MU_Istoria_po_sam_rab

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

Лысьвенский филиал Кафедра Гуманитарных и социально-экономических дисциплин

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

Основная образовательная программы подготовки бакалавров по направлениям:

38.03.01 (080100) Экономика

15.03.05 (151900) Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств;

13.03.02 (140400) Электроэнергетика и электротехника 20.03.01 (2807000) Техносферная безопасность

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по организации, выполнению и контролю

самостоятельной работы студентов

Лысьва 2014 г.

Содержание

3

1. Общие положения

Цель дисциплины - формирование компетенций, обеспечивающих успешную адаптацию выпускника в сложной институционально-организованной, социопрофессиональной среде, что является одним из необходимых условий успешного выполнения выпускником его профессиональных обязанностей.

В процессе изучения данной дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

-способность использовать основные положения и методы гуманитарных и со- циально-экономических наук для анализа социально значимых проблем и процессов и решения социальных и профессиональных задач, ответственного участия в экономической и общественно-политической деятельности;

-способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни.

Задачи дисциплины: изучение:

-движущих сил и основных закономерностей исторического процесса;

-этапов исторического процесса;

-основных событий и процессов мировой и отечественной экономической истории;

-места человека в историческом процессе, политической организации общества;

-многообразие культур и цивилизаций;

-истории культуры России, ее особенностей традиций, места и роли России в истории человечества и в современном мире.

освоение:

-анализа процессов и явлений, происходящих в обществе, с целью ориентироваться в мировом историческом процессе и определять место человека в системе социальных связей и в историческом процессе.

формирование навыков:

-уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям;

-целостного подхода к анализу проблем общества.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки выпускни-

ков.

Дисциплина «история» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и является обязательной при освоении ООП ВПО.

После изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты:

знать:

-основы важнейших методологических концепций, применяемых как инструмент исторического исследования социально-значимых проблем и процессов;

-значение исторических источников и их критики для получения достоверных выводов;

-основные исторические явления, события и конкретно-исторические ситуации, анализ которых необходим для понимания исторической обусловленности социальнозначимых проблем и процессов современности;

4

уметь:

-применять основы методологии для исследования исторического материала;

-исследовать основные исторические явления и конкретно-исторические ситуации, анализ которых необходим для понимания исторической обусловленности социально значимых проблем и процессов современности, основных элементов организации современного российского общества;

-выявлять историческую обусловленность формирования и эволюции современных общественных институтов и процессов

владеть:

-навыками критического восприятия информации, степени аргументированности;

-опытом применения полученных знаний для анализа (в т.ч. на основе исторических прецедентов) актуальных социально-политических ситуаций, явлений и проблем.

Предметом освоения дисциплины являются следующие объекты:

-виды человеческих общностей в их развитии и конкретно-историческом проявлении на протяжении истории Отечества;

-основные социально-экономические и политические институты, свойственные различным периодам отечественной истории;

-взаимосвязь различных вариантов политической организации общества с уровнем его социально-экономического развития; проявления в российской исторической практике различных форм политической деятельности;

-факты, явления, процессы, понятия, исторические персонажи, характеризующие различные стадии исторического процесса;

-исторические процессы, характеризующие основные этапы развития российского общества и обусловливающие его особенности на современном этапе;

-исторический опыт развития российского общества.

5

Структура учебной дисциплины по видам и формам учебной работы

Таблица 1 – Объём и виды учебной работы для студентов очно-заочной формы обучения по направлениям 15.03.05 (151900) Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств, 13.03.02 (140400) Электроэнергетика и электротехника)

6

Таблица 2 – Объём и виды учебной работы для студентов заочной формы обучения по направлению 20.03.01 Техносферная безопасность)

7

Таблица 3 – Объём и виды учебной работы для студентов заочной формы обучения

(38.03.01 Экономика)

8

Вопросы для самоконтроля

1.Что означает выражение «знать историю»? Раскройте функции «исторического знания». Приведите конкретные примеры искажения

2.Что является объектом и предметом истории как науки?

3.Назовите основные научные методы.

4.В чем суть географического детерминизма?

5.Назовите основные методологические подходы к историческому процессу, сложившиеся в ходе развития исторической науки

6.Концепции исторического развития: теологическая, всемирно-историческая, цивилизационная

7.Можно ли считать понятия «история» и «прошлое» тождественными? Свой ответ аргументируйте.

8.Раскройте механизм влияния природно-климатического, географического, религиозного, этнического фактора на особенности исторического развития страны.

9.Раскройте суть проблем периодизации исторического процесса.

Рекомендуемая для самостоятельного изучения литература

1. Балабуха А.Д. Когда врут учебники истории. Прошлое, которого не было.-

М., 2006. 544 с.

2.Гобозов И.А. Введение в философию истории. М.: ТЕИС,1999. С. 196-206.

3.Гумилев Л.Н. От Руси к России. Очерки этнической истории. М., 1992. С.10-17.

4.Ланцов С.А. Российский исторический опыт в свете концепций политической модернизации // Политические исследования. 2001. №3.

5.Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского исторического процесса // Вопросы истории. 1992. № 4-5.

6.Милов Л.В. Россия: климат, земельные отношения и национальный характер // Свободная мысль. 1993. № 2.

7.Олейников Ю. Природный фактор исторического бытия России // Свободная мысль. 1999. №2.

8.Пантин В.И., Лапкин В.В. Волны политической модернизации в истории России // Политические исследования. 1998. № 2.

9.Поляков Ю.А. Почему история нас не учит? // Вопросы истории. 2001.№2.

10.Проскурякова НА. Концепции цивилизации и модернизации в отечественной историографии // Вопросы истории. 2005. № 7. С. 153-165.

10