Программа и учебно-методическое оснащение учебного плана по природоведению.

Класс	Кол-во часов в неделю, согласно учебному плану школы				Реквизиты программы		УМК обучающихся		УМК учителя
	Ф К	Р К	Ш К
6	2	-	-	Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник №1 Автор : В.В.Воронкова Издательство «Просвещение» Москва, 2001г.		Учебник А.И.Никишов «Биология. Неживая природа», для 6 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Гуманитарный издательский центр «Дрофа»,М.: 2011 г.		- Методическое пособие -В.М.Иванова «Природа. Неживая и живая» изд-во «Дрофа», М.2000г.; -А.И.Никишов , Н.И.Арсеневич «Неживая природа» изд-во «Просвещение», М.1985г. - Карты, таблицы; - Компьютерные презентации к урокам

Годовое планирование по биологии 6 класса:

№	Наименование раздела	Кол-во часов по разделам
I четверть	Природа	7
	Вода	11
	Всего:	18
II четверть	Воздух	14
	Всего:	14
III четверть	Полезные ископаемые	17
	Почва	3
	Всего:	20
IV четверть	Почва	18
	Всего:	18
	ИТОГО за год:	70

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В. В., автор О.И.Бородина, В.М. Мозговой, 2001 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса биологии в 7 классе для учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Учебник:

«Биология. Растения, бактерии, грибы» : учебник для учащихся 7 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.А.И. Никишов , М.Дрофа, 2011.

Длительность программы: 1 учебный год (2013-2014 учебный год)

Количество часов– 70 (2 часа в неделю)

Данная рабочая программа ставит следующие цели:

-ознакомление с растениями, грибами, бактериями и их строением;

-научиться различать органы цветковых растений;

-различать однодольные и двудольные растения;

Рабочая программа призвана решать ряд задач:

образовательных, воспитательных, коррекционно – развивающих.

Образовательные задачи:

- освоение знаний о растительном мире;

- установление несложных причинно-следственных связей в природе;

- овладение умениями определять однодольные или двудольные растения;

-формирование навыков сбора семян;

-воспитание бережного отношения к природе;

Воспитательные задачи;

- нравственное воспитание,

- эстетическое воспитание,

- трудовое воспитание,

- экологическое воспитание,

- формирование мировоззрения учащихся.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

Содержание курса биологии:

Изучение биологии в 7 классе начинается с «Введения» , назначение которого состоит в том, чтобы познакомить учащихся с новым разделом в биологии.

Фактический материал, изучаемый в 7 классе, представлен следующими темами:

- «Введение» ;

- «Общее знакомство с цветковыми растениями»;

- «Многообразие растений, грибов и бактерий»;

- «Однодольные растения»;

- «Двудольные растения»;

-«Практические работы с растениями».

Предусмотрены часы для повторения пройденного материала. Кроме того, включены региональные компоненты природоведения – природа Красноярского края.

Материал интересный и разнообразный по содержанию, он помогает ученикам познакомиться с окружающим миром, узнать что общего и в чем различия неживой и живой природы.

Формы организации учебного процесса

В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Методы:

словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой

наглядные – наблюдение, демонстрация

практические – упражнения.

методы изложения новых знаний

методы повторения, закрепления знаний

методы применения знаний

методы контроля

Занятия проводятся в классно-урочной форме.

Типы уроков:

Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

Комбинированный урок

Применяются ТСО: фрагменты кино (видео, dvd) мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов.

Требования к уровню подготовки учащихся