Вопросы:

1. Что такое внимание? Каковы его функции?

2. Перечислите свойства внимания. Дайте их определение или описание.

3. Каков в норме объём внимания у взрослых? У школьников?

4. Что такое рассеянность внимания? Что такое отвлекаемость внимания? Какому свойству внимания оно противоположно?

5. От чего зависит возможность успешного выполнения двух работ одновременно?

6. Приведите примеры деятельности, где требуется высокое развитие различных свойств внимания.

7. Какие факторы могут ослаблять внимание? Почему в конце выполнения работы может увеличиваться количество ошибок? Почему студент может плохо отвечать на экзамене, когда он хорошо знает вопрос?

8. Какие различают виды внимания?

9. Что вызывает непроизвольное внимание? Приведите пример использования непроизвольного внимания в рекламе. Приведите пример привлечения непроизвольного внимания учителем на уроке.

10. Опишите особенности произвольного внимания. Как можно вызвать произвольное внимание?

11. Опишите особенности послепроизвольного внимания. Приведите пример действия послепроизвольного внимания.

12. Какой вид внимания является самым эффективным для учебной деятельности и почему?

Тест

1. Внимание – это направленность сознания на определенный предмет, который при этом представляется ясно и отчетливо. Это направленность:

а) избирательная;

б) рассеянная;

в) распределенная;

г) неосознаваемая.

2. Что из перечисленного не является свойством внимания:

а) переключение

б) категориальность

в) интенсивность

г) устойчивость

3.Чему равен объем внимания у взрослого человека:

а) 9-10 объектам

б) 4-6 объектам

в) 3-5 объектам

г) 7-9 объектам

4. Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является:

а) эмоциональная значимость объекта

б) постановка цели деятельности

в) новизна раздражителя

г) сила раздражителя

5. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно:

а) распределение внимания

б) устойчивость внимания

в) объем внимания

г) отвлекаемость

Задачи:

1.Какое свойство внимания должно быть хорошо развито у преподавателя, когда он объясняет урок, одновременно следит за группой студентов, и нередко еще что-то пишет на доске?

а) концентрация внимания

б) распределение внимания

в) объем внимания

г) предметность

2. Студент садится за письменный стол, чтобы прочитать учебник, но думает совершенно о другом, не может сосредоточиться. Потом чтение увлекает его, он отвлекается всем меньше и меньше на свои мысли, он полностью поглощен чтением. Какой вид внимания доминирует в этой ситуации?

а) произвольное

б) непроизвольное

в) послепроизвольное