Индивидуальное задание №15

Тема: Психологические аспекты рекламы

Целью данной работы является изучение влияние рекламы на потребительское поведение индивидов. Данная цель достигается путем решения следующих задач:

• Изучить, как реклама выстраивает ценности и цели для обывателя (теоретическое исследование).

• Научиться распознавать скрытую рекламу

Задание: провести исследование: найти скрытую рекламу.

Порядок работы. Данное задание выполняется студентами индивидуально в домашних условиях. Результаты работы оформляются в виде таблицы. Сюжет фильма перед началом работы уже должен быть известен студентам, т.е. выбранный для анализа фильм должен быть просмотрен, по крайней мере, один раз.

Оборудование (оснащение). Любой художественный фильм на любом носителе информации. Устройство для многократного воспроизведения и визуализации видеоматериалов. Заранее подготовленный протокол.

Инструкция:

1. Просматривая фильм необходимо отыскать скрытую рекламу.

Указать, что рекламируется – товар, услуга, бренд (торговая марка). Вписать результаты в первый столбец протокола.

2. Просмотреть фильм второй раз, обращая внимание на то, сколько раз за фильм встречается реклама того или иного товара, услуги, бренда.

Заполнить вторую графу протокола.

3. Просмотреть фильм в третий раз, проанализировать какой канал восприятия используется (аудиальный, визуальный, кинестетический (манипуляции с предметом), обоняние, вкус – опосредовано через ассоциативный ряд). Заполнить третью графу протокола.

4. Просмотреть фильм в четвертый раз, проанализировать, для какой целевой аудитории предназначен тот или иной рекламный продукт. Заполнить четвертую графу протокола.

Оформление результатов. Таблица заполняется для каждого товара, услуги, бренда отдельно (табл. 19)

Таблица 19

Протокол выполнения задания

Что рекламируют	Количество раз	Канал восприятия	Целевая аудитория

Контрольные вопросы:

1. Почему предлагалось посмотреть фильм несколько раз? Дополнился ли список товаров, услуг, брендов после второго и третьего просмотра фильма.

2. Что рекламируют чаще – товар, услугу или бренд? Как вы думаете, различается ли эффективность рекламного продукта от того, что рекламируют (конкретный товар или услугу, или торговую марку).

3. Какой канал восприятия используется чаще и почему?

4. Зависит ли выбор канала восприятия от выбранной целевой аудитории?

Оформить результаты исследования и выводы в экспериментальной части работы.

Индивидуальное задание №16

Тема: Экономико-психологические аспекты использования времени

Целью данной работы является выявление симптомов неспособности приспособиться к временному ритму своих сокурсников и вуза в целом. Данная цель достигается путем решения следующих задач:

• Изучить, типологию людей по «хронической временной зависимости» (теоретическое исследование).

• Научиться распознавать симптом – неспособность приспособиться к временному ритму своих товарищей

Задание: провести исследование в группе. Для каждого индивида из 24 самых существенных «поглотителей», или «ловушек», времени наметьте «свои» пять важнейших:

1. Нечеткая постановка цели.

2. Отсутствие приоритетов в делах.

3. Попытка слишком много сделать за один раз.

4. Отсутствие полного представления о предстоящих задачах и путях их решения.

5. Плохое планирование трудового дня.

6. Личная неорганизованность, «заваленный» письменный стол.

7. Чрезмерное чтение.

8. Недостаток мотивации (индифферентное отношение к работе).

9. Поиск записей, памятных записок, адресов, телефонных номеров.

10. Недостатки кооперации или разделения труда.

11. Отрывающие от дел телефонные звонки

12. Отсутствие полного представления о предстоящих задачах и путях их решения.

13. Плохое планирование трудового дня.

14. Отсутствие самодисциплины.

15. Неумение довести дело до конца.

16. Отвлечение (шум).

17. Отсутствие связи (коммуникации) или неточная обратная связь.

18. Болтовня на частные темы.

19. Излишняя коммуникабельность.

20. Чрезмерность деловых записей.

21. Синдром «откладывания».

22. Желание знать все факты.

23. Длительные ожидания (например, условленной встречи).

24. Спешка, нетерпение.

Сделайте выводы и выработайте рекомендации для группы сокурсников.