Оргкомитет Вузовской студенческой олимпиады по психологии и педагогике

В соответствии с положением «Об организационном комитете студенческой олимпиады по психологии и педагогике» утвердить следующий состав оргкомитета:

Р.А. Литвак, зав. кафедрой педагогики и психологии, д.п.н., профессор;

Е.В. Криницына, руководитель отдела по социально-воспитательной работе, к.п.н., доцент;

Г.Я. Гревцева, д.п.н., профессор;

О.Е. Костюченкова, к.пс.н., доцент;

Г.А. Синтяева, к.п.н., ст. преподаватель;

А.В. Пономарева, к.п.н., специалист по учебно-методической работе Института культуры детства;

Е.А.Абдразакова, руководитель педагогического отряда «Луч».

Состав жюри конкурсов

Состав жюри конкурса 1. Представление факультета (команды)

Председатель:

Р.А. Литвак, зав. кафедрой педагогики и психологии, д.п.н., профессор;

Секретарь:

Г.Н. Лексина, старший лаборант.

Члены жюри:

Е.В. Криницына, руководитель отдела по социально-воспитательной работе, к.п.н., доцент; Г.Я. Гревцева, д.п.н., профессор; О.Е. Костюченкова, к.пс.н., доцент; Г.М. Каченя, к.п.н., доцент; А.В. Пономарева, к.п.н., специалист по учебно-методической работе Института культуры детства; Н.А. Жернокова, к.п.н., ст. преподаватель, Г.А. Синтяева, к.п.н., ст. преподаватель.

Состав жюри теоретического конкурса по психологии и педагогике «Образование и образованность гражданина XXI века»

Председатель: Р.А. Литвак, зав. кафедрой педагогики и психологии, д.п.н., профессор

Секретарь:

Г.Н. Лексина, старший лаборант.

Члены жюри:

Г.Я. Гревцева, д.п.н., профессор; О.Е. Костюченкова, к.пс.н., доцент; Г.А. Синтяева, к.п.н., ст. преподаватель; Баскакова К., студентка 550 гр.; Аверьянова С., аспирантка.

Состав жюри конкурса «Педагогическое красноречии: Каждый ребенок талантлив по-своему…»

Председатель:

Р.А. Литвак, зав. кафедрой педагогики и психологии, д.п.н., профессор.

Секретарь:

Г.Н. Лексина, старший лаборант.

Члены жюри:

Е.В. Криницына, руководитель отдела по социально-воспитательной работе, к.п.н., доцент; Г.Я. Гревцева, д.п.н., профессор; А.В. Пономарева, к.п.н., специалист по учебно-методической работе Института культуры детства; Н.А. Жернокова, к.п.н., ст. преподаватель, Г.А. Синтяева, к.п.н., ст. преподаватель.

Состав жюри конкурса «Педагогический экспромт: Я– организатор»

Председатель:

Р.А. Литвак, зав. кафедрой педагогики и психологии, д.п.н., профессор.

Секретарь:

Г.Н. Лексина, старший лаборант.

Члены жюри:

Е.В. Криницына, руководитель отдела по социально-воспитательной работе, к.п.н., доцент; Г.Я. Гревцева, д.п.н., профессор; О.Е. Костюченкова, к.пс.н., доцент; Е.А.Абдразакова, руководитель педагогического отряда «Луч»; А.В. Пономарева, к.п.н., специалист по учебно-методической работе Института культуры детства.

Программа вузовской студенческой олимпиады по психологии и педагогике

1. Визитка – «Представление команды».

Цель конкурса: способствовать процессу непрерывного обогащения психолого-педагогических знаний; содействовать развитию творческого потенциала студентов; способствовать формированию гражданского самосознания будущих специалистов.

Особенности организации конкурса: в ходе представления вуза можно использовать средства музыки, театра, пантомимы, поэзии, живописи, мультимедийное сопровождение и т.д. Время выступления до 7 минут.

Критерии оценивания: содержание выступления, художественное оформление, сценическое мастерство, регламент.

2. Цель конкурса теоретического конкурса по педагогике и психологии «Образование и образованность гражданина XXI века»: выявить уровень освоения методологических, теоретических знаний по педагогике и психологии; способствовать развитию умений ориентироваться в современных нормативных документах.

Особенности организации конкурса: работа в теоретическом конкурсе по педагогике и психологии носит коллективный характер (тестовые задания) и проводится в письменной форме. На работу отводится 25 минут. Участвуют 5 студентов.

Критерии оценивания: полнота, глубина. В основу оценки выполнения заданий положена балльная система.

3. Цель конкурса «Педагогическое слово: Каждый ребенок талантлив по-своему…»: выявить уровень общей и профессионально-коммуникативной культуры участников, умений логически мыслить, аргументировать свою точку зрения, делать убедительные выводы.

В конкурсе принимает 1 член команды. Время задания – 1 минута.

Критерии: понимание истинного смысла темы, ее художественное оформление; лексико-грамматическая состоятельность высказывания; владение техникой речи; проявление социально-перцептивных возможностей; простота и оригинальность суждения.

Примерные варианты заданий:

1. «Чтобы изменить людей, их надо любить. Влияние на них пропорционально любви к ним». (И.Г. Песталоцци)

2. «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением». (А. Дистервег)

3. «Сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд». (В.А. Сухомлинский)

4. «Воспитанию нет начала, и конца его тоже не видно, а перемен в этом процессе не существует». (И.А. Амонашвили)

5. «Существовала некогда пословица,

Что дети не живут, а жить готовятся.

Но вряд ли в жизни пригодится тот,

Кто, жить готовясь, в детстве не живет!» (С.Я. Маршак).

6. «Воспитание может сделать человека только хуже, исказить его натуру; лучшим оно его не делает, а только помогает делаться». (В.Г. Белинский)

7. «Воспитатель должен быть проникнут чувством глубокого благоговения в жизни; наблюдая ребенка с глубоким интересом, он должен уважать развитие в нем этой жизни». (М. Монтессори)

8. «Детская жизнь не абстракция – это жизнь отдельных детей…Воспитание должно иметь объектом отдельных индивидов, наблюдаемых поодиночке. Под воспитанием следует разуметь активное содействие, оказываемое нормальному выявлению жизни в ребенке». (М. Монтессори)

9. «Образовать человека – значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству». (Е.В. Бондаревская)

10. «Изменить мир – значит изменить воспитание». (Я. Корчак)

11. «Основным источником воспитания является культура как среда, которая растит и питает личность». (П.А. Флоренский)

12. «Впечатление – это сила, устанавливающая погоду в духовном мире ребенка… Какие у ребенка создаются впечатления в организованном нами воспитательном процессе – от этого будет зависеть направленность его личностных ориентаций, мыслей и поведения». (Ш.А. Амонашвили)

13. «Ребенок в конечном счете воспитывается сам». (Л.С. Выготский)

14. «Толерантность – это показатель неотчужденности сознания педагога, его готовности искренне и глубоко проникнуть в мир ребенка». (Б.М. Целковников)

15. «Авторитаризм – прямое выражение педагогической власти, педагогического диктаторства». (И. П. Иванов)

16. «Проблема воспитания – это, прежде всего, проблема воспитателя». (Р. Штейнер)

17. «Воспитатель не чиновник, а если он чиновник, то он не воспитатель, и если можно приводить в исполнение идеи других, то проводить чужие убеждения невозможно». (К.Д. Ушинский)

18. «Человек с ощущением, что мир опасен, непредсказуем, несправедлив, вряд ли окажется хорошим воспитателем». (С.Д. Поляков)

19. «Воспитание и наставление начинаются с самых первых лет существования и продолжаются до конца жизни». (Платон)

20. « Юношество должно получить образование не кажущееся, а истинное, не поверхностное, а основательное». (Я.А. Коменский)

21. «Образование человека нужно начинать в весну жизни, т.е. в детстве». (Я.А. Коменский)

22. «Хорошее воспитание, хотя и при небольшом состоянии, сделает человека более счастливым, чем большое состояние без него» (Джон Беллерс)

23. «Я теперь же признаюсь, что не представляю себе воспитания без преподавания, и, … не признаю такого преподавания, которое бы не было воспитывающим». (И.Ф. Гербарт)

24. «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить». (Дистервег)

25. «Можно стать мудрым не благодаря чужой мудрости, а только благодаря собственной». (М. Монтень)

5. Цель конкурса «Педагогический экспромт: Я – организатор» (игра с участниками олимпиады) выявить умение организовать игровую деятельность: выявить готовность конкурсантов к осуществлению творческого сотрудничества в экспромтном досуговом взаимодействии с детьми. Время выступления – до 3 минут. Участвует 1 студент.