Занятие 6. Качество воды.

Цель: Ученики должны объяснить необходимость объединения усилий всех людей на планете для сохранения воды и зашиты ее качества. Время : Зависит от уровня заинтересованности учеников.

Вода на Земле не признает границ между государствами, также она не признает прав каждого лично или промышленного предприятия на пользование собой. Она находится в постоянном круговороте,а мы грубо вторгаемся в него и используем воду по нашему желанию. Можно по разному оценить проблему загрязнения воды, но все должны согласиться, что качество воды требует контроля и принятия мер по его защите. .Кто должен защитить воду и как - сложные вопросы.

Потребление воды другая жизненно важная тема. По мере увеличения численности населения, будет расти потребность в воде, и вместе с тем, будет ухудшаться ее качество. Рас четы предсказывают увеличение на 200-300 % потребления воды для удовлетворения разных потребностей между 1975 и 2000 годом- Обсудите эти проблемы с вашим классом.

Игровой прием: разделите класс на три группы. Дайте каждой задание найти примеры сотрудничества по сохранению и защите водных ресурсов. Первая группа должна попытаться найти сотрудничество людей и предприятий внутри города - локальные проблемы, вторая группа - поискать примеры сотрудничества на региональном и государственном уровне, третья -найти примеры международного сотрудничества ( объединение усилий

S1

между странами для сохранения и очистке Великих Озер, Аральского моря, Байкала, соглашения и исследования морей и океанов). Пусть дети поищут примеры в литературе, периодической печати, обратятся к специалистам. Полученные данные в виде доклада должны быть обсуждены в классе.

Неплохо было бы получить информацию из первых рук от людей, занятых с/х производством,- фермеры, кооперативы, различные объединения, колхозы, совхозы - о проблемах эрозии почвы в местных условиях, средствах контроля, меры по борьбе с ней, проблемы их внедрения.

Обсудите проблему очистки сточных вод. Вспомните источники загрязнения воды - бытовые стоки, от предприятий,от сельскохозяйственных производств,топливо,масла и др.

Попытайтесь показать примеры возможных решений проблем очистки - компостные туалеты, превращающие сточные воды и кухонные отходы в огородный компост, различные технологии очистки воды -микробиологические, химические и др.

82

Глава 11. Все могло быть иначе.

Тема занятия Основная идея Предметная область

1. Линия истории американских индейцев

2. День в лесу

3. С фермы на мой стол

4. Знакомство с волокнами

5. Энергия сол­нечного света

6. Мать-Земля

Коренное население Северо-Американского материка жи ло в гармонии с природой Роль леса в философии ин­дейцев

Использование энергии в производстве и перерабкггке продуктов питания Производство синтетических и натуральных волокон Преобразование энергии Сод нца в другие виды энергии Жизнь в гармонии с природой

История Математика

Лингвистика

11Риродовсдснис

История

11Риродоведснис

Обществоведение

Природоведение Обществоведение Природоведение Обществоведение

Информация для учителя Основные идеи:

Коренные народы Америки жили в гармонии с природой.

Сегодня люди также зависят т зем-'1И при добывании пищи, одежды и снабжении энергией, по они научились синтезировать из природных материалов искусственные.

Обработка пищи энергоемка.

Как новый, восполнимый источник энергии может быть использована энергия Солнца.

Все могло быть по-другому. Наша взаимосвязь с природой могла бы быть более гармоничной. Нет нужды терять верхний слой почвы или как либо еще растранжиривать природные ресурсы. Люди замечают это, задумываются, требуют чистого воздуха и воды. Но мы должны обратить внимание на наш образ жизни. Что может сделать каждый человек для оздоровления окружающей среды?

Этот раздел начинается с изучения образа жизни коренных народов

| Америки, или, как мы их называем, индейцев. Философия жизни коренных народов была основа на на их близкой связи с Землей. Родственные чувства, которые они питали к земле, растениям и животным, живущим с ними бок

, о бок, очевидны из выражений "Мать Земля" и "Отец Небо". Предки

| американских индейцев мигрировали из Сибири через Берингов пролив на Аляску во время ледникового периода. Археологические находки доказывают, что эти народы прибыли в Новый Свет около 20000 лег назад. Первобытные люди вели кочевой образ жизни, следуя за стадами крупных животных. Оседлый образ жизни прививался по мере гого.как люди изменяли способ

| добывания пищи от охоты к земледелию. Изучение образа жизни коренных народов может служить основой для сравнения с образом жизни современных людей. Приведенные здесь описания жизни народов в разные времена даются соответственно, т.н. "линии времени".