Социология

Программа одобрена на заседании кафедры философии 20 декабря 2012 года, протокол № 5.

Автор:

Гунибский М. Ш. — кандидат философский наук, доцент

Рецензент:

Беляева Т. М. — старший преподаватель

Гунибский, М. Ш.

Социология : рабочая программа / М. Ш. Гунибский. — М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013. — 76 с.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 031003 «Судебная экспертиза».

© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013

5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка:

—экспертная;

—технико-криминалистическая;

—информационная;

—организационно-управленческая;

—организационно-методическая;

—научно-исследовательская;

—профилактическая.

Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент:

—экспертная деятельность;

—правоприменительная деятельность: производство судебных экспертиз по уголовным, гражданским делам и по делам об административных правонарушениях; производство исследований по заданиям правоохранительных органов и других субъектов правоприменительной деятельности;

—технико-криминалистическая деятельность: исследование вещной обстановки мест происшествий в целях обнаружения, фиксации, изъятия материальных следов правонарушения, а также их предварительного исследования; участие в качестве специалиста в оперативно-розыскных мероприятиях; участие в качестве специалиста в гражданском и арбитражном судопроизводстве и в производстве по делам об административных правонарушениях;

—информационная деятельность: участие в организации и в ведении экспертно-криминалистических учетов, справочно-информационных

иинформационно-поисковых систем;

—организационно-управленческая деятельность: организация работы малых коллективов и групп исполнителей в решения конкретных профессиональных задач;

—организационно-методическая деятельность: обучение и консультирование сотрудников правоохранительных органов и субъектов правоприменительной деятельности по вопросам назначения и производства судебных экспертиз, а также возможностям применения криминалистических средств и методов в установлении фактических обстоятельств расследуемого правонарушения; обучение сотрудников судебно-экспертных учреждений приемам работы с материальной обстановкой мест происшествий и методикам производства судебных экспертиз; распространение и

внедрение современных достижений наук, техники, отечественной и зарубежной судебно-экспертной практики;

—научно-исследовательская деятельность: проведение прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

—профилактическая деятельность: выявление на основе анализа

иобобщения экспертной практики причин и условий, способствующих совершению правонарушений, разработка предложений, направленных на их устранение.

Общекультурные и профессиональные компетенции, формируемые при изучении социологии:

общекультурные компетенции:

—способность действовать в соответствии с Конституцией РФ, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

—способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностномотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2);

—способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия, проявлять уважение к людям (ОК-3);

—способность ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, происходящих в обществе, уважительно и бережно относиться к историческому наследию, культурным традициям и толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-4);

—способность проявлять непримиримость к коррупционному поведению; высокий уровень правосознания и правовой культуры (ОК-6);

—способность к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, готовность к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7);

—способность владеть культурой мышления, к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, к постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

—способность нестандартно мыслить и творчески решать профессиональные задачи, проблемные ситуации, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя ответственность (ОК-10);

—способность самосовершенствоваться, критически переосмысливать накопленные знания и опыт, повышать свою профессиональную квалификацию и общую культуру (ОК-11);

—способность применять естественно-научные и математические методы при решении профессиональных задач, использовать средства измерения (ОК-15);

профессиональные компетенции:

а) в организационно-управленческой деятельности:

—способность организовывать работу группы специалистов и комиссии экспертов (ПК-10);

—способность выявлять и устранять причины и условия, способствующие коррупционным проявлениям в служебном коллективе, готовность составлять планы и отчеты по утвержденным формам (ПК-12);

—способность выявлять, распространять и внедрять передовой опыт использования научно-технических методов и средств в правоприменительной практике (ПК-14);

б) в научно-исследовательской деятельности:

—готовность к проведению прикладных научных исследований по судебно-экспертной тематике, а также к анализу использования современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-19);

—способность применять методы проведения прикладных научных исследований, анализа и обработки их результатов (ПК-20);

—способность обобщать и формулировать выводы по теме исследования, подготовливать отчеты, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Учебная дисциплина «Социология» относится к базовому гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП (код УЦ ООП — С.1.Б.5).

Требования к уровню подготовки студента (входные знания):

—владение знаниями по истории России;

—наличие общих представлений об экспертной деятельности, основных лингвистических дисциплинах;

—владение знаниями в области деловой документации;

—владение мировоззренческими и методологическими основами логического мышления;

—знание основных вех развития и современного состояния философии, основных философских принципов, законов, категорий, а также их содержания и взаимосвязи;

—наличие устойчивых представлений о роли философии в формировании ценностных ориентаций в экспертной деятельности;

—владение знаниями о человеке и его особенностях, об экономических основах общества и человека;

—общее понимание личностного измерения культуры и конкретной профессии.

Предшествующие дисциплины: «История России», «Экономика», «Философия», «Правоохранительные органы», «Безопасность жизнедеятельности», «Логика».

Взаимосвязь с последующими дисциплинами: «Риторика», «Язык и мышление», «Теория языковой типологии», «Теория государства и права», «Административное право», «Гражданское право», «Криминология», «Профессиональная этика и служебный этикет», «Конституционное право».

3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Тематический план

Данная учебная дисциплина входит в учебный план второго семестра. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.*

* Занятия, проводимые в интерактивной форме (55% от общего количества аудиторных занятий).

3.2. Содержание дисциплины (программа курса)

РАЗДЕЛ I. Теория и история социологической науки

Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина. История становления и развития социологии. Современные социологические парадигмы

Социология как отрасль научного знания и как учебная дисциплина. Определение социологии, ее объекта и предмета. Теория и метод социологии. Понятие «социальное» и его роль в социологическом познании. Связь социологии с естественно-научными дисциплинами (математика, информатика) и статистикой. Социология в системе наук об обществе: история, социальная философия, правоведение, политология, экономика, этика и др. Социология и теория судебной экспертизы.

Функции и структура социологического знания. Основные уровни знания и отрасли социологии. Макросоциология и микросоциология. Законы и категории социологии. Необходимость знаний отраслевой социологии для профессиональной социализации специалиста— судебного эксперта, для реализации научного регулирования социальными процессами и для повседневной жизни. Границы и условия применения социологического подхода в правовой и экспертной деятельности.

Объективные социальные и научные предпосылки возникновения социологии. Становление научной социологии в ХIХ в. и основные этапы ее развития. Социологический проект О. Конта.

Классический этап развития социологии: основные концепции и подходы.

Понятие социологической парадигмы и их многообразие. Основные парадигмы, школы и их представители. Эмпиризация социологии в 20-е гг. ХХ в. Структурный функционализм и его критика социологами субъективистской ориентации в неклассической социологии. Современные западные социологические теории. Постнеоклассический этап: от модерна к концепциям постмодерна. Попытки создания интеграционных теорий (Э. Гидденс, П. Бурдье, Ю. Хабермас). Теория глобализации современного общества И. Валлерстайна. Коммуникативная теория Н. Лумана.

Развитие отечественной социологии. Основные теоретические направления в конце XIX — в начале XX в. Теория социальной стратификации и социальной мобильности П. А. Сорокина. Социологическое обоснование доктрины культурно-исторических типов в теории Н. Я. Данилевского. Натуралистическое направление в отечественной социологии. «Юридическая школа» и ее социологическая концепция (Б. Н. Чичерин, К. Д. Кавелин). Социологические идеи теоретиков анархизма (М. А. Бакунин, П. А. Кропоткин). Психологическое направление (Е. В. де Роберти, Л. И. Петражицкий). Субъективная школа в русской социологии (П. Л. Лавров,Н.К.Михайловский,Н.И.Кареев).Генетическая(позитивистская)социология М. М. Ковалевского. Марксистское направление в русской социологии (Г. В. Плеханов, В. И. Ленин, «легальные марксисты» П. Б. Струве, М. И. Туган-Барановский). Эмпирическая социология (К. М. Тахтарев).

Советская социология, ее основные достижения. Развитие отечественной социологии в современных условиях, ее представители (В. Ф. Анурин, Ю. Г. Волков, В. А. Глазырин, З. Т. Голенкова, М. К. Горшков, Т. И. Заславская, А. Г. Здравомыслов, В. И. Добреньков, А. И. Кравченко, В. Н. Лавриненко, Л. Н. Москвичев, Ж. Т. Тощенко, Г. В. Осипов, С. С. Фролов, В. А. Ядов и др.).

Роль социологии в современном обществе. Состояние и перспективы развития социологии в условиях глобализации.

Значение социологического знания для развития инновационных процессов в современной России и для формирования и развития соци- ально-личностных и социально-профессиональных компетенций выпускников Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).

Тема 2. Общество в социологическом рассмотрении. Общество как социокультурная система

Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия «система» и «общество» и их соотношение. Понятия «социальная система» и «социальная структура». Основные признаки общества. Типологические

характеристики обществ. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм и как социально-экономическая система. Административно-правовые реформы и социальная структура российского общества.

Культура как социальное явление. Проблемы социокультурных отношений современного общества. Объективные закономерности функционирования и развития общества как социокультурной системы.

Культура как система ценностей и норм, регулирующих взаимосвязи в обществе. Культурные парадигмы и их содержание. Способы организации общества и типы культур. Основные компоненты культуры как системы: ценности, нормы, обычаи, верования, язык, техника.

Специфика отдельных культур. Многонациональная российская культура и ее компоненты. Функции культуры. Типы культур. Традиции российской культуры и их влияние на развитие современного российского общества. Молодежная субкультура.

Понятие культурного развития и культурной деградации. Теория культурного отставания. Социальная культура и культура социальной жизни. Социокультурные ориентации в современном российском обществе. Влияние культуры на национальную безопасность.

Тема 3. Социология личности. Личность как социальный тип и деятельностный субъект. Процесс социализации личности. Статусно-ролевые теории личности

Социологический подход к понятию «личность». Структура ее социальных качеств. Автономность личности и ансамбль общественных отношений. Личность как социальный тип. Индивид в родовом, традиционном, индустриальном и информационном обществах. Парадигмы развития личности в социологии (парадигма «социального поведения», символического интеракционизма, конфликта). Типологии личностей.

Личность как деятельный субъект. Понятия социального статуса, престижа, социальной роли, ранга. Статусно-ролевая концепция личности. Связь социального статуса с правами и обязанностями. Статус юриста и виды его социальных ролей.

Личность как субъект и цель социального развития. Взаимодействие общества и личности. Характеристика личности юриста.

Социальная среда, активность и социализация личности. Понятие «социализация» как социологическая категория. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии. Формы социализации. Этапы социализации. Первичная социализация, десоциализация и ресоциализация (вторичная социализация). Агенты социализации, их функции.

Институциональная и внеинституциональная социализация человека. Правовая социализация личности. Социализация российской молодежи. Социокультурные ориентации современной молодежи в Российской Федерации. Социальная роль. Социальный статус личности. Личностное самосознание и социальный статус. Социализация и аномия.

Социальное поведение личности. Типология социального действия в социологии М. Вебера. Концепция диспозиционной регуляции поведения личности (В. А. Ядов). Ролевое и статусное поведение личности.

Социальный контроль и девиантное поведение личности. Профилактическая работа юриста по выявлению и устранению условий, способствующих совершению преступлений. Институты контроля и санкции.

Социализация и социальная адаптация личности в условиях общественных преобразований в современной России как фактор укрепления национальной безопасности.

РАЗДЕЛ II. Социальная структура и социальные процессы общества

Тема 4. Социальная структура и стратификация. Социальные общности и социальные группы. Социальные институты и социальные организации

Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения.

Определение понятия «социальная группа». Типология социальных групп. Большие и малые группы. Первичные и вторичные группы, референтные группы. Коммуникационные связи в группах. Определение и функции лидерства в группах. Группообразующие процессы в современном российском обществе.

Понятие социальной общности. Характерные черты социальной общности. Виды социальных общностей. Территориальная общность. Тенденция ослабления межличностных связей. Национально-этнические общности. Типы этносов (этнических групп): племя, народность, нация. Квазигруппы и их виды. Массовые протестные движения в России.

Новые тенденции и формы национально-этнического, социальнотерриториального структурирования глобального общества. Причины обострения межнациональных отношений. Решение национально-этниче- ских проблем в Российской Федерации.

Понятие «социальный институт». Общие показатели (признаки), отражающие основные компоненты социальных институтов. Структура социальных институтов, их типология. Закономерности функционирования

институтов. Основные институты: семья и брак, производство, политика, образование, религия и др. Семья как социальная группа и институт.

Социальные институты в современном российском обществе, их классификация. Институт судебных экспертов в системе социальных институтов российского общества.

Теории социальной стратификации (К. Маркс, М. Вебер, П. А. Сорокин, Э. Гидденс и др.). Их основные различия. Эмпирические исследования стратификации У. Уорнера.

Неравенство как критерий стратификации. Концепции происхождения неравенства. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование, престиж.

Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятия «социальный класс», «социальный слой» (страта), «социальный статус». Понятие и роль среднего класса в современном обществе. Теория элит как вариант стратификационного подхода: властный и меритократический подходы.

Социальная стратификация в дореволюционной России, в СССР и в современном российском обществе. Социальное неравенство и социальная поляризация в российском обществе, их влияние на социальную стабильность.

Этническая стратификация. Новые классы и слои российского общества. Проблема среднего и «предпринимательского» класса в современном постсоветском обществе. Особенности формирования высшего класса в России. Правящий класс и властвующая элита. Противоречия и решения национально-этнических проблем в России.

Сущность социальной мобильности. Основные виды социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная, групповая и индивидуальная. Каналы мобильности. Основные факторы социальной мобильности, ее механизм («социальный лифт»). Социальные движения и их классификация.

Тема 5. Социальный контроль и социальное управление. Гражданское общество и общественное мнение

Особенности социального управления и социальной политики в Российской Федерации. Модель устойчивого развития российского общества как средство обеспечения национальной безопасности.

Понятия «социальная норма», «социальный порядок», «социальный контроль». Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Классификация социальных норм. Типология социальных санкций. Внешний и внутренний контроль. Функции социального контроля. Способы

осуществления социального контроля в обществе: социальный контроль через социализацию, через групповое давление, через принуждение, через общественное мнение и др.

Гражданское общество и общественное мнение. Понятие «гражданское общество». Научные концепции гражданского общества. Модели гражданского общества и их характеристика. Гражданское общество как нормативно-концептуальная модель. Структура, основные элементы и функции гражданского общества. Гражданское общество и государство. Формы взаимодействия государства и гражданского общества. Гражданское общество и демократия. Личность и гражданское общество. Институты гражданского общества. Перспективы гражданского общества в России и национальная безопасность. Общественное мнение как институт гражданского общества. Исторические аспекты возникновения и развития общественного мнения. Понятие «общественное мнение». Структура, сущность и содержание общественного мнения. Объект и субъект общественного мнения. Базовые характеристики общественного мнения. Функции общественного мнения. Динамика развития общественного мнения в условиях различных политических режимов. Методы и приемы формирования и управления общественным мнением. Общественное мнение в современной России.

РАЗДЕЛ III. Прикладная социология

Тема 6. Специальные и отраслевые теории. Социология права

Отраслевые социологические дисциплины (экономическая социология, социология образования, права, политики, религии и т.п.) и специальные социологические теории (молодежи, морали, семьи и др.). Их соотношение и взаимосвязь с общей социологией.

Место отраслевых социологий в структуре социологического знания. Объект, предмет, функции и методы исследования отраслевых социологий, их отличие от общей социологии. Классификация отраслевых социологий. Теории, объясняющие социальную жизнь общества в единстве с другими сферами жизни социума. Теории, анализирующие социокультурные явления и развитие личности.

Развитие отраслевых социологических дисциплин как рефлексия на потребности практической жизни.

Социология права как отрасль социологической науки, ее объект, предмет, законы, категории, структура. Правовое сознание и его специфика как социологической категории. Правовая деятельность и юридическая организация. История становления, развития и современное состояние социологии права. Методологические основы социологии права.

Социальная обусловленность права и ее социологическая характеристика. Социальное действие права и механизм его функционирования. Социологический подход в исследовании права и правовых явлений. Гносеологическая роль социологического подхода к выведению социальных закономерностей правового феномена. Экспертный метод в исследовании правовых явлений.

Направления и тенденции развития социологии права в современной России.

Тема 7. Социологические исследования как инструмент социального управления и познания общества. Виды и типы социологического исследования. Методология и методика социологических исследований. Экспертный метод.

Техника социологического исследования

Социологические исследования как средство познания социальной реальности. Характерные особенности социологического исследования, его структура, функции, этапы и виды. Основные компоненты социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура. Методы сбора первичной социологической информации: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент. Количественные и качественные методы, их соотношение. Выборочный метод и его использование. Репрезентативность выборки. Методы анализа социологической информации. Теоретическая и эмпирическая модели объекта и их использование в процессе анализа социальных и правовых явлений. Методы обработки информации.

Программа социологического исследования — основной научнометодический документ организации и проведения исследования. Структура программы: теоретико-методологическая и методико-процедурная части. Измерения социальных явлений. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование развития исследуемого объекта.

Социологические исследования и развитие правовой науки: проблемы и пути реализации. Социально-правовые исследования и юридические практики. Эмпирические методы в изучении правовых явлений. Социологическое моделирование как метод исследования социальных и правовых отношений и процессов.

Экспертный подход в исследовании права и правовых явлений. Специфика применения метода экспертного опроса в правовой практике. Техника осуществления экспертной оценки правовых фактов.

Проведение социологических исследований в Российской Федерации как выполнение социального заказа государства для обеспечения устойчивого социально-экономического развития страны и правовой безопасности.

3.3. Лекции

3.3.1. Учебные задачи лекционного курса

Основное назначение лекционного курса заключается в том, чтобы помочь студентам вникнуть в предмет и правильно организовать самостоятельную работу над курсом «Социология», направить и организовать их самостоятельную познавательную и творческую деятельность. Эффективность сравнительно небольшого лекционного курса социологии зависит от проблемного, концентрированного изложения основных тем. В связи с этим наиболее приемлемыми являются обзорные лекции по сквозной тематике. В лекциях должны гармонично сочетаться доступность изложения и высокий уровень теоретического содержания.

Лекции должны:

—познакомить студентов с основными социологическими понятиями, законами и парадигмами;

—показать становление и формирование категорий социологии по мере развития социологического знания;

—познакомить студентов с современными социологическими школами, направлениями и течениями;

—раскрыть методологическую роль социологии по отношению к правовой теории и юридической практике;

—дать рекомендации по использованию основной и дополнительной учебной литературы, по использованию методов самостоятельной работы.

Образно говоря, лекции должны стать для студентов своеобразным путеводителем в лабиринте социологических проблем.

Задания для подготовки к лекциям: 1. Предварительно ознакомиться:

—с категориальным аппаратом, используемым в лекции;

—с рекомендованными первоисточниками;

—с основной и дополнительной литературой.

2. Продумать проблемные вопросы, поставленные на предыдущей лекции.

3.3.2. Тематика лекций (планы занятий)

РАЗДЕЛ I. Теория и история социологической науки

Социология как наука: история становления и современность

(2 часа)

1. Социология как отрасль научного знания и как учебная дисциплина.

2.Зарубежная социология: предпосылки, основные школы, парадигмы и направления.

3.Становление и развитие отечественной социологии.

Общество как социетальная и социокультурная система

(2 часа)

1.Понятие общества и его основные признаки.

2.Типологическая характеристика обществ.

3.Понятие и сущность культуры: социологический подход.

Социология личности. Процесс социализации индивида

(2 часа)

1.Понятие, структура и типологии личности.

2.Статусно-ролевые концепции личности.

3.Социализация личности и девиация.

РАЗДЕЛ II. Социальная структура и социальные процессы общества

Социальная структура и стратификация (2 часа)

1.Социальная структура общества: понятие, элементы и основные концепции.

2.Социальные группы, общности, институты и организации: виды и функции.

3.Теории социальной стратификации в современном обществе.

4.Социальная мобильность: основные виды и факторы.

Социальный контроль и общественное мнение в системе социального управления (2 часа)

1.Социальное управление и социальная политика.

2.Социальный контроль как: понятие, признаки, виды, функции и механизм социальной регуляции поведения людей.

3.Гражданское общество и общественное мнение.

РАЗДЕЛ III. Прикладная социология

Специальные и отраслевые теории. Социология права (2 часа)

1. Понятие и классификация отраслевых и специальных социологических теорий. Их соотношение и взаимосвязь с общей социологией.

2.Социология права — как наука и учебная дисциплина. Основные направления социологии права. Социология права и другие общественные науки.

3.Структура, содержание и функции социологии права. Основные черты зарубежной и отечественной социологии права.

Социологические исследования как инструмент социального управления и познания общества (2 часа)

1.Социологические исследования: понятие, виды, структура, этапы

ипроцедуры.

2.Программа социологического исследования как теоретическая разработка способов изучения и разрешения конкретной проблемы.

3.Методы сбора, обработки и анализа данных в социологическом исследовании.

3.4. Практические занятия

РАЗДЕЛ I. Теория и история социологической науки

Социология в современном мире (2 часа; диспут)

План:

1. Предмет и структура социологии. Уровни социологического зна-

ния.

2.Основные парадигмы, категории и законы социологии.

3.Методы и основные функции социологии.

4.Место социологии в системе обществознания.

Тема реферата:

1. Состояние и проблемы современной российской социологии.

Задание:

1. Изучить рекомендованную учебную литературу.

Основная литература:

1.Социология : учеб. пособие для бакалавров / отв. ред. Л. А. Демина.

М.: Проспект, 2013. С. 7–31.

2.Бельский В. Ю., Кравченко А. И., Курганов С. И. Социология для юристов : учеб. пособие для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. М. : ЮнитиДана ; Закон и право, 2011. С. 35–52.

Дополнительная литература:

1.Левада Ю. А. Что может и чего не может социология // Социологический журнал. 2010. № 1.

2.Максимов Б. И. Четыре ступени развития социологии, или Нужны ли социальные инженеры // СоцИс. 2010. № 10.

3.Романовский Н. В. О понятийном аппарате социологии // СоцИс. 2011. № 2.

4.Социология : учебник / О. В. Бердюгина, В. А. Глазырин. М. : ЮрайтИздат, 2011. С. 9–35.

5.Титаренко Л. Г. Социология на перепутье // СоцИс. 2010. № 3.

6.Тихонов А. В. Отечественная социология: проблемы выхода из состояния преднауки и поиска новых стратегий // Вестник Института социологии. 2010. № 1.

История социологии: взгляд социологов Запада и Востока

(2 часа; семинар-дискуссия)

План:

1. Становление и развитие зарубежной социологии:

—исторические и научные предпосылки возникновения социологии.

О.Конт — основоположник социологии;

—основные направления социологической мысли XIX — начала XX в.;

—основные направления зарубежной социологии ХХ — начала ХХI в. 2. Отечественная социология и этапы ее развития:

—особенности становления и основные направления отечественной социологии в XIX —начале XX в.;

—основные положения социологических концепций Н. Я. Данилевского и Л. И. Мечникова, П. Л. Лаврова и Н. К. Михайловского (этико-субъ- ективная школа), М. М. Ковалевского и Е. В. де Роберти, П. А. Сорокина (позитивистская теория), В. И. Ульянова-Ленина (марксистская социология);

—социология в современной России.

Тема реферата:

1. Российская социология в начале XXI в.

Задание:

1. Изучить рекомендованную учебную литературу.

Основная литература:

1.Социология : учеб. пособие для бакалавров / отв. ред. Л. А. Демина.

М.: Проспект, 2013. С. 32–87.