Задания для самостоятельной работы

1. Сравните подходы к определению структуры психологии больших социальных групп в учебнике Г.М.Андреевой 1. С.154 и учебном пособии В.Г.Крысько 2, С.182 –183.

2. Проанализируйте понятия «толпа», «масса», «аудитория», «публика» 1. С.173 - 175.

3. Используя таблицы и схемы, представленные в работе В.Крысько 2, а также дополнительную литературу, подготовьте сообщение о психологических особенностях а) этнических групп 2, таб. №№ 5.6, 5.7, 5.8,5.9, 5.10; б) социальных классов 2, табл. №№ 5.11, 5.12, 5.13; в) политических групп 2, табл. №№ 5.14, 5.15, 5.16; г) религиозных групп 2, табл. №№ 5.20, 5.21, 5.22, 5.23, 5.24.

Основная литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебный заведений. - М.: Аспект Пресс, 2000. - С. 151-187.

2. Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. - СПб., 2003. - С. 173-222.

3. Социальная психология: Учеб. пособие для студентов вузов /Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. - М.: Академия. - 2002. - С.198-221.

Дополнительная литература

1. Введение в этническую психологию /Под ред. Ю.П.Платонова. - СПб, 1995.

2. Крысько В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии. - СПб., 2003.

3. Крысько В. Г. Социальная психология: Учебник для вузов.- М., 2002.

4. Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2000.

5. Мацумото Д. Психология и культура – СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

6. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов /Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2000.

7. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.

Занятие 9. Межгрупповые отношения (проблема разви­тия социальной группы) План занятия

1. Дифференциация и интеграция в межгрупповых отношени­ях.

2. Межгрупповые отношения на уровне социальной стратификации.

3. Доминирование малой социальной груп­пы.

4. Интегративные межгрупповые феномены.

5. Отно­шения между малыми группами и их влияние на внутригрупповые процессы.

Вопросы по теме

1. Какая взаимосвязь существует между макро-, мезо- и микроуровнями межгрупповых отношений в обществе?

2. В чем заключается социальный смысл тенденции интеграции и дифферен­циации при взаимодействии группы с другими субъектами?

3. Что такое «социальная стратификация общества»? Может ли существо­вать общество без социальной стратификации? Почему?

4. Каковы критерии деления общества на страты? Почему именно средний класс определяет стабилизацию общественных отношений? Какие социально-психологические причины могут способство­вать «вымыванию» среднего класса в другие социальные слои?

5. Почему маргинальное состояние социальной группы и человека определя­ет их активность как субъектов взаимодействия?

6. Какой уровень общественных отношений затронули данные исследования?

7. Какие ведущие стратегии взаимодействия существуют между малыми группами?

8. Каким образом внешние отношения группы могут влиять на ее внутренние отношения?

Задания для самостоятельной работы

1. Используя моделирование, попробуйте графически изобразить социальную стратификацию общества: а) в стабильном состоянии; б) в состоянии дестабилизации. Дате пояснения к своей модели. Подумайте, как должны меняться социально-психологические отношения между стратами в первом и во втором случае.

2. Дайте развернутую характеристику стратегиям взаимодействия между группами на уровне социальной стратификации с использованием конкретных примеров (исторических, художественных).

3. Охарактеризуйте межгрупповые отношения с точ­ки зрения уровня (макро-, мезо-, микро-) их социальной реализации.

4. Используя различные источники, подготовьте самостоятельно вопрос «Межэтническое взаимодействие и социальные стереотипы восприятия на­ционального характера».