Лабораторно-практическое занятие № 2 Формирование знаний учащихся. Способы деятельности на уроке ходе обучения истории.

1.Анализ урока истории: выявление этапов восприятия, освоения и обобщения изучаемого материала.

2.Анализ урока истории: содержательный и развивающий компоненты.

3.Посещение урока истории.

Литература:

Аппарович Н.И. На подступах к курсу всемирной истории. Анализ учебников советского времени // ПИШ. – 1996. -№1.

Безрогов Б.Г., Богу-славский М.В. Коше-лева О.Е. Учебная ли-тература по истории. Современное состоя-ние и преспектива // «История». – 1997. - №1.

Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории. - М., 1987.

Грицевский И.М., Грицевская О.В. От учебника - к творческому замыслу урока. - М., 1990.

Зуев Д.Д. Школьный учебник. – М., 1983.

Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения исто-рии. – М., 1993.

Короткова М.В. О новых методических подходах в современных школьных учебниках истории // Научные труды МГПУ, 1996

Левинтов Н.Г. О новом поколении учебников по новой и новейшей истории // ПИШ.- 2002. -№9.

О школьных учебниках античной истории // ПИШ. – 1994. - №8.

Шевырев А.П. Учеб-ник по истории: каким ему быть? // ПИШ. – 2002. - №5.

Лабораторно-практическое занятие № 3 Тестирование на уроках истории.

1.Тестирование на уроке истории: цели, особенности, оперативная об-ратная связь, корректирующие процедуры.

2.Виды тестирования, их особенности. Составление тестов.

3.Дидактическая игра: цели, виды.

4.Виды заданий.

Литература:

Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе. - М.,

1984.

Вагин АЛ. Методика преподавания истории в средней шко¬ле. Учение о методах. Теория урока. - М., 1968.

Гора П.В. Повышение качества обучения истории в средней школе. - М., 1988.

Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира. - М., 1996. Иванова Т.Н. История в 7 классе: сценарии ролевых игр. -Чебоксары, 1993.

Дайри Н.Г. Приемы текущей проверки знаний учащихся по истории. – М., 1958.

Дайри Н.Г. Проверка знаний и познавательной деятельности учащихся. – М., 1960.

Иванова Т.Н. История в 7 классе: сценарии ролевых игр. -Чебоксары, 1993.

Кревер Г. А. Изучение теоретического содержания курсов истории в 5 - 9 классах. - М., 1989.Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории, -М., 1982.

Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. - М., 1982.

Полторак Д.И. Методика использования средств обучения в преподавании истории. - М., 1987.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М., 1998.

Щукина Г.Н. Роль деятельности в учебном процессе. - М., 1986.

Лабораторно-практическое занятие № 4 Обучение истории как освоение нового опыта

1.Применение различных видов дискуссий на уроке истории.

2.Решение познавательных задач на уроке истории.

Литература:

Антонов П. Исторический факт и его объяснение // ПИШ. – 2004. - №1.

Барг М.А. Категории и методы исторической науки. – М., 1984.

Белгородская Л.В. От факта к пониманию // ПИШ. – 1994. - №3.

Вагин А.А. Методи-ка преподавания истории в средней школе. – М., 1968.

Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М., 1988.

Дайри Н.Г. Проверка знаний и познавательной деятельности учащихся. – М., 1960.

Ильинская И.Я. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. - М.,

1985.

Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. – М., 2000

Кудрявцева В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М., 1991.

Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1986.

Методика историко-краеведческой работы в школе. - М., 1982.

Ракитов А.И. Историческое познание: системно-гносе-оологический подход. – М., 1982.

Серкин А.В. К проблеме интерпретации фактов на уроке истории // ПИШ. – 2003. - №10

Степанищев А.Т. История России в вопросах, задачах, графиках. - М., 1995.

Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. М., 1987.

Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. - М., 1987.