Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье

При работе со страхами женщины графически рисуют пирамиду стра­хов, которые расположены по степени возрастания, и каждому страху присваивается свой цвет. У многих женщин в группе появились одина­ковые страхи — это страхи, связанные с собственной безопасностью и безопасностью детей, страх нищеты, страх одиночества. Многие указы­вали на страх общения с другими мужчинами.

У женщин, подвергшихся внутрисемейному насилию, нарушаются отношения с родственниками, детьми, сослуживцами, часто они ока­зываются в эмоциональной изоляции. Чувства к партнеру варьи­руются от страха и гнева до привязанности и даже любви. Некоторые женщины хотели бы наказать партнера, некоторые считают, что он сам себя наказывает своим поведением. На занятиях необходимо помочь женщинам выразить свои чувства и принять их, так как многие счита­ют неприемлемым выражать свой гнев.

Большую роль в этом блоке играет обсуждение в группе своих работ.

Следующим этапом является поиск внешних ресурсов, связанных с людьми, которые могут оказать поддержку женщине, подвергшейся домашнему насилию. Часто эта работа заключается и в выявлении ан­тиресурсов, то есть позиции родственников, близких знакомых по от­ношению к пострадавшей. В этом блоке возможна работа с представ­лением женщин об идеальной женщине, матери, идеальном мужчине, об идеальных отношениях, семье, любви и других мифологемах.

Цикл занятий завершают упражнения на видение будущего, по­строение «линии жизни», обсуждение перспектив, построение планов. Предлагается упражнение, связанное с изображением прошлого, на­стоящего, будущего, указанием направления дальнейшего движения. Особую роль играет обсуждение возможных трудностей в ближайшем будущем.

Работа с изобразительными материалами может проводиться как в группе, так и в индивидуальном консультировании.

К эффективным методам групповой работы с женщинами — жертва­ми насилия могут быть отнесены: группы поэтической психотерапии, изготовление миниатюр-масок, изобразительная деятельность. Так, в ча­стности, метод драмотерапии предполагает разыгрывание драматичес­ких сценок с целью отреагирования и трансформации негативного эмо­ционального опыта. В работе с женщинами, пережившими насилие, этот метод доказал свою эффективность. Одним из приемов работы яв­ляется драматическое изображение каких-либо предметов, существ, явлений природы с параллельным рассказом о переживаемых чувствах,

Групповые методы реабилитации женщин, пострадавших от ... насилия

возникающих мыслях, ассоциациях. Важно, чтобы образ был предло­жен самим клиентом, в качестве метафоры своего состояния. Напри­мер: «Я как раненый зверь», «У меня вместо сердца льдинка» и т. д. В отличие от других подходов, в которых также используется проигры­вание метафоры собственного состояния (психодрама, гештальт-тера-пия и др.), драмотерапия предполагает театрализацию экспрессивного акта клиента. Разыгрываемая сценка в некотором смысле представляет собой драматическое искусство.

Механизм психотерапевтического воздействия драмотерапии, та­ким образом, основан на достижении душевного катарсиса через твор­ческое самовыражение.

Для эффективности психологического сопровождения жертв наси­лия необходимо соблюдать определенные организационные и психо­логические условия, включающие в себя организацию пространства и времени консультирования. Помещение консультаций должно быть звукоизолированным и достаточно просторным для выполнения преду­смотренных техник. Консультативные беседы организуются с пери­одичностью не реже одного раза в неделю. Причем для эмоционально неуравновешенных клиентов рекомендуется назначать две-три сессии в неделю. По мере психологического продвижения в работе с клиентом частота встреч уменьшается до одной в неделю. Длительность сеттинга обычно составляет один час. Первая встреча нередко длительнее, до полутора-двух часов.

Поведенческий подход редко используется самостоятельно в практи­ке психологического сопровождения жертв насилия. Однако он широко применяется в соединении с другими подходами для закрепления жела­емого поведения клиента. Методы поведенческого подхода основывают­ся на фундаментальных основах учения, открытых И. П. Павловым, Дж. Уотсоном и Б. Скиннером (Нельсон-Джоунс, 2000). Основными би-хевиоральными техниками являются систематическая десенсибилиза­ция, релаксация, подкрепление желаемого поведения и подавление про­блемного поведения, предъявление модели желательного поведения и систематическое повторение поведенческих навыков.

При систематической десенсибилизации ранжируются ситуации, вызывающие страх, напряжение. Клиент осваивает технику релаксации и, находясь в расслабленном состоянии, шаг за шагом приближается ко все более трудным ситуациям. Между отдельными шагами клиент дол­жен осуществлять релаксацию. Расслабление антагонистично напря­жению и снижает страх.

136

137