Тема: «Мониторинг»

КОНСТРУИРОВАНИЕ: Занятие №32 «Домик с окошком»

Цель: закрепить навыки, полученные детьми в течение года. Развивать наблюдательность, внимание. Побуждать детей завершать начатые постройки, формировать умение добиваться определенных результатов, сопсобствовать дружеским взаимоотношениям со взрослыми и сверстниками.

Оборудование: кирпичики, кубики, пластины, призмы разного цвета и величины.

Содержание: На итоговом занятии дети закрепляют навыки конструирования последнего домика (будка для собаки), но с некоторым усложнением. Воспитатель предлагает детям сделать в домике окошечко. Объясняет и показывает: - Приложить к задней стенке домика кирпичик. – На какую сторону я ставлю кирпичик? (на узкую) – Какой стороной я приставляю кирпичик к домику? (широкой). Воспитатель строит образец вместе с детьми, используя новый конструктивынй прием. На этом занятии дети выполняют свои постройки по образцу или словесному описанию. В конце занятия воспитатель предлагает детям для обыгрывания построек собачек белого и черного цвета. В конце занятия можно обратить внимание детей на то, что каждый строил один домик, а вместе стало много, потому что все строили дружно. И всем собачкам вместе жить весело. Во время анализа детских работ основным является метод поощрения. Малыши любят индивидуальное обращение, поэтому при анализе нужно отметить каждого. Анализ не может быть формальным («Оля хорошо построила и Коля тоже»), а носить обучающий характер, воспитывающий характер: «Красивый получился домик у Оли, стены из кирпичиков, ровная крыша. Какие вежливые девочки Света и Наташа, они дружат, и домики у них тоже дружат, близко стоят, ровно построены. А их матрешки тоже дружат и ходят друг к другу в гости, здороваются», и т.д.

ЗАПОМИНАЕМ ФОРМЫ и ЦВЕТА: аппликация

С помощью цветной бумаги приготовьте известные ребёнку геометрические формы, заранее простым карандашом обозначьте на бумаге картинку из этих фигур (конфетку, ракету, машину, паровоз, елочку и т.п.) Проговаривайте вслух названия фигуры, которую ребёнок приклеивает в данный момент «Сейчас ты приклеиваешь треугольник! Какого он цвета? Зелёный? Хорошо. А теперь ты взял квадрат! Какого цвета квадрат? Желтый?» и т.п.

P.S. К следующему году малыш уже должен уметь управляться с ножницами, поэтому совместно с ним можете начинать делать надрезы на бумаге. Главное научить его правильно держать ножницы и не подставлять пальцы другой руки (Задание для детей старше 3 лет).

Логопедическое занятие:

Разминка для язычка: «Гармошка» - улыбнуться; сделать «грибочек» (т.е. присосать широкий язык к нёбу); не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать). «Барабанщик» - улыбнуться, открыть рот; кончик языка за верхними зубами: «дэ – дэ – дэ …» «Парашютик» - на кончик носа положить ватку; широким языком в форме «чашечки», прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх. «Загнать мяч в ворота» - «вытолкнуть» широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота); дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать). «Ворота» - максимально широко открыть рот; подержать рот открытым; закрыть рот.

ПоМурлыкаем! игра на развитие речевого слуха. Вы читаете строчку, а ребёнок повторяет окончание. Развивайте память, попробуйте заучить этот стишок наизусть).

Скоро к нам придёт зима.

Ма, ма, ма, ма, ма, ма, ма!

Мы готовимся к зиме!

Ме, ме, ме, ме, ме, ме, ме!

Продаётся эскимо.

Мо, мо, мо, мо, мо, мо, мо!

А кому? Кому? Кому?

Му, му, му, му, му, му, му!

- Нам, - сказали мамы.

Мы, мы, мы, мы, мы, мы, мы!

Ай да вкусная зима!

Ма, ме, ми, мо, му, мы, ма!

Мама-мышка, пять мышат

Очень к ужину спешат.

Пока дремлет Цап-Царап

У кошачьей плошки,

Подобрать у самых лап

Три большущих крошки!