Тема 6. Дети с церебральным параличом

6.1. Определение, этиология, основные формы

6.2. Психическое развитие при детском церебральном параличе

Опрос.

1. Определите понятие "детский церебральный паралич". 2. Укажите основные причины детского церебрального паралича. 3. В каких формах может проявляться детский церебральный паралич? 4. В чем проявляются нарушения высших психических функций при детском церебральном параличе?

Тематика рефератов. (1 на выбор в течение курса)

1. Особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей.

2. особенности поведения и личности умственно отсталых школьников.

3. Основные особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития.

4. Особенности мышления школьников с недостатками слуха.

5. Особенности развития речи при недостатках слуха.

6. Особенности развития познавательной деятельности детей с недостатками зрения.

7. Особенности развития личности при недостатках зрения.

8. Особенности развития детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы.

Вопросы к экзамену

1. Объект, предмет и цели специальной психологии.

2. Категории специальной психологии.

3. Основные научные теории специальной психологии.

4. Норма и отклонения в развитии человека.

5. Понятия ''первичные дефект'' и ''вторичные нарушения'' (по Л.С. Выготскому).

6. Сложные дефекты, их причины и виды.

7. Понятие ''коррекция дефекта''.

8. Дизонтогенез, его параметры (по В.В. Лебединскому).

9. Дети с недостатками интеллекта. Формы умственной отсталости.

10. Особенности детей с умственной отсталостью.

11. Специальное (коррекционное) образование умственно отсталых детей.

12. Понятие ''задержка психического развития''. Причины и категории задержки развития.

13. Коррекционное образование детей с задержкой психического развития.

14. Нарушения слуха (причины и классификация).

15. Образование детей с недостатками слуха в коррекционных и общеобразовательных учреждениях.

16. Дети с нарушениями зрения, их классификации.

17. Коррекционная работа с детьми, имеющие нарушения зрения, в специальных и общеобразовательных учреждениях.

18. Психофизиологические особенности лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

19. Коррекционная поддержка и социальная защита лиц с детским церебральным параличом.

20. Нарушения речи: причины и классификация.

21. Коррекционная помощь детям с нарушениями речи в общеобразовательных учреждениях.

22. Нарушения общения у детей.

23. Коррекционная психолого-педагогическая помощь при раннем детском аутизме.

24. Нарушения поведения у детей и подростков: социально-педагогические причины, проявления.

25. Школьная дезадаптация: профилактика и коррекция.

26. Профилактика нарушений поведения у детей и подростков.

27. Совместная деятельность учреждений образования, социальной защиты и общественности в помощь лицам с специальными нуждами.

28. Проблема интеграции в современном образовании.

Список литературы.

1. Дефектология. Словарь-справочник / Авт.-сост. С.С.Степанов; Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 208 с.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. сред.пед. учеб. заведений / Б.П.Пузанов, В.И.Селиверстов, С.Н.Шаховская, Ю.А.Костенкова; Под ред Б.П.Пузанова. – 2-е изд., стереотип. – М.:Издательский центр «Академия»,1999 – 144 с

3. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. Пособие для студ.психол. фак. Высш. Учеб.заведений. - М.:Издательский центр «Акамедия»,2003. -144 с.

4. Специальная психология. / Под ред. В.И. Лубовского. -- М.: Изд.центр «Академия», 2009.