- •Министерство образования рф
- •Тема 1. Генезис науки управления
- •1. Основные этапы развития менеджмента
- •2. Основные школы управления
- •Тема 2. Современные подходы в управлении
- •Тема 3. Системный подход в управлении
- •1. Основные положения теории систем.
- •2. Система управления производством
- •Тема 4. Ситуационный подход.
- •Тема 5. Функции управления: планирование.
- •1. Понятие планирования, классификация планирования.
- •2. Принципы планирования.
- •3. Процесс планирования.
- •3.1. Миссия организации
- •3.2. Цели организации.
- •3.3. Способы установления целей.
- •3.4. Способы иерархической координации разработки целей.
- •4. Понятие плана.
- •Тема 6. Функция управления - организация
- •1. Организационные структуры управления
- •1.1. Типы осу: (с точки зрения внутриорганизационных связей).
- •1.2. Основные виды осу: (с точки зрения процесса формирования осу).
- •2. Полномочия
- •3. Характеристики осу
- •4. Критерии и показатели оценки эффективности осу
- •Тема 7. Функции управления: мотивация.
- •1. Содержательные теории мотивации.
- •1.1. Иерархия потребностей по а. Маслоу (1940-ые гг.).
- •1.2. Теория потребностей Дэвида Мак Клелланда.
- •1.3. Двухфакторная теория Фредерика Герцберга (1950-ые гг).
- •2. Процессуальные теории мотивации.
- •2.1. Теория ожиданий (Виктор Врум).
- •2.2. Теория справедливости.
- •2.3. Модель Портера-Лоулера
- •3. Основные методы стимулирования к труду.
- •Тема 8. Функции управления: контроль и координирование
- •1. Функция управления – контроль
- •2. Функция управления – координация
- •Тема. 9. Процесс принятия решений.
- •1. Управленческое решение
- •2. Процесс разработки решения
- •3. Методы принятия решений
- •Тема 10. Руководство и лидерство
- •1. Основные типы власти по Френчу и Рейвену:
- •1.1. Власть, основанная на принуждении
- •1.2. Власть, основанная на вознаграждении
- •1.3. Законная власть (традиционная).
- •1.4. Эталонная власть (власть примера).
- •1.5. Экспертная власть
- •1.6. Легитимная власть
- •1.7. Влияние путем убеждения
- •1.8. Влияние через участие работников в управлении
- •2. Требования, предъявляемые к руководителю.
- •2.1. Комплекс угрожаемого авторитета руководителя.
- •Тема 11. Стиль управления: эффективность применения.
- •1.Объективные факторы:
- •1. Поведенческий подход к стилю управления
- •1.4. Двумерная модель поведения руководителей (университет штата Огайо)
- •1.5. Управленческая решетка Блэйка и Мутона.
- •2. Ситуационный подход к стилю управления.
- •2.1. Модель Фидлера.
- •2.2. Модель ‘‘Путь – Цель ’’ Митчела и Хауса.
- •2.3. Теория жизненного цикла (Херси и Бланшар)
- •2.4. Модель принятия решений руководителем Врума-Йеттона.
- •3. Российская традиционная классификация стилей руководства.
- •Тема 12. Конфликты на производстве: возникновение, развитие, управление
- •1. Понятие и классификация конфликтов
- •2. Причины конфликтов
- •I. Причины организационного характера, порождаемые трудовым процессом:
- •3. Процесс развития конфликта
- •4. Типы поведения в конфликте
- •5. Управление конфликтом
- •Тема 13. Руководитель в системе производства: психологические аспекты
- •1. Нормообразование
- •2. Социальный контроль
- •3. Формирование функционально-ролевой структуры группы
- •4. Сплоченность.
- •5. Формирование социально-психологического климата в группе
- •Тема 14. Информация в системе управления
- •1. Понятие информации, свойства информации
- •2. Классификация информации
- •Тема 15. Принципы и методы управления.
- •1. Принципы управления.
- •2. Методы управления
- •Список использованной литературы
3. Формирование функционально-ролевой структуры группы
Групповая структура представляет собой своеобразную иерархию членов группы:
лидер и приближенные к лидеру – это ядро группы; также могут быть нейтралы, изолированные, отверженные.
Факторы, определяющие возможность стать неформальным лидером:
возраст
должностное положение
профессиональная компетентность
свобода передвижения по рабочей зоне
отзывчивость
Точные характеристики лидера определяются нормами в группе.
Чем выше статус члена группы, тем большее влияние человек оказывает на решения группы. Но это не всегда эффективно, т.к. в группах могут быть разные ценностные ориентации и нормы (например, лидер с большим опытом практической работы и лидер (с таким же высоким статусом), но с опытом работы в руководстве организации).
Для эффективности деятельности важно не допускать доминирования чьей-либо точки зрения.
Ориентации (функционально-ролевые) членов группы:
1. Целевые роли направлены на отбор и выполнение групповых задач:
инициирование деятельности
поиск информации
сбор мнений
предоставление информации
высказывание мнений
проработка
координирование
обобщение
2. Поддерживающие роли направлены на поддержание и активизацию жизни и деятельности группы:
поощрение
обеспечение участия
установление критериев
исполнительность
выражение чувств группы.
4. Сплоченность.
Характеризует единения членов группы. Основана на сочетании личностного и группового начал, т.е. на степени соответствия свойств группы (отраженных в ее целях, ценностях, нормах и т.д.) ценностям и потребностям отдельного члена группы.
Влияние сплоченности на отдельного члена группы:
Повышается чувство принадлежности к группе, следовательно, растет активность человека (моя группа).
Упрощается процесс адаптации в группе и усиливается чувство личной безопасности.
Улучшается морально-психологический климат в группе.
Негативное влияние сплоченной группы на отдельного члена:
Подавление инакомыслия и развитие группового единомыслия.
Поддержка конформного поведения, к примеру, внешнего характера.
Следствие негативного влияния сплоченной группы – выработка посредственных решений.
Сплоченность группы может иметь различного рода характер совместимости:
1. Психофизиологический уровень сплоченности (низший) – это отражение совместимости характеров, темпераментов членов группы, согласованности сенсомоторики.
2. Согласованность функционально- ролевых ожиданий – например, от нового руководителя ждут того, что ему предписано и что делал предыдущий.
3. Ценностно-ориентационное единство группы – отражение степени совпадения мнений, оценок, установок членов группы по отношению к наиболее значимым для группы объектам деятельности (это могут быть цели деятельности группы, события внутри и вне организации, идеи, политические ориентации).
Изучение сплоченности группы возможно методом социометрии, который позволяет:
- Измерить степень сплоченности или разобщенности группы.
- Выявить соотносительный авторитет членов группы.
- Выявить тип межличностных отношений.
- Выявить в структуре группы конфликтных, положительных, индеферентных участников.
- Выявить в группе сплоченные включения или новообразования.