- •Раздел 1.Помо1цьлицам,пережившимнасилиевсемье 7
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей,
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин,
- •Раздел 4. Приложения 139
- •Введение
- •Раздел 1
- •1.1. Экстренная психологическая помощь при острой травме насилия и посттравматическом стрессе
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •1.2. Помощь жертвам насилия в форме длительного психологического сопровождения
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел I. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •1.3. Компетентность как условие эффективности психологической работы с жертвами насилия
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
- •Раздел 2
- •2.1. Жестокое обращение с детьми
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •2.2. Технологии оказания психологической помощи детям -жертвам насилия
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Занятия групп будут проводиться с до (время) по
- •3. Я понимаю, что слишком частые пропуски занятий группы (более
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •2.3. Опыт психологической работы
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье
- •Раздел 3
- •3.1. Насилие в отношении женщин: причины и следствия
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •3.2. Индивидуальное психологическое сопровождение женщин -жертв насилия
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •3.3. Групповые методы реабилитации женщин, пострадавших от внутрисемейного насилия
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин, переживших насилие в семье
- •Раздел 4
- •Раздел 4. Приложения
- •Раздел 4. Приложения
- •Раздел 4. Приложения
- •Раздел 4. Приложения
- •Раздел 4. Приложения
Раздел 1. Помощь лицам, пережившим насилие в семье
Экстренная психологическая помощь при острой травме насилия...
во-вторых, необходимо наглядно показать клиенту, что действия, которые от него ожидаются, будут способствовать и соответство вать удовлетворению его потребностей и интересов;
в-третьих, при всех равных условиях, люди легче принимают по зицию того человека, к которому испытывают эмоциональное по ложительное отношение, и отвергают, не принимают позицию того, к кому испытывают отрицательные эмоции.
Проведение консультирования предполагает обязательное соблюдение следующих базовых принципов:
принцип обоснованности или опоры на профессиональные зна ния и умения специалиста, отражающие специфику консульти рования в рамках конкретного научного подхода или научной школы;
принцип клиентоцентризма, базирующийся на уникальности кли ента, которая проявляется в его возрасте, семейном положении, личностных характеристиках, интеллектуальных возможностях, манере понимать и интерпретировать ситуацию;
принцип психологической безопасности, предписывающий кон сультанту действия по созданию психологически комфортной ситуации, в которой клиент почувствует себя в полной безопас ности;
принцип целесообразности и целеустремленности, предполагаю щий конкретность решения четко обозначенных проблем;
принцип добровольности, подчеркивающий возможность отказа от консультационных услуг в любое время и на любом этапе работы с проблемой;
принцип профессиональной мотивации и компетентности [40, 51].
Процесс индивидуального консультирования неповторим в каждом конкретном случае. Однако существуют общие закономерности, которые способствуют достижению положительных результатов в процессе оказания психологической поддержки лицам, пострадавшим от насилия.
Ядром технологии процесса консультирования является установление доверительных взаимоотношений консультанта и консультируемого. К ним можно отнести особый характер взаимоотношений в распределении ответственности, видах сопротивления, переносе и контрпереносе.
«Особые» отношения между специалистом и потерпевшим характеризуются эмпатией, доброжелательностью и готовностью разделить ответственность за эмоциональные проблемы клиента. При остром переживании травмы насилия клиент обычно нуждается в высокой доле сердечности, эмпатии и заботы со стороны окружающих. Важным моментом в правильной организации отношений является знакомство с клиентом. С первых минут консультант стремится установить психологический контакт, означающий обоюдное принятие доверия, уважения, симпатии. Контакт со специалистом обеспечивает безопасную атмосферу, в которой клиент может обратиться к своему болезненному и травматическому опыту без страха быть непонятым или услышать осуждение в свой адрес.
Умение устанавливать контакт с самыми разными людьми является важнейшим профессиональным умением психолога и социального работника. Стадия установления контакта может занять время от нескольких минут до нескольких встреч и, соответственно, идти параллельно со следующими этапами работы. Как правило, клиенты испытывают напряжение и беспокойство перед первой встречей со специалистом. Показателями установления контакта является физическое и эмоциональное раскрепощение человека, его готовность рассказывать о себе, делиться переживаниями.
Нередко люди, подвергающиеся длительному семейному насилию, привыкают таить от окружающих свою боль. Недоверие таких клиентов бывает не легко преодолеть. В процессе взаимодействия с клиентом психолог не должен принуждать клиента к рассказу. Терпеливое и доброжелательное отношение специалиста, его готовность задавать наводящие вопросы, умение снять скованность и принять сильные переживания потерпевшего являются залогом эффективной коммуникации с ним. Настрой на контакт с клиентом может занимать 15 минут, но по энергозатратам эти минуты равны часу тяжелой физической работы (К. Роджерс).
Если клиент переполнен чувствами, то его стремление выговориться может максимально сократить время установления контакта. В таком случае не следует перебивать клиента. Рекомендуется выслушать его на позициях принятия его чувств и с минимальным давлением.
Из четырех основных стилей общения (светского, контролирующего, поискового и доверительного) доверительный стиль является ведущим. Этот стиль коммуникации основан на открытом обсуждении темы. Общение нередко связано с высоким уровнем психоэмоционального
12
13