Метод Указания Госэкз бакалавр

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайский государственный технический университет имени И.И. Ползунова»

ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ

Учебно-методические указания

ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 040400 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА

Барнаул 2014

1

ББК 60.550.473я73

Подготовка и проведение Государственного экзамена по направлению 040400 Социальная работа: Учебно-методические указания / Сост.: д.филос.н., проф. В.Ю. Инговатов; к.социол.н., доц. Н.С. Павлова; к.соц.н., доц. Бендрикова А.Ю.; к.соц.н. доц. Н.В.Цыганенко; . – Отпечатано на кафедре ФиС, 2014 г. –26 с.

Учебно-методические указания содержат методическое сопровождение подготовки и проведения Государственного экзамена по направлению 040400 Социальная работа в соответствии с СТП-12004-2005 (Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ); даны требования государственного стандарта по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, перечень примерных вопросов контрольно-измерительных заданий, критерии оценки результатов по государственному экзамену, список литературы для подготовки к государственному экзамену по специальности.

Указания адресованы студентам вузов, обучающимся по направлению подготовки 040400 «Социальная работа».

2

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Государственный экзамен является частью Итоговой государственной аттестации выпускников вуза. Итоговая государственная аттестация проводится по всем основным образовательным программам ВПО, имеющим государственную аккредитацию.

Цель итоговой государственной аттестации (ИГА) – установление уровня подготовки выпускника вуза к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО), включая федеральный, национально–региональный и вузовский компоненты.

К итоговому государственному экзамену, входящему в состав ИГА, допускаются лица, успешно завершившие в полном объеме полный курс обучения, успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом (сданы зачеты, экзамены, защищены курсовые работы и отчеты по всем видам практики), освоившие основную образовательную программу по направлению 040400 Социальная работа, не имеющие академической задолженности.

Для установления факта соответствия (или несоответствия) уровня подготовки требованиям ГОС ВПО в ходе аттестационных испытаний выпускников разрабатывается комплект методических материалов (Фонд оценочных средств итоговой государственной аттестации выпускников).

Государственный экзамен проводится в форме итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению, который определяет уровень освоения студентами материала, предусмотренного программой подготовки бакалавра социальной работы, и охватывает объем всех изученных учебных дисциплин, а также учитывает общие требования к выпускнику, предусмотренные Государственным образовательным стандартом по направлению 040400 Социальная работа.

3

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНИКУ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ В ХОДЕ ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

2.1. Программа Итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению 040400 Социальная работа

(утверждена на заседании кафедры Философии и социологии ГФ 29.12.2014 г., протокол № 5)

Назначение программы – обеспечить полноценную подготовку студентов к сдаче государственного экзамена.

Особенность программы в том, что она адресована в первую очередь студентам, самостоятельно осуществляющим свою учебно-познавательную деятельность, основанную на повторении ранее изучавшихся учебных дисциплин.

Содержание программы отражает основное содержание целостной профессиональной подготовки, соотнесено с учебными дисциплинами действовавшего в период обучения учебного плана, согласуется с государственным образовательным стандартом направления 040400 Социальная работа.

Программа не привносит в подготовку студентов новых, не изучавшихся ими ранее сведений, носит обобщающий междисциплинарный характер, нацелена на формирование у выпускников комплексного и целостного знания, отвечающего заключительному этапу подготовки специалиста. Соответственно это позволяет использовать при подготовке те литературные и исследовательские источники, которые уже изучены студентами, и на которые они опирались при подготовке к зачетам и экзаменам в процессе обучения. Для упрощения ориентировки в общей структуре содержания программы названия тем в основном соответствуют названиям изучавшихся учебных дисциплин.

Фиксируемое программой содержание профессионального образования не является всеобъемлющей копией изучавшегося в ВУЗе материала, а ориентирует процесс подготовки к выпускному экзамену на знание наиболее существенных компонентов содержания учебных дисциплин.

В соответствии с задачей комплексного междисциплинарного государственного экзамена на заключительном этапе обучения примерные вопросы, включенные в Контрольно-измерительные задания, приводятся в виде обобщѐнной итоговой совокупности, характеризующей целостную подготовку специалиста.

4

2.1.1. Перечень ОУМ, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовки бакалавра

5

2.1.2. Перечень основных учебных модулей – дисциплин из образовательной программы, которые формируют способность студентов

отвечать требованиям в ходе Итогового междисциплинарного государственного экзамена

Теория социальной работы

Объект, предмет и категории теории социальной работы, ее интегративно-комплексный характер.

Теоретические парадигмы социальной работы. Проблемы научной идентификации социальной работы. Объекты и субъекты социальной работы. Принципы и закономерности социальной работы.

Направления, уровни, формы и методы социальной работы. Проблемы эффективности в социальной работе. Проблемы и ориентиры развития теории социальной работы в XXI веке.

Технология социальной работы

Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы. Проблемы технологизации процессов социальной работы.

8

Основные виды, формы и методы технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности человека и с различными группами людей.

Особенности реализации социальной диагностики, профилактики, социальной адаптации, социальной терапии и социальной реабилитации.

Технология социальной экспертизы и моделирования.

Проблемы новаторства в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедура, методы.

Проблемы научной организации труда в социальной работе.

Опыт технологической деятельности в системе социальной работы в России и за рубежом.

Психология

Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Психологические основы социальной работы.

Педагогика

Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики.

Педагогический процесс. Воспитание в педагогическом процессе. Организация и управление педагогическим процессом. Семья как субъект

педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Социология

Социально-философские предпосылки социологии как науки. Классические социологические теории. Современные социологические теории.

Общество, социальная структура и социальные институты. Социальные группы и общности. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный тип. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования. Социологические проблемы социальной работы.

Социальная политика

Сущность, основные принципы и основные категории социальной политики.

9

Субъекты социальной политики (государство, партии, общественные движения, объединения). Социальная политика в системе общественных отношений. Социальная политика и социальная безопасность. Демографические и этнографические аспекты социальной политики.

Основные парадигмы и приоритеты социальной политики в России и за рубежом.

Профессионально-этические основы социальной работы

Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность, типология. Место и роль ценностей в социальной работе.

Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы.

Деонтологические вопросы социальной работы. Профессиональноэтические требования к профессиограмме социального работника.

Организация, управление и администрирование в социальной работе

Принципы, структура, функции и методы управления в системе социальной работы на общефедеральном и региональном уровнях. Администрирование в социальных службах. Особенности менеджмента в организациях, учреждениях и службах системы социальной работы.

Регулирование и контроль в системе социальной работы. Пути повышения эффективности управления в организациях, учреждениях и службах социальной работы.

Проблемы управления персоналом в системе социальной работы. Организация труда в социальных учреждениях. Права социальных работников. Профессиограмма специалистов социальной работы и пути повышения их профессиональной компетентности.

Правовое обеспечение социальной работы

Международные документы и Российская Конституция о социальных правах и свободах человека и гражданина.

Системы социальных гарантий: структура, виды, субъекты гарантий, механизм реализации.

Государственные гарантии социальной защиты интересов населения. Нормативно-правовые документы, регулирующие государственные принципы и охрану прав населения на социальное обеспечение и обслуживание.

Гендерология и феминология

Понятие гендерологии, ее объект, предмет, основные методы анализа.

10