7.Модульное построение содержания учебного материала

8. Образовательные технологии

Совершенствование системы подготовки специалистов зависит от организации образовательного процесса и используемой в нем технологии обучения, т.е. совокупности средств, форм и методов обучения.

Весь учебный материал курса физики студентами направления «Электроэнергетика и электротехника» изучается в двух семестрах. Он делится на логически законченные части – модули. Первый модуль включает разделы: «Физические основы механики», «Молекулярная физика и термодинамика», второй – «Электричество и магнетизм», «Физика колебаний и волн», «Элементы квантовой, атомной и ядерной физики». Модульная структура дисциплины, усиление межпредметных связей, включение вопросов и заданий междисциплинарного характера способствуют формированию системного подхода к обучению.

В процессе обучения физике используются традиционные технологии академического типа – лекции, лабораторные и практические работы, но упор педагогической деятельности делается на самостоятельную работу студентов под руководством и контролем преподавателя. Эта работа включает подготовку к аудиторным занятиям и выполнение соответствующих заданий; работу над отдельными темами; выполнение письменных контрольных и расчетно-графических работ; подготовку ко всем видам тестовых заданий и экзамену.

Лекционные занятия проводятся в режиме мультимедийных презентаций (ММ презентация) с демонстрацией применения основных методов анализа и синтеза.

Лекционный материал дополняется и закрепляется на практических и лабораторных занятиях.

Неотъемлемая часть образовательной технологии – осуществление контроля аудиторной и самостоятельной работы (текущий контроль), контроля знаний, которыми обладает студент на данный момент (входной контроль), и контроль остаточных знаний. Для количественной оценки освоения программного материала и стимулирования систематической работы студентов при самостоятельной подготовке используется бально-рейтинговая система, которая позволяет реализовать непрерывную и комплексную систему оценивания учебных достижений студентов. В качестве средств контроля знаний применяются тесты, контрольные работы, отчеты по лабораторным работам, защита расчетно-графических и домашних работ. Рейтинг направлен на повышение ритмичности и эффективности самостоятельной работы студентов.

Рейтинг включает следующие виды контроля: текущий, промежуточный и итоговый.

Текущий контроль (ТК) предполагает беглый опрос на практических и лабораторных занятиях. Формами такого контроля являются: короткие тесты на 4-5 заданий, оценки за выполнение индивидуальных заданий и лабораторных работ.

Промежуточный контроль (ПК) – проверка знаний студентов по отдельным структурным элементам модуля, осуществляемая в форме тестирования (10-12 заданий) и контрольной работы.

Итоговый контроль (ИК) по дисциплине – проверка уровня учебных достижений студентов по всей дисциплине. Формы контроля: экзамен и зачет в форме итогового теста (30 вопросов).

Качество образовательного процесса обеспечивается комплексным подходом к обучению, который включает современные информационные технологии, интерактивные и активные методы обучения. К таким методам при обучении физике относятся: проблемный, диалоговый, исследовательский, анализ конкретных ситуаций, работа с обучающими и экзаменующими программами и др. Удельный вес занятий в интерактивных формах должен составлять не менее 20%.