2.2.Рекомендации по совершенствованию методики тактической подготовки на этапе предварительной базовой подготовки

В раздел обучения групповым тактическим действиям целесообразно включить:

Упражнение 1: развитие и завершение атаки флангом. Участвуют три игрока. Игрок №1 владеет мячом , располагает недалеко от боковой линии, его партнер – №2 в это время находится на углу штрафной площади соперника, партнер №3 – на противоположном фланге .Игрок №1 ведет мяч по направлению к линии ворот соперника, затем играет в «стенку» с партнером №2 и с мячом выходит к линии ворот . Партнер №3 в это время перемещается в штрафную площадь для завершения комбинации ударом по воротам.[13,14].

Комбинация проводится с одного и другого фланга. Сначала без соперника, затем с пассивным сопротивлением соперника. По мере достижения согласованности в действиях атакующих сопротивление усиливается. Эту же комбинацию можно видоизменить. Вместо игры в «стенку» провести, например, с партнером №2 «скрещение» с выходом или на ударную позицию игрока №1, или к линии ворот игрока №2 для продолжения комбинации.

Упражнение 2: развитие и завершение атаки центром при небольшой плотности игроков условного соперника в обороне. Игрок №1 ведет мяч из глубины поля в направление ворот. Партнеры №2 и 3 располагаются недалеко от углов штрафной площади соперника. Затем игрок №2 идет на сближение с ведущим мяч, «предлагая» себя для игры в «стенку». Игрок №1 передает мяч игроку №2 и движется в сторону ворот для получения ответного паса. Но передача делается не ему, а третьему партнеру. Чаще всего соперник этой передачи не ждёт, и поэтому комбинация быстрее может закончиться успешно.

Применяя разученные комбинации в учебной игре, футболисты должны проявлять индивидуальное творчество при взаимодействии всех линий, звеньев и отдельных партнеров при атаке и обороне, и переходах от обороны к атаке и от атаки к обороне.

Проведению учебной игры должна предшествовать тщательная разработка плана предстоящей игры с учетом возможностей исполнителей. В ходе учебной игры следует делать остановки, подмечая грубые ошибки, указывая пути к их исправлению. Необходимо несколько раз повторить отдельные игровые варианты с целью их закрепления и четкого взаимодействия партнеров. Следует всячески поощрять творческий порыв игроков.[13,14].

Заключение

Тактика - один из основных и наиболее важных компонентов этой спортивной игры. Под тактикой следует понимать организацию индивидуальных и коллективных действий игроков, направленных на достижение победы над соперником, т.е. взаимодействие футболистов команды по определенному плану, позволяющему успешно вести борьбу с данными, конкретным соперником.

Тактические действия в футболе состоят из индивидуальных, групповых, командных действий, которые делятся на действия в нападении и защите.

Групповая тактика решает вопросы взаимодействия двух или нескольких игроков на футбольном поле, называемого комбинациями. Вся игра состоит из цепи комбинаций и противодействия им. Принято различать два основных вида комбинаций: при «стандартных» положениях и в ходе игрового эпизода.

Комбинации при «стандартных» положениях. К ним относятся взаимодействия при вбрасывании мяча из аута, угловом ударе, штрафном и свободном ударах, ударе от ворот. Наигранные комбинации позволяют заранее расположить игроков в наиболее выгодных зонах поля. Каждая из них имеет варианты.

Цель процесса обучения и совершенствования тактики игры — формирование у занимающихся умений и навыков целесообраз­ного применения в соревновательных условиях технических приемов и умений грамотно строить взаимодействия с партнерами в зависимости от игровой ситуации. Средствами обучения и тренировки тактики игры являются специальные и подводящие упражнения, учебные и двусторонние игры и официальные матчи. Обучение тактике игры проводится в такой последовательности: сначала обучают индивидуальным, потом групповым и затем командным тактическим действиям.

Обучение групповым тактическим действиям проводится параллельно с обучением технике игры. При усвоении технических приемов акцент в обучении делается на своевременность применения изучаемого приема. Игроков учат анализировать игровые ситуации, развивают тактическое мышление.