Литература

• Альшиц Д.Н. Иван Грозный известный и неизвестный. От легенд к фактам. СПб., 2005.

• Веселовский С.Б. Царь Иван Грозный в работах писателей и историков. М., 1999.

• Зимин А.А. Реформы Ивана Грозного. Очерки социально-эконо-

мической и политической истории России середины XVI в. М., 1960.

• Зимин А.А. Опричнина Ивана Грозного. 2-е изд., испр. и доп. М., 2001.

• Иван IVГрозный. Сочинения. СПб., 2000.

• Иван Грозный / Сост. И. Панкеев. М., 1999.

• Кобрин В.Б. Иван Грозный: Избранная рада или опричнина? / История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала ХХ в. М., 1991. С. 127 – 162.

• Колобков В.А. Митрополит Филипп и становление московского самодержавия: опричнина Ивана Грозного. М., СПб., 2004.

• Кузьмин А.Г. Адашев и Сильвестр / Великие государственные деятели России. М., 1996. С. 125 – 146.

• Памятники литературы Древней Руси: середина XVIвека. М., 1985.

• Памятники литературы Древней Руси: вторая половина XVIвека. М., 1985.

• Россия в первой половине XVIв.: взгляд из Европы. М., 1997.

• Скрынников Р.Г. Царство террора. СПб, 1992.

• Скрынников Р.Г. Трагедия Новгорода. М., 1994.

• Скрынников Р.Г. Иван Грозный. М., 2005.

• Флоря Б.Н. Иван Грозный. М., 2003.

• Хрестоматия по истории России. В 4 томах. Т. 1. С древнейших времен до XVIIвека. М., 1994.

• Черепнин Л.В. Земские соборы Русского государства в XVI–XVIIвв. М., 1978.

• Шмидт С.О. Россия Ивана Грозного. М.: Наука, 1999.

• Юрганов А.Л. Идеи И.С. Пересветова в контексте мировой истории и культуры // Вопросы истории. 1996. № 2.

• Юрганов А.Л. Опричнина и страшный суд // Отечественная история. 1997. № 3.

• Янов А.Л. Тень Грозного царя: Загадки русской истории. М., 1997.

Семинар 4. Развитие России в XVII в. Вопросы для обсуждения

1. Буржуазные революции в Западной Европе, начало эпохи Нового времени. Русская «смута»: причины, ход, итоги, уроки.

2. Укрепление самодержавия в середине и второй половине XVIIв.

3. Народные движения. «Бунташный век».

4. Духовное развитие России и Западной Европы в XVI-XVIIвв.

Темы докладов

1. Роль «Возрождения» в Италии Западной Европы XV-XVIвв.

2. «Реформация» в Западной Европе XVIв.

3. «Просвещение», его роль в истории Западной Европы XVII-XVIIIвв.

4. Борис Годунов как государственный деятель.

5. Лжедмитрий I: личность и политик.

6. М.В. Скопин-Шуйский как полководец.

7. Азовское «осадное сидение» донских казаков в 1637-1642 гг.

8. Крестьянская война под руководством С. Разина: причины, ход, итоги.

9. Патриарх Никон и взаимоотношения государства и церкви в XVII в.

10. Географические открытия русских землепроходцев в XVIIв.

Индивидуальное письменное задание

1. Составить хронологию основных событий «Смутного» времени (1598 – 1613 гг.).

2. Составить хронологию социальных движений «бунташного» века. Методические рекомендации

1. Дать характеристику буржуазным революциям в Нидерландах (XVIв.), Англии (XVIIв.), Франции (XVIIIв.) как положившим конец феодальным порядкам в Европе и началу буржуазного общества, нового времени, дать характеристику этой новой эпохе в истории человечества.

Рассмотрение первого вопроса предполагает изучение причин, хода, итогов и уроков «Смуты». Деятельность Б. Годунова, Лжедмитрия I, В. Шуйского, его противостояние с ЛжедмитриемII, приглашение на русский престол польского королевича Владислава. Составной частью данного вопроса является освещение борьбы русского народа против польских и шведских интервентов: усилия М. Скопина-Шуйского, вождейIиIIополчений, освобождение Москвы в 1612 г., избрание на трон М. Романова, основание новой династии – таковы сюжеты первого вопроса.

2. Изучение второго вопроса позволяет студентам осознать, что в середине и второй половине XVIIв. наблюдается процесс укрепления единоличной власти царя: перестают созывать Земские соборы, происходит отмена местничества, ослабевает роль Боярской думы, на местахукрепляется власть воевод, церковная реформа, создание Приказа Тайных дел и др.

3. Третий вопрос семинарского занятия посвящен рассмотрению взаимоотношений между властью и народом. Какие шаги, действия правительства (закрепощение крестьян) вызвали крестьянские войны под руководством И. Болотникова и С. Разина, «медный» и соляной бунты, другие выступления крестьян, казаков, горожан за свою свободу. Ход и итоги данной борьбы.

4. Достижения в духовной сфере, литературе, живописи, архитектуре, науке, образовании, великие географические открытия отечественных первопроходцев – таковы сюжеты при изучении четвертого вопроса. Суметь доказать, что путь к современной Европе народы ее проложили в ходе трех переворотов в жизни общества: Возрождение14-16 вв.), Реформация (16 в.), Просвещение (17-18 вв.).