и нижней губ бластопора. Метаморфоз.
Особенности строения яйцеклетки птиц и рептилий в связи с развитием зародыша в наземных условиях. Роль третичных оболочек. Дробление, гаструляция, органогенез. Структура и функции провизорных органов (амнион, аллантоис, сероза, желточный мешок), обеспечивающих развитие зародыша в наземных условия. Птицы как классический объект изучения эмбриогенеза высших позвоночных животных. Изменение формы зародышей, особенности развития птенцовых и выводковых птиц, вклад ученых кафедры зоологии ПГПУ в изучение раннего онтогенеза птиц.
Особенности размножения яйцекладущих, сумчатых и плацентарных животных. Дробление, гаструляция, органогенез. Имплантация зародыша и возникновение провизорных органов. Связь зародыша с материнским организмом. Плацента, типы плацент, продолжительность развития зародышей разных систематических групп.
Тема 7. Формирование систем органов в эмбриональный период. Становление функциональных систем в процессе развития
Органогенез, закладка осевых органов, дифференцировка мезодермы: возникновение сомитов, спланхнотома, вторичной полости тела (целом). Органогенез как этап возникновения признаков типа хордовых, плана строения хордовых животных.
Тема 8. Особенности пренатального развития человека. Формирование и функционирование системы мать-плод
Человек. Репродуктивный цикл, его гормональная зависимость. Оплодотворение, дробление (морула, бластодермический пузырек), имплантация, особенности возникновения амниона. Дискоидальная гемохориальная плацента.
Тема 9. Взаимодействие клеток, тканей и органов в процессе развития. Гистогенез, органогенез, системогенез. Причины аномалий в развитии тканей и органов
Эмбриональная индукция. Индукторы развития.
Влияние внешних и внутренних факторов на оплодотворение. Влияние внешней и внутренней среды на процессы гаструляции и закладки осевых органов. Критические периоды внутриутробного развития человека. Пороки развития, возникающие в связи с наследственными заболеваниями и влиянием факторов внешней среды. Меры профилактики и предупреждения наследственных заболеваний и пороков развития.
5. Темы практических/ семинарских занятий
Учебным планом не предусмотрены.
6. Темы лабораторных занятий
|
№ и название разделов и тем |
Цель и содержание лабораторной работы |
Результаты лабораторной работы |
|
Лабораторная работа №1: Понятие и схема изготовления гистологического препарата (2 ч) | ||
|
Тема 1. Клеточный и тканевой уровень организации животных и человека |
Цель работы: овладение методикой изготовления временных гистологических препаратов. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны овладеть методикой изготовления временных гистологических препаратов. |
|
Лабораторная работа №2: Эпителиальная ткань (2 ч) | ||
|
Тема 2. Основные типы тканей: эпителиальная, ткани внутренней среды, мышечная, нервная. Клетки и межклеточное вещество |
Цель работы: изучение морфо-анатомических и функциональных особенностей эпителиальной ткани. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны знать морфо-анатомических и функциональных особенностей эпителиальной ткани, а также виды эпителиальных желез и способы их секреции. |
|
Лабораторная работа №3:Опорно-трофические ткани (2 ч) | ||
|
Тема 2. Основные типы тканей: эпителиальная, ткани внутренней среды, мышечная, нервная. Клетки и межклеточное вещество |
Цель работы: изучение различных видов опорно-трофических тканей и их морфо-анатомических и функциональных особенностей. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения студенты должны иметь представление о многообразии опорно-трофических тканей, особенностях их строения и выполняемых функциях. |
|
Лабораторная работа №4: Кровь (2 ч) | ||
|
Тема 2. Основные типы тканей: эпителиальная, ткани внутренней среды, мышечная, нервная. Клетки и межклеточное вещество |
Цель работы: изучение форменных элементов крови представителей различных классов позвоночных животных. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны уметь идентифицировать в препаратах форменные элементах крови позвоночных животных, уметь составлять лейкоцитарную формулу и иметь представление о гемопоэзе. |
|
Лабораторная работа №5: Хрящевая ткань. Костная ткань (2 ч) | ||
|
Тема 2. Основные типы тканей: эпителиальная, ткани внутренней среды, мышечная, нервная. Клетки и межклеточное вещество |
Цель работы: изучение морфо-анатомических и функциональных особенностей хрящевой и костной тканей. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны знать морфо-анатомических и функциональных особенностей хрящевой и костной тканей. |
|
Лабораторная работа №6: Мышечная ткань (1 ч) | ||
|
Тема 2. Основные типы тканей: эпителиальная, ткани внутренней среды, мышечная, нервная. Клетки и межклеточное вещество |
Цель работы: изучение строения и особенностей функционирования мышечной ткани. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны иметь представление о видах мышечной ткани, особенностях их строения, в том числе и на молекулярном уровне, механизме мышечного сокращения. |
|
Лабораторная работа №7: Нервная ткань (1 ч) | ||
|
Тема 2. Основные типы тканей: эпителиальная, ткани внутренней среды, мышечная, нервная. Клетки и межклеточное вещество |
Цель работы: изучение морфо-анатомических и функциональных особенностей нервной ткани. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны знать о строении и функциях нейрона, клетках нейроглии, типах нервных волокон; иметь представление о строении синапса и механизм его работы. |
|
Лабораторная работа №8: Строение и развитие половых клеток (1 ч) | ||
|
Тема 5. Периоды эмбрионального развития. Взаимосвязь онто- и филогенеза в процессе развития |
Цель работы: ознакомление со строением и развитием половых клеток позвоночных животных. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны знать особенности строения половых клеток, а также основные этапы гаметогенеза у позвоночных животных. |
|
Лабораторная работа №9: Типы яйцеклеток, дробление, гаструляция, образование мезодермы (1 ч) | ||
|
Тема 5. Периоды эмбрионального развития. Взаимосвязь онто- и филогенеза в процессе развития |
Цель работы: изучение типов яйцеклеток и характера их дробления. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны знать типы яйцеклеток, характер их дробления, а также иметь представление о процессе гаструляции. |
|
Лабораторная работа №10: Ранние стадии развития (2 ч) | ||
|
Тема 6. Основные черты развития анамний и амниот. Адаптация к условиям окружающей среды в процессе развития |
Цель работы: изучение ранних стадий развития ланцетника и лягушки. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны знать основные стадии развития ланцетника и лягушки, иметь представление об осевых органах. |
|
Лабораторная работа №11: Развитие рыб (1 ч) | ||
|
Тема 6. Основные черты развития анамний и амниот. Адаптация к условиям окружающей среды в процессе развития |
Цель работы: изучение развития рыб. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны знать стадии развития рыб, иметь представление о внезародышевых органах. |
|
Лабораторная работа №12: Развитие рептилий и птиц как наземных позвоночных животных (1 ч) | ||
|
Тема 6. Основные черты развития анамний и амниот. Адаптация к условиям окружающей среды в процессе развития |
Цель работы: изучение ранних стадий индивидуального развития наземных позвоночных. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны иметь представление об этапах индивидуального развития рептилий и птиц, знать о приспособлениях к наземной среде обитания. |
|
Лабораторная работа №13: Развитие млекопитающих и человека (2 ч) | ||
|
Тема 8. Особенности пренатального развития человека. Формирование и функционирование системы мать-плод |
Цель работы: изучение этапов эмбрионального развития млекопитающих. Ход работы: см. «Рабочую тетрадь». |
После выполнения работы студенты должны знать основные этапы в эмбриональном развитии млекопитающих, в том числе и человека, иметь представление о типах плацент. |