- •Министерство культуры Российской Федерации
- •Критерии оценки выпускной квалификационной (дипломной) работы
- •График выполнения и представления в гак выпускной квалификационной работы
- •Примеры библиографических записей согласно гост 7.1.-2003 книги
- •Законодательные материалы
- •Многотомные издания
- •Депонированные научные работы
- •Диссертации
- •Изоиздания
- •Аудиоиздания
- •Материалы научных конференций
- •Примерная проблематика выпускных квалификационных (дипломных) работ Теория скд. История скд. Технология скд
- •Социальная работа в России. Возрастные технологии скд
- •Основы менеджмента. Теория и практика социокультурного менеджмента. Экономика социально-культурной сферы. Проектирование социально-культурных процессов
- •Арт-менеджмент. Культуротворческие технологии
- •Основы маркетинга. Маркетинг в социально-культурной сфере. Реклама в социально-культурной сфере
- •Организации культуры Республики Башкортостан Управление организациями культуры Республики Башкортостан
- •Основы культурной политики.Социально-культурн ая работа за рубежом
- •График выполнения и представления в гак выпускной квалификационной работы
- •Содержание
- •Глава I. Теоретические и правовые основы процесса формирования
- •Глава II. Анализ проблем формирования у учащихся среднего и старшего школьного возраста толерантного отношения к детям-инвалидам и пути их решения средствами скд
- •Введение
- •Глава I. Теоретические и правовые основы процесса формирования толерантного отношения к детям-инвалидам
- •1.1. Теоретические основы процесса формирования толерантного отношения к детям инвалидам
- •Выводы по I главе
- •Министерство культуры Российской Федерации
- •Уфа 2012
- •Список использованных источников и литературы
- •Отзыв руководителя о выпускной квалификационной работе
- •Приложение № 12 рецензия
- •1. Актуальность работы_______________________________________________________
- •7. Соответствие вкр предъявляемым требованиям ________________________________
1.1. Теоретические основы процесса формирования толерантного отношения к детям инвалидам
Анализируя проблему формирования толерантности, необходимо отметить недостаточную разработанность некоторых теоретических аспектов. Это относится к определению понятия, критериев, уровней и форм формирования толерантности, а также социально-психологических механизмов ее развития.
Термин «толерантность» вошёл в русский язык около века назад. Слово «толерантность» (от лат. «tolerantia») восходит к латинскому глаголу «tolero» - «нести, держать», «переносить, сохранять, кормить, оставаться». Его аналогом является существительное «терпимость», которое означает «умение человека без вражды, миролюбиво относиться к чужому мнению, характеру» (50, с. 749). В педагогической концепции Я.А. Коменского толерантность трактуется как «согласие, готовность к взаимным услугам» (по: 59). В качестве понятийных аналогов понятию «толерантность» философами ставятся в соответствие такие категории как «гармония», «порядок», «множественность» и «единство». В современных философских концепциях толерантность упоминается в связи с проблемами либерализма, национальной идентичности и мультикультурализма (104).
Современными авторами отмечается, что понятие «толерантность» по смысловой насыщенности значительно шире, чем просто «терпимость» или «терпимое отношение». Обращаясь к семантике слова «tolerantia», А.Г.Асмолов отмечает, что данный термин выражает три пересекающихся значения: «устойчивость» («выносливость»), «терпимость» и «допуск» («допустимое отклонение») (42, с. 32). Термин «терпимость» часто………
Приложение № 8
Выводы по I главе
В отечественной психологии к настоящему времени сложились три направления изучения толерантности: как индивидуального свойства; как обозначения способности к неагрессивному поведению по отношению к другому человеку; как комплексного образования, представленного на различных уровнях функционирования личности, - от психофизиологического до ценностно-смыслового.
Толерантность как интегральная характеристика личности включает в себя следующие компоненты: психологическую устойчивость, систему позитивных установок, комплекс индивидуальных качеств, систему личностных и групповых ценностей.
Толерантность развивается под воздействием биогенетического, психогенетического (микросредового) и социогенетического факторов. Цикл становления толерантности неразрывно связан с возрастными кризисами и качественными изменениями в эмоциональной сфере человека. Зрелая, позитивная толерантность формируется с накоплением морального опыта, развития рефлексии.
Современная законодательная политика России в области защиты прав и интересов детей-инвалидов базируется на общепризнанных международных нормах. Права детей-инвалидов закреплены в Семейном кодексе РФ, Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан и др. федеральных, региональных законах и подзаконных актах.
Социально-культурная деятельность как неотъемлемая часть жизнедеятельности общества и эффективное средство формирования личности играет важную роль в формировании толерантности.
Приложение № 9