Тема: «Встречаем птиц»

Программное содержание:

Формирование элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.)

Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать).

Рекомендации родителям:

организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц;

привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

почитать рассказы и стихи о птицах;

разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).

КОНСТРУИРОВАНИЕ: Занятие №30 «Домик с крышей»

Цель: совершенствовать конструктивные возможности детей в строительстве простых построек. Развивать наблюдательность, внимание, трудолюбие и желание завершить свою постройку. Побуждать различать строительные детали по форме, величине, цвету, названию.

Оборудование: призмы, кирпичики, игрушки по количеству детей.

Содержание: Воспитатель предлагает построить детям домик более сложный. Дети вместе с воспитателем рассматривают образец: на два лежащих на длинной узкой грани кирпичика наложены две призмы. – Что вы видите перед собой? (домики) – Сколько домиков? (Два) – Сколько надо взять кирпичиков, чтобы получилось два домика? – На какую сторону надо положить кирпичики, чтобы получились такие домики? – Сколько надо взять крыш, если мы строим два домика? И т.д. Далее дети выполняют постройки самостоятельно. В конце занятия детям можно предложить украсить свои домики елочками, обращая внимание на разницу домиков и елочек в цвете.

ЗАПОМИНАЕМ ФОРМЫ: (ПРЯМОУГОЛЬНИК) Каждый день устраивайте рисование фломастером или карандашом. Придерживая руку ребёнка обводите трафарет прямоугольной формы, лучше по внешнему контуру (создавайте рисунки по заранее сделанным заготовкам): «Вот рыбки, но рыбки не могут без воды. Нарисуем прямоугольник – получился аквариум», «Вот колеса, вот кабина, нехватает кузова. Нарисуем прямоугольник – получился грузовик», «Нарисуем прямоугольник, а внутри него квадрат – получился дом с окошком» и т.п. (кроватка, телефон, шкаф, ракета, конфетка)

Логопедическое занятие:

Разминка для язычка: «Лопатка» - положить язык на нижнюю губу, делать языком копательные движения. «Булькает тесто» - улыбнуться, показать зубки; просунуть между ними кончик языка; покусать кончик языка, приговаривая «та-та-та»; потянуть язык вперед еще больше; покусать зубами серединку языка, приговаривая «тя-тя-тя». «Вазочка» - улыбнуться; положить широкий язык на верхнюю губу; спрятать язык, расслабив его. «Слижим варенье» - положить широкий язык на верхнюю губу; провести языком по губе и убрать за верхние зубы; положить язык на нижнюю губу; провести языком по нижней губе и убрать язык за верхние зубы. «Мячик» - глубоко вдохнуть; выдохнуть; вдох и выдох повторить несколько раз.

ПоКуКукаем! игра на развитие речевого слуха. Вы читаете строчку, а ребёнок повторяет окончание. Развивайте память, попробуйте заучить этот стишок наизусть).

Не спеша течёт река.

Ка, ка, ка, ка, ка, ка, ка!

Рыбка плещется в реке.

Ке, ке, ке, ке, ке, ке, ке!

Тянут сети рыбаки.

Ки, ки, ки, ки, ки, ки, ки!

Солнце в небе высоко.

Ко, ко, ко, ко, ко, ко, ко!

Лодка сохнет на боку!

Ку, ку, ку, ку, ку, ку, ку!

Всё бежит, спешит река!

Ка, ке, ки, ко, ку, кы, ка!

Кошки калошки котятам купили,

Козлята копытцем ковёр колотили,

Кругами катала крольчат карусель,

Катюша купила клубничный кисель!