1.朗读“语文性词汇”部分的词语，注意发音准确。

2.用下列词语造句

熏陶 泯灭 趋势 逆反 狂言 衔接 五花八门

3.根据课文内容，回答下列问题

（1）北京康福实验学校和21世纪实验学校，是怎样培养学生的？与一般学校相比有什么不同？

（2）二十一世实验学校进入国际教育的标志是什么？

（3）近年来中国的留学发生了哪些变化？留学的趋势具有什么特点？

（4）专家是如何认识中国的中小学教育“比美国好”这个问题的？同中国的中小学教育相比，你们国家的中小学教育有哪些特点？

（5）同中国公立的中小学相比，二十一世纪实验学校有哪些不同之处？

（6）同中国的中小学教育相比，王教授认为，日本的中小学教育有哪些特点？

（7）高校录取体制的多元性会不会滋生招生腐败？会不会打破“分数面前人人平等”的原则？“一考定终身”和录取的多元性，你认为哪种体制更好？

（8）到国外留学的中国学生越来越多，留学出现了低龄化趋势。专家对此持什么态度？是肯定还是否定？你怎么看这些问题？

（二）语言实践

围绕下列问题，进行交流和讨论；然后从中选择一个问题，写500字左右的小论文或小型记叙文。要围绕下列所给的某个问题，自己拟定文章的题目。

1.为什么中国越来越多的孩子愿意出国留学？你们国家有这种现象吗？

2.你想去国外留学吗？你们国家出国留学或想出国留学的孩子多吗？他们大多为了什么原因出国留学？

3.你怎么中国的看留学趋势越来越本科化？你们国家的留学趋势有什么特点？

4.近年来中国留学趋势的低龄化是怎样产生的？你们国家的留学有这种趋势吗？为什么？

5.你在中国的高校留学过吗？中国的高校与你们国家的高校有哪些不同？谈谈你对中国高等教育的看法。

6.假设你是一个小学教师，你遇到了“冰融化后变成什么”和“小荷”与“小河”的问题，你会怎么处理？为什么？

【拓展阅读】

留学消费：人生轨迹重定义

　　清朝时期，我国第一次派出幼童出国。这些孩子出身贫寒，带着恐惧的心态前往。那时，在他们的心中，“外国”是一个无法想象的环境。这一次出国并非真正意义上的“留学”，但这次由国家主导的涉外行为过后，陆续出现了“公派留学”，也衍生了所谓的精英人士。渐渐地，老百姓们认识了外国，觉得那是一个洋气的地方，似乎可以让人过上另一种生活。而外国人最初接收中国学生时，还抱着政治上的吸纳目的，随后，他们的目的转化为寻求劳动力的援助，直至20世纪80年代，英国人发现把教育作为一种产业来推广的时候，能够产生极高的利润。而现在在我国，已经有很多家庭把留学当成了一个人一生中必经的过程。

　　留学生规模的壮大给留学市场带来了方方面面的转变。学生的需求从对硕士、博士等高学位的追求转变为对人生轨迹的改写。许多家庭选择较早地将孩子送出国，攻读国外的大学、高中甚至小学。而留学形式也渐呈多样化趋势，游学、校际交换等多种方式频频亮相，这对传统的留学政策也提出了一个挑战性的问题——究竟什么是留学？留学渠道也因为这一窝蜂似的消费行为衍生出了自己申请、留学中介、院校合作等多种渠道方式。久而久之，留学教育格局发生了天翻地覆的变化，就如同国人选择目的地出境游、购买一线奢侈品牌一样，留学已经成为一种自然而然的消费行为。

　　伴随着留学需求的增加以及留学信息的泛滥，在留学市场难免出现一些错误的导向信息。这其中存在着对外国学校的过分褒奖以及对外国考试性质的夸大诠释，还有因为语言和文化背景的不同而产生的对院校性质的误读。如何鉴别这些留学信息成为了家长及学生的一项重要的预备课，教育部留学服务中心处长车伟民对此表示，在多年对留学信息的积累和更新中，许多家长和学生已然成为了半个行家，提问更专业、更务实。

　　持续走热的中国留学市场对任何一个留学目的国而言都是巨大的诱惑，这从每次教育展的参展国家和院校数量中都可见一斑。据车伟民介绍，今年，来自澳、英、法、美等30多个国家和地区的400多所高校和教育机构将参加第十七届中国国际教育巡回展，类型囊括了大学、职业技术学院、中学以及各类教育培训机构。美国、英国、澳大利亚、加拿大、法国、新加坡、中国香港、荷兰等一直都是中国学生出国留学最感兴趣的国家和地区。据权威调查资料显示，意向留学美国的比率为33.86%，英国以16.14%的高比例紧随美国之后，澳大利亚位列第三，与美国同属北美教育体系的加拿大以其高水平的教育资源和性价比，吸引了越来越多的学生和家长关注，也占到了学生选择意向12.68%的比例，这些传统留学大国在新的一年将继续领跑。在留学专业的选择上，相比起前几年一股脑地扎身商科阵营，如今学生和家长的考虑变得更加客观和全面。学成就业、学习的难易程度、是否能够顺利毕业都成为学生们的考量因素。据车伟民介绍：“回国的人中拿到硕士学位的居多，达到60%。博士学位回国人数较少，而攻读学士学位的人也往往不满足于止步学士就回国。应用性比较强的专业仍占主流，比如商科、计算机、金融、会计。学生家长开始更多地考虑投入和回报的问题。”

尽管我国留学市场已呈现枝繁叶茂状，但盲目而缺乏个人发展规划的学生依旧屡见不鲜。据一项调查显示，当问及“有无清晰的个人发展”时，仅17.42%的人表示有很清晰的长远规划，高达37.23%的人只是做了短期规划，多达31.15%的人只有大概想法，但没提上日程。选择“没有规划，走一步看一步”的人则占了7.28%。对此，车伟民认为，跨境教育在我国的发展势头已经让我们在全球市场掌握了更多的话语权，质量永远是一所院校生命力的核心，而作为全球跨境教育行业里最大潜力市场中的一员，我们的消费者已经拥有了更多的权利对国家及院校的教育品质提出自己的要求，我国也更有合理的姿态参与行业标准的制定，而我们的标准便是我们的消费者。

（京报网 发布时间：：2012-03-15 14:14 文章来源：环球时报 作者：李花）

【注释】

1.衍生： 动词。yǎnshēnɡ 演变发生；产生。

2.精英：名词。事物的精华；非常出色的人。

3.吸纳：xīnà 动词。吸收。

4.利润：lìrùn 名词。经营工商业等赚的钱。

5.游学：动词。指离开本乡到外地或外国求学。

6.校际交换：学校与学校之间互相交换学生到各自的学校进行学习。

7.频频：pínpín 副词。连续不断地。

8.亮相：动词。公开露面或表演；公开表明自己的态度，亮明自己的观点。

9.渠道：qúdào 名词。途径。

10.一窝蜂：副词。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。

11.天翻地覆： tiān fān dì fù 也作“翻天覆地”，形容变化极大；形容闹得很凶。

12.奢侈：shēchǐ 形容词。花费大量钱财来追求过分享受。

13.泛滥：fànlàn 动词。江河湖泊的水溢出堤岸；比喻坏的事物或现象不受限制地流行。

14.导向：动词，使向某个方向发展。名词，引导方向；指导行动或事物发展的方向。

15.诠释：quán shì 动词。全面地解释或阐发。

16.车伟民：中国教育部留学服务中心处长。

17.巡回展：名词。按一定路线到各地展览。

18.囊括：nánɡkuò 动词。全部包括进去。

19.性价比：名词。性价比是商品的性能值与价格值比，是反映物品的可买程度的一种量化的计量方式。所谓性价比，全称是性能价格比，是一个性能与价格之间的比例关系，具体公式：性价比=性能/价格。

20.考量：kǎoliánɡ 动词。考虑思量。

21.屡见不鲜：lǚ jiàn bù xiān 多次见到。