5 курс / Психиатрия детская (доп.) / Нейропсихология / 300_igr_dla_razvitia_sluhovogo_vnimania.pdf

220 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Процесс игры:

99 Взрослый говорит ребенку: «Будем в слогах заменять первые звуки на [З’] или [С]».

99 Взрослый называет слог.

99 Ребенок произносит новый слог.

Лексический материал:

1.

Ся — (зя) Се — (зе) Сю — (зю) Си — (зи) Се — (зе)

2.

Зня — (сня) Зне — (сне) Зню — (сню) Зни — (сни) Зне — (сне)

3.

Здя — (сдя) Зде — (сде) Здю — (сдю) Зди — (сди) Зде — (сде)

Игра «Замени первый звук на [Ч] или [Т’]»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов и составлять новые слова.

Оборудование: нет.

Задание: заменить первый звук на [Ч] или [Т’].

99 Взрослый говорит ребенку: «Будем составлять новые слова. Начиная проговаривать слово, я хлопну в ладо- ши и произнесу часть слова дальше. А ты вместо хлоп- ка добавь звук [Ч] или [Т’] и проговори, что получится».

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 221

99 Взрослый хлопает вместо # и произносит оставшуюся часть слова.

99 Ребенок произносит подходящий звук и составляет новое слово.

Лексический материал:

Судак — # удак (чудак) Мина — # ина (тина) Место — # есто (тесто) Масть — # асть (часть) Лень — # ень (тень) Весть — # есть (честь)

Игра «Повтори пары слов»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов, различать сходные по звучанию звуки [Ч] и [Т’].

Оборудование: нет.

Задание: повторить за взрослым пары слов.

Процесс игры:

99 Взрослый проговаривает пары слов.

99 Ребенок повторяет, четко проговаривая звуки [Ч]

и [Т’].

Лексический материал:

Чернота — темнота Черный — темный Чесаный — тесаный Четкий — тетка Чижик — тише Чуб — тюк Чулан — тюльпан

Чавкать — тявкать Чашка — тяжкий Черенок — теремок Чернеть — темнеть Черно — темно

Черноволосый — темноволосый Черноголовый — темноголовый

222 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Игра «Учимся различать звуки [Ч] — [Т’] — [С’]»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов, различать звуки на слух.

Оборудование: нет.

Задание: хлопнуть в ладоши один раз, услышав звук [Ч], два раза, услышав звук [С’], и три раза, услышав звук [Т’].

Процесс игры:

99 Взрослый произносит ряд звуков.

99 Малыш хлопает в ладоши один раз, когда слышит звук [Ч], два раза, когда слышит звук [С’], и три раза, когда слышит звук [Т’].

Лексический материал:

•[Ч] — [Т’] — [С’]

•[С’], [Н’], [К’], [Т’], [Ч], [В’], [С’], [Л’], [Д’], [С’], [Р’], [Т’], [Ч]

•ТЕ, ФЕ, СЕ, ПЕ, ЖИ, ЧИ, ТЮ, БЮ, ЖИ, СИ

•чай, душ, гусь, кошка, сиг, май, вол, кость, луг, терка

Игра «Добавь [Ч], [Т’] или [С’] в конце слова»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов и составлять новые слова.

Оборудование: нет.

Задание: добавить звук [Ч], [С’] или [Т’] в конце слова.

Процесс игры:

99 Взрослый говорит ребенку: «Я сейчас начну прогова- ривать слово, но до конца его не произнесу, а хлопну в ладоши. А ты вместо хлопка добавь [Ч], [С’] или [Т’] и проговори, что получится».

99 Взрослый произносит начало слова.

99 Вместо # хлопает в ладоши.

99 Ребенок произносит подходящий звук и составляет новое слово.

Лексический материал:

Труба # (трубач) Мя # (мяч)

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 223

Грус # (грусть) Трос # (трость) Лу # (луч)

Вы # (выть, высь) Сила # (силач) Кос # (кость) Вра # (врач)

Ры # (рысь, рыть) До # (дочь)

Вес # (весть) Пла # (плач) Гу # (гусь)

Бога # (богач)

Игра «Добавь первый звук [Ч], [C’] или [Т’]»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов и составлять новые слова.

Оборудование: нет.

Задание: добавить первый звук [Ч], [C’] или [Т’].

99 Взрослый говорит ребенку: «Будем составлять новые слова. Начиная проговаривать слово, я хлопну в ладо- ши и произнесу часть слова дальше. А ты вместо хлоп- ка добавь [Ч], [C’] или [Т’] и проговори, что получится».

99 Взрослый хлопает вместо # и произносит оставшуюся часть слова.

99 Ребенок произносит подходящий звук и составляет новое слово.

Лексический материал:

#ина (тина)

#етка (сетка)

#ай (чай)

#ень (тень)

Игра «Добавь слог со звуком [Ч], [Т’] или [С’]»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов и составлять новые слова.

224 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Оборудование: нет.

Задание: добавить слог со звуком [Ч], [С’] или [Т’].

Процесс игры:

99 Взрослый говорит ребенку: «Я сейчас начну прогова- ривать слово, но до конца его не произнесу, а хлопну в ладоши. А ты вместо хлопка добавь слог со звуком [Ч], [С’] или [Т’] и проговори, что получится».

99 Взрослый произносит начало слова.

99 Вместо # хлопает в ладоши.

99 Ребенок произносит подходящий слог и составляет новое слово.

Лексический материал:

Добавить слог [ЧА], [ТЯ] или [СЯ] Переда # (передача)

Ку # (куча) Зада # (задача) Уда # (удача) Одел # (оделся) Кос # (Костя) Ту # (туча) Нас # (Настя)

Катил # (катился) Возил # (возился) Све # (свеча)

Мыл # (мылся) Ка # (Катя) Ви # (Витя)

Причесал # (причесался) Ми # (Митя)

Задержал # (задержался) Брил # (брился)

Пе # (Петя)

Добавить слог [ЧИ], [ТИ] или [СИ] Гу # (гуси)

Мя # (мячи) Час # (части)

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 225

Ло # (лоси) Гра # (грачи) Ту # (тучи) Кос # (кости) Гос # (гости) Ры # (рыси) Ко # (коси) Вра # (врачи) Пле # (плечи)

Кала # (калачи) Вес # (вести)

Игра «Запомни длинные цепочки слогов»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слогов и запоминать последовательности слогов, восприня- тых на слух.

Оборудование: нет.

Задание: повторить цепочки слогов со звуком [Ч], [С’] или [Т’].

Процесс игры:

99 Взрослый произносит цепочки слогов.

99 Ребенок запоминает последовательность и воспроиз- водит ее без изменений.

Лексический материал:

1.

Чо — тё — сё Чу — тю — сю Чи — ти — си Че — те — се Ча — тя — ся Ся — ча — тя Сю — тю — чу Си — ти — чи Сё — тё — чо Се — те — че

226 300 игр для развития слухового внимания ребенка

2.

Ись — ить — ич Ить — ич — ись Ось — оть — оч Ась — ать — ач Ач — ать — ась

3.

Ёте — ёче — ёсе Есе — ете — ече Итя — ича — ися Ося — оча — отя Ача — ася — атя

4.

Че — се — тё — сё Чу — тю — сю — сю Тю — чу — сю — тю Ся — ча — тя — ся Си — чи — си — ти Сё — тё — чё — сё Се — те — сё — тё

Игра «Запомни — повтори» (меняются гласные звуки)

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слогов и запоминать последовательности слогов, восприня- тых на слух.

Оборудование: нет.

Задание: повторить цепочки слогов со звуками.

Процесс игры:

99 Взрослый произносит цепочки слогов.

99 Ребенок запоминает последовательность и воспроиз- водит ее без изменений.

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 227

Лексический материал:

1.

Ап — оп — уп — ып Оп — уп — ып — ап Уп — ып — ап — оп Ып — ап — оп — уп

2.

Ат — от — ут — ыт От — ут — ыт — ат Ут — ыт — ат — от Ыт — ат — от — ут

Вариант игры:

99 Аналогично — с другими посильными для произнесе- ния ребенком согласными.

Игра «Запомни — повтори» (меняются согласные звуки [Т] и [П])

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слогов и запоминать последовательности слогов, восприня- тых на слух.

Оборудование: нет.

Задание: повторить цепочки слогов со звуками.

Процесс игры:

99 Взрослый произносит цепочки слогов.

99 Ребенок запоминает последовательность и воспроиз- водит ее без изменений.

Лексический материал:

Закрытые слоги Ап — ат Ат — ап

Ап — ап — ат Ап — ат — ат Ап — ат — ап

228 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Ат — ап — ап Ат — ат — ап Ат — ап — ат

Аналогично — с гласными [У], [И]

Открытые слоги Па — та Та — па

Та — па — па Та — та — па Па — та — та Па — па — та Па — та — па Та — па — та

Игра «Запомни — повтори» (меняются различные согласные звуки)

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слогов и слов, запоминать последовательности словесных цепочек, воспринятых на слух.

Оборудование: нет.

Задание: повторить цепочки слогов и слов.

Процесс игры:

99 Взрослый произносит цепочки слогов и слов.

99 Ребенок запоминает последовательность и воспроиз- водит ее без изменений.

Лексический материал:

1.

Да — та — да Га — ка — ка Ба — па — ба Ка — ха — ка Са — за — са Са — ша — са Жа — ша — жа Ча — тя — ча

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 229

Са — ща — ся Ра — ла — ра Ва — фа — ва Та — та — да Ка — ка — га Па — па — ба Ка — ха — ха За — са — за Ша — са — ша Ша — жа — ша Тя — тя — ча Ща — ся — ща Ла — ра — ла Фа — ва — фа

2.

Кот — год — кот Том — дом — том

Почка — бочка — почка Тапки — тяпки — тапки

3.

Кочка — бочка Дочка — ночка Цапля — капля Козы — розы Каска — маска Ком — дом Кот — кит Дом — дым Нота — рота Нога — рога

Мошка — кошка Мишка — фишка Мышка — пышка Коса — роса Пальчик — мальчик