5 курс / Психиатрия детская (доп.) / Нейропсихология / 300_igr_dla_razvitia_sluhovogo_vnimania.pdf

230 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Игра «Меняем слоги»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слогов и составлять новые слоги, меняя один звук.

Оборудование: нет.

Задание: повторить цепочки слогов, поменяв один звук.

Процесс игры:

99 Взрослый произносит цепочки слогов.

99 Ребенок запоминает последовательность и воспроиз- водит ее, меняя один из звуков на заданный.

Лексический материал:

Твердый — на мягкий Ла — ла — ла — ля — ля — ля Лу — лу — лю — лю

Су — су — су — сю — сю — сю Зу — зу — зу — зю — зю — зю Ту — ту — ту — тю — тю — тю

Игра «Меняем слова»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов и составлять новые слова, меняя один звук.

Оборудование: нет.

Задание: повторить слово, поменяв один звук.

Процесс игры:

99 Взрослый произносит слово.

99 Ребенок, воспринимая слово на слух, меняет один из звуков на заданный и произносит новое слово.

Лексический материал:

Твердый — на мягкий нос — (нес)

ныть — (нить) мать — (мять) лук — (люк)

тук — (тюк)

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 231

Т’ на Ч мять — (мяч)

телка — (челка) петь — (печь) Петька — (печка) тявкать — (чавкать) бить — (бич)

затем — (зачем)

[Ч] на [Т’]

сечь — (сеть) ткач — (ткать) чесать — (тесать) плети — (плечи)

Игра «Повтори первый звук»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов, выделяя первый звук.

Оборудование: нет.

Задание:назвать, какой звук ([К] или [П]) в начале слова.

Процесс игры:

99 Взрослый произносит слово.

99 Ребенок повторяет первый звук ([К] или [П]), который услышал в начале слова.

Лексический материал:

Плита, паук, конфета, калитка, кот, попугай, кухня, ку- бики и т.д.

Игра «Песенка ветра»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов, выделяя в них заданный звук.

Оборудование: нет.

Задание: повторить слово, поймав в нем песенку ветра

(ш-ш-ш-ш-ш).

Процесс игры:

99 Взрослый произносит слово.

232 300 игр для развития слухового внимания ребенка

99 Ребенок эхом проговаривает его, выделяя звук [Ш] длительно.

Лексический материал:

Шаг, шар, шарф, шайба, шина, машина, тишина, пушок, мышонок, шепот, шить, шея, пушка, кошка, каша, Даша, Маша, Миша, Паша, Наташа, Глаша, ошейник, чашка, лу- кошко, окошко, петушки, малышка и т.д.

Игра «Песенка жука»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов, выделяя в них заданный звук.

Оборудование: нет.

Задание: повторить слово, поймав в нем песенку жука

(ж-ж-ж-ж-ж).

Процесс игры:

99 Взрослый произносит слово.

99 Ребенок эхом проговаривает его, выделяя звук [Ж] длительно.

Лексический материал:

Жук, живой, живот, жаба, жарко, пижама, Женя, по- ложение, уже, каждый, уважение, этажерка, увижу, хожу, покажу, абажур, наживка, вижу, журнал, жираф, лыжи, пыжик, рыжий, джем, ржавчина, ждать и т.д.

Игра «Какая картинка лишняя?»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов, выделяя в них заданные звуки.

Оборудование: картинки из лото. Задание: найти лишнюю картинку.

Процесс игры:

99 Взрослый выкладывает перед ребенком четыре кар- тинки из лото, подобранные специальным образом.

99 Вназвании трех из четырех картинок есть заданный звук.

99 Ребенок произносит слова, называя картинки (или слушает, как их называет взрослый).

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 233

99 Ребенок убирает лишнюю картинку.

99 Объясняет свой выбор.

Варианты игры:

99 Взрослый произносит слова устно. Ребенок выбирает лишнее слово.

99 Взрослый выкладывает перед ребенком набор игру- шек. Ребенок выбирает лишнюю игрушку.

Лексический материал:

[С] и [С’]

Гусь, колос, автобус, кошка. Чеснок, миска, маска, майка. Каска, весы, юбка, лиса. Ботинки, лось, рысь, автобус. Стол, медведь, секретарь, сова. Кит, лиса, миска, маска. Сапоги, сорока, сова, ботинки. Кресло, каска, кисточка, будка. Коса, утенок, маска, весы. Колос, автобус, кит, гусь. Осел, кисточка, дудочка, коса. Дом, гусь, рысь, автобус.

Юбка, маска, миксер, кисточка. Самовар, скворечник, диван, сыр. Синица, утка, снегирь, снеговик.

[З] и [З’]

Кукуруза, стрекоза, музыкант, ноты. Стрекоза, фазан, кит, береза. Зебра, заяц, зонт, утенок.

Береза, ваза, мак, обезьяна. Пианино, газета, коза, стрекоза. Зубр, рюкзак, кит, стрекоза. Грузовик, ваза, фазан, ботинки. Музыкант, книга, телевизор, рюкзак. Заяц, забор, замок, кепка.

Зонт, зажигалка, дуб, зебра. Фантики, обезьяна, береза, музыкант.

234 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Зуб, медведь, зажигалка, зонт. Гнездо, кот, коза, зубр. Кукуруза, ноты, береза, коза. Зуб, книга, зонт, рюкзак.

[Ц]

Бантики, цыпленок, церковь, циркуль. Курица, лестница, солнце, пианино. Мельница, ящерица, дуб, рыцарь. Цыпленок, цветок, цирк, дом. Яичница, пинцет, яйцо, мак.

Овца, мотоцикл, курица, книга. Продавец, перец, заяц, мак. Ножницы, утенок, овца, яйцо. Рыцарь, ножницы, птица, утенок. Цыпленок, курица, петух, цистерна. Лестница, дом, ножницы, мотоцикл. Продавец, медведь, заяц, огурец. Цилиндр, цирк, цистерна, фантики. Ножницы, кит, лестница, солнце. Синица, овца, рыцарь, дом.

[Ш]

Вишня, игрушки, груша, дудочка. Дым, малыш, карандаш, ландыш. Карандаш, медведь, малыш, камыш. Фантик, чашка, вешалка, крыша. Машина, кошка, куртка, ромашка. Шоколад, шахматы, шприц, камень. Шуба, ботинки, шляпа, штанга. Рубашка, мишка, труба, крыша. Петух, шорты, штанга, шапка. Шкаф, камень, шприц, шмель. Ноты, шоколад, шуба, штаны. Кувшин, диван, черешня, мешок. Машина, горшок, юбка, лягушка. Чашка, крыша, подушка, банты. Парашютист, мука, рубашка, мешок.

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 235

[Ж]

Жираф, журнал, мука, журавль. Майка, ножи, лыжи, джинсы. Пирожное, майка, пружина, снежинка. Ножи, кит, снежинка, лыжник. Художник, лыжник, книга, зажигалка.

Лыжник, снежинка, медведь, мороженое. Жилетка, книга, жаба, жук.

Пружина, дудка, ножницы, снежинка. Журнал, жук, жираф, ботинки. Журавль, журнал, полотенце, жилетка. Нитки, жираф, журавль, жилетка. Жилетка, конфета, желудь, журавль. Пружина, конфета, ежевика, мороженое. Желудь, жаба, книга, жук.

Тюльпан, журнал, жираф, жук.

[Щ]

Щука, щенок, нитки, щетка. Щетка, медведь, щенок, щука. Овощи, нитки, ящерица, щенок. Щука, дым, щенок, щетка. Щетка, щука, кошка, щенок. Плащ, банты, овощи, ящерица.

Полотенца, щетка, овощи, ящерица. Ящерица, плащ, овощи, камень. Щетка, ботинки, овощи, ящерица. Ящерица, пианино, щука, овощи. Щука, щенок, дерево, щетка. Ящерица, овощи, дом, плащ. Будка, щетка, щука, щенок.

Плащ, диван, ящерица, овощи. Петух, плащ, овощи, ящерица.

[Ч]

Чеснок, кит, часы, чемодан. Ключ, мяч, ноты, врач. Чашка, человек, нитки, чайка. Ботинки, врач, мяч, кирпич.

236 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Чайник, кит, человек, чашка. Майка, кирпич, ключ, мяч. Черепаха, чашка, нитки, чемодан. Нитки, чайка, пчела, свеча. Мальчик, дудка, ручка, удочка. Чеснок, чайник, часы, конфета. Пианино, врач, мяч, кирпич. Ключ, кирпич, мяч, петух.

Очки, конфета, тачка, свеча. Девочка, косичка, дом, бабочка. Человек, чайник, черепаха, будка.

[Л]

Корабль, кит, стол, журавль. Нитки, яблоко, малина, волк. Голубь, мальчик, юбка, белка.

Цыпленок, сосулька, туфли, пианино. Медведь, руль, дятел, крокодил. Лопата, диван, лимон, лодка.

Слон, улитка, банты, сосулька. Мальчик, волк, облака, камень. Диван, платье, тарелка, галстук. Журавль, дом, стол, крокодил.

Ложка, лодка, ноты, лимон. Белка, футболка, голубь, дом. Дым, цыпленок, мальчик, самолет. Лейка, кит, ландыш, лимон. Стул, осел, камень, руль.

[Р]

Камень, жираф, трава, ящерица. Снегирь, тюльпан, свитер, топор. Перчатки, гриб, шапка, корова.

Руль, ракета, рыба, книга. Дом, огурец, жираф, крокодил. Гриб, фантик, ворота, тетрадь. Ковер, тигр, ботинки, комар.

Кресло, морковь, журнал, будка. Дом, фонарь, снегирь, помидор.

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 237

Рябина, полотенце, руль, ручка. Торт, кирпич, фантик, стрекоза. Троллейбус, воробей, тарелка, нитки. Петух, рубашка, картинка, рысь. Аквариум, фантик, жираф, перец. Корона, карета, банты, кирпич.

Игра «Подбери картинку или слово»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов, выделяя в них заданные звуки.

Оборудование: картинки из лото.

Задание:подобрать картинку или слово на заданный звук.

Процесс игры:

99 Взрослый выкладывает перед ребенком три картинки из лото, подобранные специальным образом.

99 В названии картинок есть заданный звук.

99 Ребенок должен определить первый звук в названиях картинок и подобрать по образцу еще одну подходя- щую картинку.

Игра «“Поймай„ слова»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов, выделять в них первый звук.

Оборудование: нет.

Задание: «поймать» слова, хлопнув в ладоши.

Процесс игры:

99 Взрослый произносит слова, которые начинаются на звук [О]: Оля, обруч, ослик, осень, осы.

99 Вместе с ребенком определяет, что первый звук вовсех этих словах [О].

99 Взрослый предлагает ребенку хлопнуть в ладоши, как только он услышит эти слова среди множества других.

Лексический материал:

Осень, Оля, сок, ветер, кит, осы, Маша, осень, ослик, по- мидор, обруч, кот, осы, Оля и т.д.

238 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Вариант игры:

99 Ребенок хлопает, услышав слова, в которых первый звук [У] (Уля, усы, улей, улица).

Лексический материал:

Уля, усы, улей, улица, Уля, сок, усы, кит, улей, Маша, улица, помидор, улица, усы и т.д.

Игра «Назови ласково»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов.

Оборудование: мяч.

Задание: изменить слово так, чтобы в нем появился звук

[Ш] ([Ж], [Ч]).

Процесс игры:

99 Взрослый говорит: «Будем называть слова ласково. Лови мяч!»

99 Взрослый бросает ребенку мяч и называет слово «хлеб».

99 Взрослый спрашивает: «Как назвать хлеб ласково? (Хлебушек). Послушай: в слове “хлебушек” появился звук [Ш]».

99 Ребенок, проговорив ласковое слово, бросает мяч взрослому.

Лексический материал:

[Ш]

Хлеб — (хлебушек) Дед — (дедушка) Зима — (зимушка) Мышь — (мышка) Хозяйка — (хозяюшка) Камень — (камешек) Штаны — (штанишки)

[Ж]

Снег — снежок Утюг — (утюжок)

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 239

Сапог — (сапожок) Друг — (дружок)

[Ч]

Мяч — (мячик) Заяц — (зайчик)

Стакан — (стаканчик) Замок — (замочек) Палец — (пальчик) Чуб — (чубчик)

Ключ — (ключик) Носок — (носочек) Бык — (бычок)

Бок — (бочок) Бак — (бачок)

Игра «Как называется этот человек?»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов.

Оборудование: мяч.

Задание:изменить слово так, чтобы в нем появился звук [С].

Процесс игры:

99 Взрослый говорит: «Будем придумывать новые слова. Лови мяч!»

99 Взрослый бросает ребенку мяч и называет слово «бас­ кетбол».

99 Взрослый спрашивает: «Как называют спортсмена, ко- торый играет в баскетбол?(Баскетболист).Послушай: в слове “баскетболист” появился еще один звук [С]».

99 Ребенок, проговорив новое слово, бросает мяч взрослому.

Лексический материал:

Баскетбол — (баскетболист) Футбол — (футболист) Хоккей — (хоккеист) Гитара — (гитарист)

Баян — (баянист)