Занятие 6. Общение как взаимопонимание и взаимопознание людей (перцептивная сторона общения) План занятия

1. Сущность социальной перцепции.

2. Механизмы социаль­ной перцепции.

3. Имидж личности как воспринимаемый и передаваемый образ.

4. Эффекты восприятия.

5. Особен­ности формирования социальных установок.

Вопросы по теме

1. В чем заключается специфика социальной перцепции в отличие от просто­го восприятия?

2. Какую роль в социальной перцепции играет образ?

3. Какие механизмы социальной перцепции являются наиболее распростра­ненными с вашей точки зрения. Какие из них наиболее важны для учителя и его педагогической деятельности при взаимодействии с учениками?

4. Почему каузальную атрибуцию часто называют самым «коварным» меха­низмом социальной перцепции?

5. Что общего и каковы различия между эмпатией и идентификацией как ме­ханизмами социальной перцепции?

6. Всегда ли восприятие человеком самого себя является социальной реф­лексией?

7. Какие изменения могут произойти с социальными установками человека после 30 лет?

Задания для самостоятельной работы

1. Выпишите в словарь основные понятия темы: социальная перцепция, эмпатия, аттракция, каузальная атрибуция, идентификация, социальная рефлексия, социальная установка, социальный стереотип.

2. Приведите примеры, иллюстрирующие разрыв между воспринимаемым и передаваемым имиджем человека («разрыв достоверности»). Проанализируй­те причины разрыва.

3. Проанализируйте таблицы и схемы №№ 2.18, 2.19, представленные в работе В.Крысько 3.

4. Используя учебник Е.В.Андриенко 2, С. 212 - 213, проанализируйте особенности формирования, компоненты и функции социальной установки.

Основная литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебный заведений. - М.: Аспект Пресс, 2000. - С. 117-136.

2. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред.В.А.Сластенина. - М.: Академия, 2003. - С. 203-214.

3. Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. - СПб., 2003. - С. 80-86.

Дополнительная литература

1. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. - СПб: Питер, 2000.

2. Крысько В. Г. Социальная психология: Учебник для вузов. - М., 2002.

3. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб: Питер, 2000.

4. Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2000.

5. Социальная психология: Учеб. пособие для студентов вузов /Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. - М.: Академия. - 2002.

6. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов /Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2000.

7. Филатова Е. Соционика для вас: наука общения, понимания и согласия. - Новосибирск, 1994.

8. Чалдини Р. Психология влияния. - СПб: Питер, 2001.

9. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

10. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.

Занятие 7. Социальные группы План занятия

1. Понятие социальной группы.

2. Основные признаки соци­альной группы.

3. Типологии групп.

4. Проблема разви­тия социальной группы.

5. Конформность и нонконфор­мизм.

6. Групповые процессы. Феномен группового поля, давления, воздействия. Конформность и нонконфор­мизм. Коллективистское самоопределение. Понятие групповой сплоченности. Ценностно-ориентационное единство как показатель сплоченности. Сработанность. Групповая совместимость. Уровни совместимости. Групповая эффективность. Внутригрупповое общение. Общение членов различных групп. Социально-психологический климат