Рабочая программа Риторика 2

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

В связи с ограниченным количеством аудиторных занятий особое значение приобретает посещение лекций.

Лекции для студентов-заочников имеют свои специфические особенности. Цель этих лекций заключается в том, чтобы помочь студен- там-заочникам разобраться в наиболее важных вопросах риторики как учебной дисциплины, сориентировать их на практическое применение полученных знаний.

Самостоятельный контроль, так же как и для студентов дневного отделения, заключается в проверке своих знаний и степени овладения навыками деловой риторики, произнесения судебной речи путем выполнения упражнений, приведенных в рекомендуемой основной литературе. Итоговый контроль осуществляется в виде зачета. Список вопросов и рекомендуемая литература приведены ниже. Дополнительная литература предназначена для более глубокого и многостороннего рассмотрения изучаемых тем, для тех, кто стремится научиться эффективно применять риторику в своей профессиональной деятельности.

31

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При освоении данной дисциплины используются интерактивные образовательные технологии. Это позволит студентам развивать навыки публичных выступлений, четкого и логически последовательного изложения своих рассуждений, соблюдения норм русского языка, владения искусством ведения деловой беседы, овладеть навыками поведения в коллективе в соответствии с нормами этикета.

Важную роль призвана сыграть технология коллективного построения моделей речевого общения, анализа и оценки подготовленных студентами текстов, иные информационные технологии:

•организация и проведение дискуссий по определенной проблеме (с обращением к текстам современных СМИ, анализом рекламных текстов);

•подготовка публичных выступлений с последующим разбором;

•мультимедийные презентации по отдельным темам курса;

•написание аргументационных эссе по выбранной теме, выступления на семинаре, в том числе в форме полемики по актуальным проблемам современной жизни, молодежной политики, будущей профессии;

•построение игровых ситуаций речи: информационной, прото- кольно-этикетной, развлекательной, убеждающей, судебной.

32

5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО@МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Формами контроля знаний студентов являются:

•Проверка теоретической подготовленности студентов, осуществляемая путем опросов студентов.

•Проверка практической подготовленности студентов.

•Контроль за выполнением студентами письменных домашних заданий путем общей или выборочной проверки.

•Вызов студента на еженедельную консультацию для отработки задолженности в случае невыполнения письменного домашнего задания, плохих ответов на практическом занятии или отсутствия студента на практическом занятии.

•Проверка написанных аргументационных эссе.

•Произнесение учебных речей перед аудиторией.

•Тестирование.

•Рубежный контроль по темам курса и др.

5.1.Примерные темы аргументационных эссе

1.Хорошая речь — путь к успеху.

2.Владение языком как проблема социального и личного благополучия: каков язык — такова и жизнь.

3.Красноречие истинное и ложное.

4.Необходимость для развитой личности уметь пользоваться разными видами словесности.

5.Современные рекомендации к овладению риторическим мастерством.

6.Образ ритора и личность говорящего.

7.Формирование образа ритора (политика, журналиста, телеведущего) в современных СМИ.

8.Проявление в речи характера и личности человека.

9.Риторика и этика.

10.Риторика и логика.

11.Деловая речь и ее регламентация.

12.Виды необычных слов и возможности их употребления с целью привлечения внимания аудитории ( историзмы, неологизмы, варваризмы, эвфемизмы, жаргонизмы и др.).

33

13.Стиль жизни и его зависимость от стиля общения.

14.Секреты произносительного обаяния.

15.Риторические эмоции.

16.Современное воздействие на эмоции телевидения, бульварной литературы, «потрясающих» компьютерных игр, некоторых видов прессы и т.д.

17.Речевой этикет бытового диалога.

18.Риторика благодарности: где произносятся и как готовятся благодарственные речи?

19.Риторика извинения: как извиниться, чтобы достичь цели?

20.Риторика замечания: как делать корректные и эффективные замечания?

21.Поздравительная речь: цель, содержание, стиль.

22.Эристика — искусство спора.

23.Диалектика — искусство нахождения истины.

24.Софистика — искусство словесной манипуляции.

25.Причины и ситуации спора.

26.Речевые уловки и их корректность.

27.Надежды будущего юриста.

28.Риторика — искусство мысли и речи.

29.Аргумент ad hominem: pro et contra.

30.Право — основа стабильности общества.

5.2.Контрольные вопросы к курсу риторики

1.Возникновение ораторского искусства: роды и виды красноречия.

2.Риторический идеал античности (Сократ, Платон, Аристотель, Демосфен, Цицерон, Квинтилиан).

3.Релятивистская риторика софистов.

4.Истоки и особенности древнерусского риторического идеала («Поучение Владимира Мономаха» и «Слово о законе и благодати» Илариона как основные жанры древнерусского красноречия).

5.Риторические взгляды М. В. Ломоносова.

6.Определение современной риторики.

7.Предмет современной общей риторики.

8.Категории риторики: этос, пафос, логос. Риторический канон.

9.Разделы современной общей риторики.

10.Частные риторики.

11.Лингвистическая прагматика: основные единицы речевого общения.

12.Понятие речевого акта и их виды.

34

13.Структура речевой коммуникации.

14.Сообщение прямое и косвенное (метасообщение).

15.Принцип коммуникативного сотрудничества.

16.Постулаты речевого общения и их характеристика.

17.Осечки и злоупотребления в речевом общении.

18.Изобретение содержания речи (инвенция).

19.Расположение (диспозиция).

20.Словесное выражение (элокуция).

21.Понятие риторического тропа. Фигуры речи и их классификация.

22.Подготовка речи: выбор темы, цель речи.

23.Композиция речи: начало, завершение и развертывание.

24.План. Методы изложения материала.

25.Виды аудитории.

26.Понятие имиджа. Внешний облик оратора и структура речевого имиджа.

27.Общие принципы управления вниманием аудитории.

28.Невербальные средства общения.

29.Типология речей.

30.Понятие и разновидности аргументирующей речи.

31.Основные виды аргументов и структура доказательства.

32.Логика в речи оратора. Ошибки в аргументации.

33.Интонационно-мелодические закономерности речи.

34.Основные характеристики делового общения.

35.Психологическая культура делового общения.

36.Виды делового общения.

37.Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

38.Значение речевого этикета и факторы, его формирующие.

39.Национальные особенности речевого этикета.

40.Этикетные формулы, используемые в деловом общении.

41.Понятие спора. Классификация споров.

42.Культура спора.

43.Тактики и приемы спора.

44.Ошибки и уловки в споре.

45.Виды вопросов. Искусство отвечать на вопросы.

46.Беседа и ее разновидности. Виды деловых бесед.

47.Структурная организация деловой беседы.

48.Искусство переговоров.

49.Понятие манипулятивной коммуникации. Методы манипуляций.

50.Искусство речи и судебная риторика.

51.Техники речи на суде.

52.Техники убеждения.

35

6. УЧЕБНО@МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

6.1. Основная литература

1.Петров О. В. Основы судебного красноречия : учеб. пособие. М., 2011.

2.Петров О. В. Риторика. М., 2011.

3.Поповская Л. В., Лисоченко О. В. Риторика для юристов : основы судебного красноречия. Ростов н/Д : 2012.

6.2.Дополнительная литература

1.Аристотель. Риторика. М., 2011.

2.Бредемайер К. Черная риторика. Власть и магия слова. М., 2005.

3.Герасимова И. А. Введение в теорию и практику аргументации. М., 2007.

4.Демина Л. А. Теория аргументации. М., 2009.

5.Ивлев Ю. В. Теория и практика аргументации. М., 2011.

6.Поварнин С. И. Искусство спора. М. : Терра-Книжный клуб, 2009.

7.Родос В. Б. Правила дискуссии и уловки спора. М., 2008.

8.Сопер П. Основы искусства речи. Ростов н/Д, 2007.

9.Уитмор Ж. Деловой этикет. М., 2007.

10.Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения. М., 2007.

6.3.Программное обеспечение и электронные ресурсы

1.URL: www.gumfak.ru

2.URL: www. logic.ru

3.URL: www.nazva.net

Мультимедийные системы (сканеры, видеомагнитофоны, сигналы от ноутбуков); интерактивные доски; компьютерные классы.

36

7.МАТЕРИАЛЬНО@ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Мультимедийные системы (сканеры, видеомагнитофоны, сигналы от ноутбуков); интерактивные доски; компьютерные классы.

37

Для заметок

38

Для заметок

39