Методичка_введение в языкознание_иняз

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЁЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО

Кафедра русского, славянского и общего языкознания

Ю. В. Дорофеев, Р. В. Забашта

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К МОДУЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ»

для студентов 1-го курса дневной формы обучения направления подготовки 6.020303 – филология

(английский язык и литература, немецкий язык и литература, французский язык и литература, новогреческий язык и литература, перевод (английский, немецкий, французский)

отрасли знаний 0203 «Гуманитарные науки»

Симферополь

2011

1

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ТАВРІЙСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.І. ВЕРНАДСЬКОГО

Кафедра російського, слов’янського та загального мовознавства

Ю. В. Дорофєєв, Р. В. Забашта

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ З ДИСЦИПЛІНИ

«ВСТУП ДО МОВОЗНАВСТВА»

для студентів 1-го курсу денної форми навчання напряму підготовки 6.020303 – філологія

(англійська мова та література, німецька мова та література, французька мова та література, новогрецька мова та література, переклад (англійська, німецька, французька)

галузі знань 0203 «Гуманітарні науки»

Сімферополь

2011

2

Рекомендовано к печати кафедрой русского, славянского и общего языкознания (протокол №2 от 05.10.2011 г.)

Рекомендовано к печати научно-методическим советом Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол №3 от 22.03.2012 г.)

3

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ (методические указания)

По окончании 2-го учебного семестра по дисциплине «Введение в языкознание» учебным планом предусмотрен экзамен.

Модульный контроль по дисциплине «Введение в языкознание» в 1-м семестре состоит из 1-го семантического модуля, во 2-ом семестре состоит из 2-ух семантических модулей, целью проведения каждого из которых является:

1)проверка прочности теоретических знаний;

2)проверка прочности знаний терминологического аппарата;

3)проверка умений и навыков в применении принципов анализа основных языковых явлений.

По итогам проведения во 2-ом семестре двух семантических модулей определяется среднее арифметическое количество баллов – экзаменационная оценка.

Пересдача итогового модульного контроля не допускается. Неаттестованные студенты обязаны сдавать семестровый экзамен,

который приравнивается ко второй сдаче экзамена.

Пересдача модулей во время сессии на более высокую оценку, как правило, не допускается.

Если студент получил семестровую модульную оценку ниже 35 баллов (по системе ECТS), у него возникает академическая задолженность, ликвидировать которую можно только на пересдаче экзамена при заседании комиссии.

Если студент получил оценку «F» во время пересдачи экзамена при заседании комиссии (что приравнивается к третьей сдаче экзамена), то в этом случае студент отчисляется или может заключить с университетом контракт на повторное изучение курса.

Кмодульному контролю и выполнению контрольной работы по дисциплине «Введение в языкознание» следует готовиться на протяжении всего семестра. Необходимо регулярно работать над углублением теоретических знаний, посещать лекционные и семинарские занятия, вырабатывать навыки анализа языковых единиц, соотносить новые знания с уже усвоенными. Работая со словарем терминов, студент должен использовать специализированные словари (лингвистические и энциклопедические). Конспектирование ряда разделов из ключевых учебных пособий направлено на ознакомление с классическими работами по лингвистике и формирование умения выделять главную информацию.

Студенту необходимо систематически работать над ошибками, допущенными в терминологических диктантах и при выполнении анализа языковых единиц. Для этого следует обязательно пользоваться справочными материалами (см. список рекомендованной литературы).

Готовясь к ответу на теоретические вопросы модульного контроля, необходимо внимательно ознакомиться с историей вопроса и основными

способами его решения, а также самостоятельно подобрать примеры,

4

иллюстрирующие те или иные положения. Такая работа способствует творческому осмыслению прочитанного, более глубокому усвоению теоретических сведений. Это поможет и в практическом их применении при выполнении письменных заданий.

Основной целью дисциплины «Введение в языкознание» является формирование у будущих специалистов современного взгляда на проблему определения языка, введение студентов в проблематику лингвистики как науки, познакомить с человеческим языком как общественным явлением и знаковой системой, дать представление о многообразие языков мира, проблеме происхождения языка, связи языка и мышления, функциях языка.

Основными задачами, которые должны быть решены в процессе изучения дисциплины, являются следующие: изучить основные понятия и термины по общему языкознанию, включая следующие разделы: вводный раздел, фонетика и фонология, лексикология, грамматика, историческое языкознание, ареальная, генеалогическая и типологическая классификации языков, вопросы типологии языкознания; познакомить с теоретическими проблемами, связанными со сложностью описания человеческого языка; показать возможность анализа языковых явлений с разных теоретических позиций.

Изучив курс «Введение в языкознание», студенты должны знать основные проблемы, понятия и термины современного языкознания по темам «фонетика и фонология», «лексикология и семантика», «грамматика», «историческое языкознание», «генеалогическая и типологическая классификации языков», а также ключевые теоретические проблемы, связанными со сложностью описания человеческого языка и основы анализа языковых явлений с разных теоретических позиций во взаимосвязи этих явлений.

Студенты должны уметь: выполнять фонетическую и фонологическую транскрипцию; проводить компонентный анализ небольшой лексической группы (от 5 до 20 семем); проводить морфемный и словообразовательный анализ; определять грамматическое значение языковых единиц в контексте; анализировать синтаксические единицы (словосочетания и предложения) с точки зрения их структуры и состава, верно квалифицировать средства выражения грамматического значения.

* * *

5

График проведения модульного контроля в 1-ом семестре

Семантический модуль № 1 – третья неделя декабря.

Распределение баллов по формам работы при выставлении оценки за 1-ый семантический модуль

Семантический модуль № 1

1.Вводный раздел (предмет и задачи языкознания, общее и частное языкознание, теоретические и прикладное, основные понятия лингвистики).

2.Язык как знаковая система.

3.Язык и общество.

4.Язык и мышление.

5.Письмо.

6.Функции языка.

7.Генеалогическая и типологическая классификации языков. Вопросы типологического языкознания.

Перечень теоретических вопросов для модульного контроля № 1

1.Языкознание общее и частное, теоретическое и прикладное. Основные проблемы общего языкознания. Связь языкознания с другими науками.

2.Предмет и задачи науки о языке.

3.Язык и мышление.

4.Язык и речь.

5.Язык как общественное явление. Место языка среди других общественных явлений.

6.Основные функции языка в обществе. Влияние общества на развитие

языка.

6

7.Язык как система систем: а) понятие системы и структуры в лингвистике; б) языковые уровни (ярусы) и единицы языка.

8.Понятие о знаке вообще. Структура знака. Свойства знака.

9.Классификация знаков. Типы общих отношений в языке - парадигматика и синтагматика.

10.Язык как знаковая система.

11.Типология качеств реалий: субстанциональные, функциональные, системные.

12.Генеалогическая классификация языков. Родство языков и сравнительно-исторический метод. Важнейшие языковые семьи.

13.Славянские языки.

14.Германские языки.

15.Романские языки.

16.Типологическая классификация языков. Понятие о типе языка. Разновидности типологии языков. Морфологическая классификация, ее основные параметры.

17.Типология письменных знаков

18.Алфавит, графика, орфография.

19.Этапы развития письма.

20.Происхождение языка.

21.Литературный язык и его признаки.

22.Социальная дифференциация языка: диалекты, жаргоны и т.п.

Лингвистические термины, содержание которых должны знать студенты

Аббревиатура, агглютинация, актуализация, актуальное членение предложения, алломорф, алфавит, аналитическая форма, антоним, антропоним, антропоцентризм, апостроф, арго, артикуляция, ассимиляция, аффикс, аффриката, билингвизм, вариант, внутренняя форма слова, генеалогическая классификация, гиперфонема, глаголица, глосса, грамматика, грамматическое значение, денотат, деривация, детерминант, дефис, диахрония, диссимиляция, дифтонг, знак, знаковая система, идиома, инвариант, инверсия, интерфикс, интонация, кириллица, койне, коммуникация, компаратив, коннотация, контаминация, лабиализованный звук, латиница, лексема, лексика, метафора, метонимия, морфема, окказионализм, омоним, ономастика, орфография, орфоэпия, палатализация, парадигма, пароним, плеоназм, позиция, постпозиция, препозиция, примыкание, проклитика, пуризм, редукция, рема, референт, сема, семема, семантема, сигнификат, синекдоха, синонимия, синтаксис, синхрония, система, словосочетание, слог, согласование, субстанциональный, супплетивизм, тавтология, топонимика, транскрипция, транслитерация, узуальный, управление, уровни языка, фонема, формант, фразеологизм, фузия, функция, эвфемизм, язык, экстралингвистический, энклитика, этимология.

7

Список статей и работ для конспектирования

1.Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М.: Просвещение, 1967. Подразделы «Синхрония и диахрония», «Происхождение языка».

2.Рудяков А.Н. Язык, или Почему люди говорят (опыт функционального определения естественного языка). – К.: Грамота, 2004. – 224 с. Подразделы «Функция и функциональные качества. Функционализм», «Уровни языка – формы существования языка», «Язык как функциональная система».

3.Соссюр Ф. де Курс общей лингвистики (любое издание). Подразделы «Природа языкового знака», «Неизменчивость и изменчивость знака».

Темы рефератов

1.Формирование национальных языков (романская группа).

2.Формирование национальных языков (германская группа).

3.Мёртвые языки.

4.Искусственные языки.

5.Мировые языки.

6.Концепция языка В. Фон Гумбольдта.

7.Концепция языка Ф. де Соссюра.

8.Немецкий литературный язык.

9.Английский литературный язык.

10.Французский литературный язык.

11.Национальные варианты английского языка.

12.Национальные варианты немецкого языка.

13.Национальные варианты французского языка.

14.Заимствования в английском языке.

15.Заимствования в немецком языке.

16.Заимствования во французском языке.

17.Основные вопросы общего языкознания.

18.Сравнительно-историческое языкознание.

** *

8

График проведения модульного контроля во 2-ом семестре

Семантический модуль № 2 – третья неделя марта. Семантический модуль № 3 – третья неделя мая.

Распределение баллов по формам работы при выставлении оценки за 2-ой и 3-ий семантические модули

Тематика лекционных занятий в 2-ом семестре

1.Ярусы и уровни естественного языка.

2.Парадигматические и синтагматические отношения.

3.Понятие инварианта и варианта в лингвистике.

4.Фонетика и фонология.

5.Морфемика и словообразование.

6.Лексикология и фразеология. Лексическая семантика.

7.Основные понятия лексикографии. Типы словарей.

8.Морфология как раздел грамматики.

9.Синтаксис как раздел грамматики.

Перечень теоретических вопросов для модульного контроля № 3

1. Основные ярусы языка.

9

2.Парадигматические и синтагматические отношения. Вариант и инвариант.

3.Фонема.

4.Звук и фонема.

5.Предмет фонетики, ее практическое и теоретическое значение. Аспекты изучения звуков речи.

6.Гласные и согласные звуки.

7.Понятие о лексике. Значение и место лексики в системе языка. Аспекты изучения лексики и соответствующие им дисциплины.

8.Слово как единица языка. Фонетические, морфологические, семантические, синтаксические признаки слова. Отличие слова от морфемы, словосочетания и предложения.

9.Компоненты плана содержания знаменательных слов. Компонентный анализ в лексике.

10.Системные связи между значениями слов. Синонимы, антонимы, их типы и источники. Стилистические группировки слов.

11.Лексема и лексическое значение. Моносемия и полисемия. Полисемия как факт языка.

12.Прямое и переносное значение. Основные типы переноса значений слов: метафора, метонимия и т.д.

13.Фразеологизмы, их типы и источники.

14.Лексикография.

15.Основные разделы словообразования: собственно словообразование и морфемика.

16.Понятие о морфеме. Классификация морфем.

17.Основные способы словообразования.

18.Грамматика, ее единицы и разделы.

19.План содержания и план выражения в грамматике (грамматические значения и их формальные показатели). Отличие грамматических значений от лексических и других значений плана содержания языковых единиц.

20.Грамматические формы и грамматические категории. Типология грамматических категорий. Система грамматических категорий в различных языках.

21.Морфология как раздел языкознания.

22.Понятие о частях речи. Принципы выделения частей речи. Значение и место категориального, морфологического, синтаксического критериев разграничения частей речи в языках различных типов.

23.Понятие о синтаксисе и его основных единицах.

24.Предложение и его основные признаки. Семантические и грамматические (предикативность и модальность) признаки предложения. Члены предложения. Понятие о так называемом актуальном членении предложения. Типы предложений по структуре.

10