Анализ упражнения:

— Нравится ли тебе играть с другими детьми?

— Интересный ли предмет ты выловил из "волшебного мешка"?

— Тебе доставило удовольствие придумывание истории?

— Какая история показалась тебе особенно замечательной?

— Есть ли кто-нибудь, кто рассказывал тебе подобную историю?

— Что тебе нравится больше — прочитанная или рассказанная история?

«Поезд»

Цели: В этой игре дети смогут овладеть различными навыками межличност­ного общения. Локомотив будет везти Вагоны через Лес, а Деревья — предуп­реждать Поезд об опасности, чтобы он нигде не ударялся. Локомотив и Вагоны должны работать слаженно, с полным доверием друг к другу. Только в этом случае Поезд пройдет свой путь, избежав столкновений. Ребята могут пред­ставить себе, что этот поезд везет в город игрушки детям.

Материалы: 6 или 12 повязок для глаз.

Инструкция: Представьте себе, что совсем скоро праздник и дети одного маленького города с нетерпением ждут подарков. Они слышали, что поезд с игрушками к праздничному вечеру должен будет пробираться ночью через ужасный, заметенный снегом лес. И только у локомотива есть фары, чтобы освещать дорогу. Кто-нибудь мог бы сказать, какие подарки хоте­лось бы получить детям этого маленького города?

Кто из вас хотел бы стать Локомотивом и везти Поезд с игрушками де­тям? Шестеро ребят будут Вагонами с подарками. Кто хочет быть ими? Все остальные будут Деревьями в ночном лесу.

Деревья должны расположиться так, чтобы между ними было достаточно мес­та. Предупредите, что Деревья не должны двигаться, но они могут издавать тихое "Шшш…" в момент, когда какой-нибудь Вагон поезда рискует удариться о них. Поезд должен объезжать эти Деревья, и пытаться покинуть Лес. Обоз­начьте место, где Поезд въезжает в Лес, и сами встаньте с другой стороны Леса — Вы будете Маленьким городом, где дети дожидаются Поезда.

Теперь давайте составим наш Поезд. Становитесь за Локомотивом и по­ложите руки на плечи предыдущего человека. Я завяжу каждому Вагону глаза, потому что только у Локомотива есть свет и он может видеть. Ло­комотив будет двигаться очень медленно, чтобы не растерять Вагоны, и чтобы все Вагоны чувствовали себя уверенно. Локомотив сам выбирает путь, которым поедет через Лес, но он должен объехать почти все дере­вья.

После этого идите на другую сторону Леса и дайте Локомотиву сигнал старта.

В следующий раз другие дети могут быть Локомотивом.

Анализ упражнения:

— Как ты чувствовал себя в качестве Локомотива?

— Каким образом ты ощущал, что "ведешь целый поезд"?

— Как ты чувствовал себя в качестве Вагона?

— Чувствовал ли ты себя надежно, идя за Локомотивом, и верил ли ты Дере­вьям, когда они тебя предупреждали об опасности?

— Кем тебе больше нравится быть — Локомотивом или Вагоном?

«Слепой полет»

Цели: В этой игре дети учатся взаимодействовать в тесном контакте друг с другом. Один играющий — маленький Самолет, который должен приземлиться на неосвещенном аэродроме. Его партнер — Авиадиспетчер. Он может руко­водить Самолетом только при помощи слов. В конце "посадочной полосы" по­ложите одеяло. Прежде чем дети начнут, продемонстрируйте им эту игру сами.

Материалы: Повязка, маленькое шерстяное одеяло или коврик.

Инструкция: В начале нашей игры я хотела бы рассказать вам небольшую историю. Летел однажды ночью один маленький самолет, и хотел он при­землиться на аэродроме. Ночь была очень темная, и света на аэродроме не было. К счастью, в центре управления был в это время авиадиспетчер— Чарли. Он заметил самолет на экране радара. Чарли быстро подошел к пе­реговорному устройству и сказал пилоту, в каком направлении ему надо лететь, чтобы точно попасть на посадочную полосу. Пассажиры самолета очень обрадовались, что смогли точно приземлиться. Они благодарили Чарли за такую важную помощь.

Я хотела бы предложить вам игру, в которой будет все точно также. Один из вас будет Чарли, а другой — Летчиком, ведущим самолет ночью на по­садку. Пилот надевает повязку на глаза. Чарли командует Самолетом, направляя его от одной стороны помещения к маленькому одеялу, лежа­щему на другой стороне. Чарли руководит Самолетом только таким обра­зом, что говорит, куда надо лететь. Часть из вас может встать справа, а часть — слева от "взлетно-посадочной полосы". Вы будете жилыми Домами и Деревьями.

Потренируйтесь всей группой на понимание указаний Чарли. Пусть дети будут позади Вас, чтобы вы все смотрели в одном направлении, и диктуйте: один шаг влево; сейчас шаг вправо; два назад и т.д. Потом Вы должны продемон­стрировать, что при этом следует делать самим детям. Делайте только те шаги, которые говорит ребенок, но в процессе тренировки оставьте для уве­ренности глаза открытыми.

Понятно ли, как надо играть? Кто хотел бы быть первым Самолетом? Кто хотел бы быть Чарли?

Завяжите глаза Самолету. Затем Чарли может начинать руководить Самоле­том. При этом Чарли должен следовать за Самолетом, но на расстоянии вытя­нутой руки. Оставайтесь недалеко от обоих детей, чтобы придать им уверен­ности. Когда Самолет "приземлится" на одеяло, Чарли должен сказать, что "приземление" произошло и можно снять повязку с глаз. Повторите игру нес­колько раз, чтобы и все остальные дети приняли в ней активное участие. Пос­ле каждого "полета" дети меняются ролями. Ангелина может играть роль Са­молета.