7 Класс Учащиеся должны знать:

-название некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых; строение и общие биологические особенности цветковых растений; разницу цветков и соцветий;

-некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных растений, особенно бактерий и способы предохранения от заражении ими;

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

- пересказывать материал учебника с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

-обращаться с простым лабораторным оборудованием;

-отличать цветковые растения от их групп (мхов, папоротников, голосеменных);

-приводить примеры некоторых групп (бобовые, розоцветные,сложноцветные);

-выращивать цветочно-декоративные растения (в саду и дома);

-различать грибы и растения.

При обучении следует учитывать неоднородность состава класса (группы) и осуществлять дифференцированный подход к учащимся.

С учетом предложенных Домишкевич С.А. уровней сформированности познавательной деятельности учащихся можно разделить на четыре группы.

1 группа – учащиеся с первым уровнем сформированности познавательной деятельности. Дети испытывают устойчивые трудности в усвоении учебного материала. Знания носят ситуативный характер. Самостоятельно не работают, нуждаются во всех видах помощи со стороны педагога. Не могут ответить даже односложно на вопрос педагога. Учащиеся не могут оценить свою работу и не стремятся качественно выполнить задание.

2 группа – учащиеся со вторым уровнем сформированности познавательной активности. Дети данной группы выполняют различные виды работ при оказании обучающей, направляющей и стимулирующей помощи со стороны педагога. Самостоятельно в задании не ориентируются, не удерживают инструкцию. Допущенные ошибки сами не выделяют, но могут исправить с помощью учителя. Оценить свою работу не могут и стремление выполнить ее качественно не стабильно.

3 группа – учащиеся с третьим уровнем сформированности познавательной деятельности. Они могут выполнять задания при оказании направляющей и стимулирующей помощи педагога. С помощью учителя могут выделить допущенные ошибки и исправить их. Дети стремятся качественно выполнить задания.

4 группа – учащиеся с четвертым уровнем сформированности познавательной деятельности. Успешно справляются с различными видами работ, допускают ошибки, но могут их самостоятельно увидеть и исправить, не нуждаются в постоянном контроле.

Программа и учебно-методическое оснащение учебного плана по природоведению.

Класс	Кол-во часов в неделю, согласно учебному плану школы				Реквизиты программы		УМК обучающихся		УМК учителя
	Ф К	Р К	Ш К
7	2	-	-	Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник №1 Автор : В.В.Воронкова Издательство «Просвещение» Москва, 2001г.		Учебник З.А.Клепинина «Биология.Растения,бактерии, грибы». 7 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Гуманитарный издательский центр «Просвещение»,М.: 2005 г.		- Методическое пособие -О.А.Филичкина «Ботаника в схемах и рисунках»; -Д.И. Тройчак «Книга для чтения по ботанике» изд-во «Терра», М.2000г. -«Ботаника» книга для учителей, изд-во « Первое сентября», М.2002г.; - Карты, таблицы; - Компьютерные презентации к урокам