1 курс / Психология / Spetsialnaya_pedagogika_i_korrektsionnaya_psikhologia_T_G_Neretina

3)

интеграция процесса

обучения;

4)

коррекция дефектов

развития

6.

Аутизм всегда

1)

глухотой;

осложнен —

2)

умственной отсталостью;

3)

нарушением психики;

4)

недоразвитием речи

7.

ÄÖÏ ýòî —

1)

инфекционное заболевание;

2)

атрофия мышц;

3)

наследственная патология;

4)

поражение двигательных

зон коры головного мозга

8.

Интеграция это —

1)

приспособление к условиям

жизни;

2)

объединение с целью созда-

ния условий для развития;

3)

система педагогических ме-

тодов для работы с аномаль-

ными детьми;

4)

процесс разъединения по

формам обучения, возрасту

è ò.ä.

9.

К разделам специальной

1)

сурдотехника;

педагогики не отно-

2)

олигофренопедагогика;

сится —

3)

логопедия;

4)

специальная психология

10.

Признаком невроза

1)

страхи;

является —

2)

депрессия;

3)

головные боли;

4)

тошнота

11. Инвалиды 2 группы по

1)

дементные дети;

интеллекту это —

2)

идиоты;

3)

имбецилы;

4)

дебилы

12. Специальная педагогика

1)

раздел дефектологии;

ýòî —

2)

раздел спец. психологии;

3)

наука об образовании ум-

ственно отсталых людей;

4)

раздел общей педагогики.

13. ЗПР — это нарушение,

1)

органическое поражение

причина которого —

ÖÍÑ;

2)

врожденный дефект;

3)

социальное неблагополучие;

4)

функциональное расстрой-

ñòâî.

14. На ранних этапах разви-

1)

специальное обучение;

тия проблемного ребен-

2)

диагностику развития;

ка необходимо органи-

3)

консультации и обучение

зовать

родителей;

4)

коррекционно-воспитатель-

ную работу

1.

Основные методы специ-

1)

наблюдение;

альной педагогики —

2)

обследование;

3)

эксперимент;

4)

анализ результатов

2.

Первые попытки обуче-

1)

Л.С. Выготский;

ния слабоумных пред-

2)

Филипп Пинель;

принял —

3)

Æàí Èòàð;

4)

Жан Эскироль

3.

Одним из самых значи-

1)

семейное воспитание;

тельных факторов реаби-

2)

трудовое воспитание;

литации является —

3)

эстетическое воспитание;

4)

специальное обучение

4.

Замещение или перестрой-

1)

коррекция;

ка нарушенных функций

2)

реабилитация;

организма это —

3)

компенсация;

4)

исправление

5.

К основным средствам

1)

трудовую реабилитацию;

социальной адаптации

2)

шрифт Брайля;

слепых детей относят:

3)

тифлотехнические средства;

4)

компенсацию зрения

6.

На степень умственной

1)

место поражения;

отсталости влияют —

2)

хронические заболевания;

3)

время возникновения де-

фекта;

4)

глубина поражения

7.

Особая категория уча-

1)

дети-дебилы;

щихся общеобразова-

2)

педагогически запущенные

тельной школы с широ-

учащиеся;

кой «зоной ближайшего

3)

äåòè ñ ÇÏÐ;

развития» и с функцио-

4)

дети из социально неблаго-

нальным расстройством

получных семей

психики это —

8.

Пиромания это —

1)

стремление к воровству;

2)

бессмысленная ложь;

3)

стремление к поджигатель-

ñòâó;

4)

отклонение характера

9.

К глубоко умственно

1)

имбецилов;

отсталым детям

2)

дебилов;

относят —

3)

аутичных детей;

4)

идиотов

10.

Система педагогических

1)

компенсация;

мер, направленных на

2)

социализация;

исправление или ослаб-

3)

адаптация;

ление недостатков пси-

4)

коррекция

хофизического развития

детей, это —

11. Гиппократ в V—VI вв.

1)

шизофрению;

до н.э. как особую

2)

эпилепсию;

болезнь выделил —

3)

психоз;

4)

аутизм

12.

Наследственное заболе-

1)

полиомиелит;

вание, характеризующее-

2)

миопатия;

ся мышечной слабостью

3)

ÄÖÏ;

и атрофией мышц, это —

4)

артрогрипоз

13.

Повышенная утомляе-

1)

невропатии;

мость, головокружение,

2)

минимальной мозговой

тошнота, головные

дисфункции;

боли — это признаки

3)

невроза;

4)

психопатии

14.

Уход от реального внеш-

1)

психоз;

него мира и сосредото-

2)

шизофрения;

ченность на своих пере-

3)

аутизм;

живаниях это —

4)

эпилепсия

1.

Разделом дефектологии

1)

психология;

является —

2)

методика;

3)

сурдотехника;

4)

медицина

2.

Олигофрения это —

1)

приобретенное слабоумие;

2)

психическое заболевание;

3)

приобретенное слабоумие;

4)

органическое поражение

ЦНС; снижение познаватель-

ной деятельности

3.

Обязательным признаком

1)

нарушение речи;

нарушения психики явля-

2)

умственная отсталость;

åòñÿ —

3)

социальная дезадаптация;

4)

повышенная раздражитель-

ность

4.

Объектом специальной

1)

человек с ограниченными

педагогики является —

возможностями;

2)

специальное образование

лиц с проблемами

в развитии;

3)

дефекты развития человека;

4)

обучение и воспитание детей

5. Диагностико-коррекци-

1)

детский дом;

онное учреждение,

2)

ÏÌÏÊ;

ýòî —

3)

школа-интернат;

4)

реабилитационный центр

6.

Система чрезвычайных

1)

социальная защита;

мер, призванных обеспе-

2)

социальное обслуживание;

чить выживание челове-

3)

социализация;

ка, семьи на уровне

4)

социальная реабилитация

принятых в обществе

минимальных стандар-

тов потребления, это —

7.

Теоретические основы

1)

Æ. Èòàð;

специальной педагогики

2)

Я. Коменский;

заложил —

3)

Ж. Эскироль;

4)

Л. Выготский

8.

Субъектом специальной

1)

социальная адаптация детей

педагогики является —

с проблемами в развитии;

2)

человек с ограниченными

возможностями здоровья;

3)

пути и условия компенсации

дефекта;

4)

дети с нарушениями в раз-

витии

9.

Первым педагогом, вы-

1)

Ф. Пинель;

сказавшим мысль о не-

2)

Г.Я. Трошин;

обходимости проявлять

3)

Я.А. Коменский;

заботу о воспитании и обу-

4)

Л.С. Выготский

чении слабоумных, был

10.

Редко встречающийся

1)

карликовость;

врожденный порок раз-

2)

юношеский артрит;

вития костной ткани, про-

3)

несовершенный осеогенез;

являющийся ломкостью

4)

рахит

костей, иногда обуслов-

лен наследственными

факторами, это —

11.

Цель ПМП Комиссии

1)

коррекция недостатков

ýòî —

развития детей;

2)

отбор учащихся в специаль-

ные учреждения;

3)

индивидуальная работа

с проблемными детьми;

4)

обучение родителей детей

с нарушениями в развитии

12.

Приобретая трудовые

1)

полноценной социальной

навыки, дети с наруше-

адаптации;

ниями в развитии полу-

2)

«всестороннего» развития;

чают возможность —

3)

подготовки себя к дальней-

шей взрослой жизни;

4)

коррекции психических

процессов

13.

Дети с устойчивыми

1)

äåòè ñ ÇÏÐ;

отклонениями от нормы

2)

педагогически запущенные

в нравственном созна-

äåòè;

нии и поведении, обус-

3)

дети с девиантным поведе-

ловленными отрица-

íèåì;

тельным влиянием

4)

дети с нарушениями эмоцио-

среды и ошибками

нально-волевой сферы

воспитания, это —

14.

Вынужденная форма

1)

дактиль;

общения глухих, не

2)

шрифт Брайля;

владеющих словесной

3)

жестовая речь;

речью, это —

4)

дактилология

1.

Наука, изучающая болез-

1)

психопатология;

ни психики, их причины,

2)

патопсихология;

предупреждение лечение,

3)

патофизиология;

ýòî —

4)

специальная психология

2.

Показатели человека,

1)

идеальная норма;

обеспечивающие его

2)

критерии диагностики;

субъективное удовлетво-

3)

функциональная норма;

рение и адекватную

4)

статистическая норма

самореализацию, это —

3.

Ореолом святости окру-

1)

в Древней Греции;

жали слабоумных —

2)

в эпоху возрождения;

3)

в славянских государствах;

4)

в католической церкви

4.

Психическое состояние,

1)

невроз;

возникающее в резуль-

2)

невротические реакции;

тате особых жизненных

3)

депрессия;

ситуаций, приводящих

4)

психическая депривация

к недостаточному удов-

летворению основных

психических потребнос-

òåé, ýòî —

5.

Состояние безразличия,

1)

аутизм;

равнодушия, подавленно-

2)

апатия;

сти, отсутствие интере-

3)

эйфория;

ñîâ, ýòî —

4)

негативизм

6.

Немотивированное, нера-

1)

деспотизм;

зумное сопротивление

2)

агрессия;

ребенка воздействию на

3)

негативизм;

него со стороны окружаю-

4)

гипервозбудимость

щих людей, это —

7.

Непроизвольные, быст-

1)

гиперкинез;

рые клонические сокра-

2)

дрожание;

щения мышц, повторяю-

3)

òèê;

щиеся стереотипно, это —

4)

подергивание

8. К порокам развития кост-

1)

ÄÖÏ;

ной системы относят —

2)

врожденные ампутации;

3)

спино-мозговые грыжи;

4)

миопатию

9.

Нарушение познаватель-

1)

идиотия;

ной деятельности, при ко-

2)

деменция;

тором страдают все функ-

3)

имбецильность;

ции организма, это —

4)

дебильность

10.

К характерным особен-

1)

особенности формирования

ностям развития детей

движений;

с нарушениями зрения

2)

особенности мышления;

относят —

3)

особенности работоспособ-

ности;

4)

низкий темп чтения и письма

11.

Психическое заболева-

1)

шизофрения;

ние, характеризующееся

2)

психоз;

глубокими изменениями

3)

эпилепсия;

личности, это —

4)

деменция

12.

Основной принцип фор-

1)

развитие тактильных

мирования психики сле-

ощущений;

поглухого ребенка, это —

2)

умственное развитие;

3)

саморазвитие изначально

заложенных способностей;

4)

обучение средствам общения

13.

Повышенное радостное

1)

апатия;

настроение, не оправ-

2)

гипервозбудимость;

данное ни объективным

3)

неуравновешенность;

состоянием человека, ни

4)

эйфория

окружающей обстанов-

êîé —

14.

Коррекционная педагоги-

1)

умственно отсталыми;

ка направлена на работу

2)

с задержкой психического

с детьми —

развития;

3)

с аутичными детьми;

4)

с детьми с девиантным

поведением