Социология

9.Определите, в чем заключаются особенности использования количественных и качественных методов сбора информации, а также

еепоследующей обработки. Приведите примеры эффективного применения этих методов.

10.Охарактеризуйте основные направления эмпирических исследований в России. Оформите ответ в виде таблицы.

11.Дайте определение метода социологического моделирования и назовите этапы реализации этого метода. Рассмотрите особенности этого метода, обусловленные спецификой общественных явлений. Раскройте преимущества и ограничения метода социологического моделирования.

12.Попробуйте построить структуру ценностного механизма регуляции поведения индивида в трудовой сфере деятельности, исходя из соци- ально-нормативных «регуляторов» (ценностей и норм поведения в трудовой сфере деятельности), диспозиционных «регуляторов» (ценностных ориентаций), обобщенных психологических свойств личности.

13.Постройте структуру социального механизма регулирования трудового поведения индивида исходя, с одной стороны, из элементов трудовой ситуации, воздействующей на установки и ценностные ориентации индивида, а с другой — из его социально-профессиональных характеристик, потребностей, интересов, мотивов.

14.Дайте определение метода социологической экспертизы. Объясните, почему этот метод приобретает особое значение в условиях трансформирующегося общества.

15.Дайте определение метода моделирования. Каким образом применение этого метода может способствовать разрешению тех или иных социальных проблем?

5.3.Социологические исследовательские проекты и требования к ним

Темы социологических исследовательских проектов

1.Свое и чужое.

2.Дом, очаг, стены.

3.Моральные нормы и повседневное поведение.

4.Культура и тело.

5.Коммунальные и индивидуальные пространства существования.

6.Этикет, манеры, стиль поведения.

7.Коррупция и образ жизни.

8.Одиночество в толпе.

9.Образование: новое и старое.

10.Преподаватель и студент.

11.Толерантность.

12.Наркомания и молодежь.

Варианты социологических проектных заданий

1.Написание мини-программы качественного исследования по выбранным темам.

2.Написание гидов-опросников по интересующим студентов темам.

3.Описание собственного включенного наблюдения.

4.Подготовка сценария фокус-групп и апробация на реальной группе.

5.Подготовка эссе на выбранную тему.

6.Разработка для опроса по выбранной теме анкеты, бланка-интер- вью, вопросника, опросного листа и др.

Требования к социологическим проектным заданиям, к составлению описания собственного включенного наблюдения

Включенное наблюдение — наблюдение, при котором наблюдатель находится в реальных деловых или неформальных отношениях с людьми, за которыми он наблюдает и которых он оценивает. Включенное наблюдение является техникой полевого исследования, используемой социологами для сбора качественных данных и достижения более глубокого понимания мотиваций и отношений людей. Наблюдатель преднамеренно включается (внедряется) в изучаемый объект, принимает участие в происходящих в нем процессах. Находясь в поле, исследователь, занимающийся включенным наблюдением, визуально наблюдает, слушает, задает вопросы и ведет подробные полевые записи.

Данный вид наблюдения является особенно существенным для сравнения действий информантов с сообщаемой ими вербальной информацией — часто под воздействием конкретных обстоятельств люди поступают не так, как они говорят, или как намеревались поступить изначально. Современное понимание этнографического исследования чаще всего описывается как «изучение поведения в естественных обстоятельствах».

Описание проведенного включенного наблюдения должно отражать следующие аспекты:

1.Этнографическое исследование предусматривает длительное пребывание исследователя в изучаемой среде. Это реализуется через систему включенного наблюдения (пребывание в доме респондента, месте совершения покупок, оказания услуги и т.д.). Этнографический визит подразумевает спонтанные наблюдения исследователя за изучаемым процессом, без использования предварительного сценария.

2.В ходе исследования происходит обязательная фиксация всего происходящего в процессе этнографического наблюдения на визуальные носители (фотографирование, видеозапись).

3.Использование включенного наблюдения, предусматривающего возможности общения исследователя и респондента, а также дополнительное интервьюирование респондентов. Данная практика, позаимствованная из классической этнографической методологии, имеет своей целью прояснение смысла обыденных действий и декодирование процесса жизнедеятельности.

4.Выполнение респондентом специальных заданий, направленных на раскрытие его потребительского стиля, образа жизни и прояснение мотиваций совершения тех или иных действий. В современных этнографических исследованиях в качестве специальных заданий чаще всего выступают фотографирование респондентом интересующих его объектов, ведение дневников, составление коллекций каких-либо предметов. Подобные исследовательские методы имеют двоякую функцию: обогащают полученный материал и демонстрируют степень рефлексии респондентов относительно изучаемых товаров.

При разработке программы исследования всегда учитываются требования метода, основанные на концепции «объясняющей теории». К таким требованиям относятся: реконструкция жизненного мира объекта наблюдения через фактуальный анализ; отсутствие оценочных суждений исследователя; полный отказ маркетинговых вопросов при общении с объектом исследования.

К составлению гидов-опросников

Вопросник должен состоять из 8–12 вопросов, предполагающих самостоятельный и полный ответ респондента. Ответ должен раскрывать сущность поставленного вопроса. Вопросник должен отвечать следующим требованиям:

—быть соотнесенным с темой;

—быть доступным;

—быть нейтральным;

—быть приемлемым, деликатным;

—отвечать требованиям формальной логики;

—быть оптимальным по размеру;

—содержать необходимые пояснения.

Вопросы могут быть различными по своей структуре: закрытые, полузакрытые, открытые. По построению вопросника вопросы могут строиться «воронкой», то есть постепенно переходить от простых к сложным. В этом случае человек постепенно включается в тему. «Перевернутой воронкой» называется построение вопросника по принципу обобщения: от конкретных — к общим.

К подготовке сценария проведения фокус-групп

Фокус-группа — групповая беседа, проходящая в форме дискуссии и направленная на получение от ее участников субъективной информации по восприятию ими различных объектов: конкретных товаров и услуг, покупок и их мотивации, политических и экономических событий в стране, имиджа торговой марки и политического лидера, сообщений средств массовой информации, рекламы и т.д.

При подготовке и проведении фокус-группы ключевым моментом является «фокус», то есть концентрация внимания опрашиваемых и усилий модератора на определенной теме, актуальном опыте респондентов с целью получения от них глубинной информации на заданные темы.

Оптимальное количество участников этой группы составляет 8–10 человек, но в любом случае их не должно быть меньше 6 и больше 12 человек. В противном случае получить достоверную информацию будет невозможно — в первом случае из-за недостатка участников, во втором — из-за того, что не все участники успеют высказаться в ходе проведения фокусгруппы.

Сценарий должен состоять из трех частей:

1)вступления модератора, где объясняются общие правила работы в фокус-группе и объясняются цели исследования;

2)вводной части, в ходе которой идет обсуждение общих вопросов, связанных с темой исследования. Эту часть иногда называют стадией «разбивания льда». Она нужна для того, чтобы между модератором и участниками группы установился контакт;

3)основной части, где непосредственно происходит обсуждение вопросов исследования или тестирование концепций. Тематическое обсуждение в основной части обычно строится по двухуровневому принципу: укрупненные темы и входящие в них конкретные вопросы.

К составлению мини-программы качественного исследования

Правила и порядок составления программы исследования определяется методикой проведения социологического исследования (включенное наблюдение, фокус-группы, глубинное интервью).

Общими и обязательными положениями мини-программы являются:

—обоснование актуальности и выбора метода исследования;

—объект исследования;

—предметная область социологического исследования;

—гипотеза;

—составление выборки (в зависимости от методики исследования: фокус-группы — 8–12 человек, глубинные интервью — 10–15 человек

ит.д.);

—разработка инструментария исследования (вопросника, сценария, критериев для проведения наблюдения и т.д.);

—проведение непосредственно исследования;

—обработка полученных результатов посредством описания и интерпретации собранного материала;

—анализ полученных данных и подготовка отчета о проведенном исследовании.

5.4.Тестовые задания для проверки знаний студентов

РАЗДЕЛ I. Теория и история социологической науки

1. Дайте определение науки «Социология»:

а) социология — это наука о поведении личности в обществе; б) социология — это наука о законах становления, функционирования

и развития общества, социальных общностей и личности; в) социология — это точная наука, изучающая эмпирические законо-

мерности и тенденции развития на основе обобщения и описания социальных фактов с помощью количественных и математических методов;

г) социология — это наука об основных смыслообразующих идеях о человеке и его месте в системе социальных связей.

2. К какому типу наук относится социология:

3.Определите отношение между понятиями «социальное» и «социологическое»:

а) это тождественные понятия; б) это пересекающиеся понятия;

в) это различные по своему содержанию понятия; г) это понятия, относящиеся к разным отраслям научного знания.

4.Назовите, что из перечисленного изучает социология:

а) человека; б) общество как целостную систему;

в) индивидуальные свойства людей; г) особенности государственного управления.

5. Когда появилась социология как самостоятельная научная дисциплина:

6. Назовите основоположника науки социологии: а) О. Конт; б) И. Кант; в) Э. Дюркгейм; г) М. Вебер.

7. Назовите, кто из перечисленных ученых впервые использовал термин «социология»:

8.Какое название носит совокупность способов, методов, средств, направленных на изменение социального объекта:

а) социальные методы; б) социальные технологии; в) социальная практика; г) социальные институты.

9.Какая из перечисленных функций социологии заключается во внедрении социальных проектов в практическую жизнь:

а) теоретико-познавательная; б) прогностическая; в) управленческая;

г) организационно-технологическая.

10.Какая из перечисленных функций социологии связана с изучением общества, его структуры, закономерностей и тенденций его развития и функционирования:

а) теоретико-познавательная; б) прогностическая; в) управленческая;

г) организационно-технологическая.

11.Какая из функций не относится к функциям социологии:

а) прикладная; б) прогностическая; в) эстетическая;

г) методологическая.

12.В какой области социального знания разрабатываются понятийный аппарат и категории социологии:

а) общесоциологическая теория; б) социальные теории среднего уровня; в) специальные теории социологии; г) фундаментальная социология.

13.Назовите, какие области изучения можно выделить в рамках соци-

ологии:

а) микросоциология; б) макросоциология;

в) мезосоциология; г) мегасоциология.

14. Кто из перечисленных социологов ввел в научный оборот термин «теории среднего уровня»:

15.Какое из перечисленных положений характерно для структурного функционализма:

а) предмет социологии — социальные взаимодействия в их символическом содержании;

б) дисфункциональные формы поведения подлежат контролю; в) социальные институты функционируют только в гражданском

обществе; г) источником социальных перемен являются в первую очередь эко-

номические причины, а не идеи и ценности, которых придерживаются люди.

16.Назовите, какое из направлений научной мысли является направлением социологии:

17.Основоположником какого направления социологии является

Э.Дюркгейм:

а) органического направления в социологии; б) биологического направления в социологии; в) социологизма; г) экономического детерминизма.

18.Сторонником какого направления социологической теории в американский период творчества был П. А. Сорокин:

а) органического направления в социологии; б) психологического направления в социологии; в) интегральной социологии культуры; г) символического интеракционизма.

19.Установите соответствие — какая социологическая теория к какому социологу относится:

20. Установите соответствие — перу кого из перечисленных ученых принадлежат следующие произведения:

21. Установите соответствие — кто из перечисленных ученых является представителем названных социологических теорий:

22. Установите соответствие — кто из перечисленных ученых является представителем названных социологических теорий:

23. Установите соответствие между направлениями русской социологической мысли и именами социологов:

24.Назовите представителей психологического направления в социологии в России в конце XIX в.:

а) М. А. Бакунин, М. М. Ковалевский; б) Е. В. де Роберти, Н. И. Кареев; в) С. Н. Булгаков, П. А. Сорокин.

25.Кто первым из русских социологов подразделил социологию на теоретическую и практическую:

а) М. М. Ковалевский;

г) это многомерное иерархически организованное социальное пространство, в котором группы и слои различаются социальным статусом.

2. Кто из перечисленных ученых ввел в социологию понятие «социаль-

3.Какой термин используют для обозначения процесса определения

изакрепления социальных норм и правил, статусов, ценностей, верований и т.д., а также для приведение их в систему, способную действовать в направлении удовлетворения некой общественной потребности:

4.Какие перечисленные социальные явления и образования называются социальными институтами:

а) общественные системы, мировое сообщество, цивилизация; б) базисные механизмы регулирования общества; в) государственные институты;

г) малые социальные группы, стратификационные системы.

5.Какое название в социологии носит процесс перехода социального объекта из одного состояния в другое:

а) социальное движение; б) социальное развитие; в) социальное изменение; г) социальная эволюция.

6.Дайте определение термина «социальная структура»:

а) это совокупность взаимосвязанных, экономически активных, трудоспособных людей общества;

б) это многомерное иерархически организованное социальное пространство, в котором группы и слои различаются социальным статусом;

в) это совокупность устойчивых социальных общностей людей, находящихся в определенной взаимосвязи и взаимодействии;

г) это совокупность территориально и экономически обособленных групп.

7. Дайте определение термина «социальная стратификация»:

а) это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных общностей;

б) это физическое расстояние между индивидами и группами людей; в) это объединение людей в слои и группы на основе их национальной

или расовой характеристики; г) это процесс ранжирования в социальном пространстве общества

социальных статусов и позиций, характеризующий социальную дифференциацию и неравенство людей и групп.

8.Вставьте в определение недостающие термины: «Социальная структура есть результат взаимодействия детерминированных норм социального поведения ____________, позиций индивида и выполняемых ими социальных _______________».

9.Какие из нижеперечисленных общностей можно отнести к номинальным общностям:

а) молодежь; б) государственные служащие;

в) покупатели техники Bosсh;

г) пассажиры пригородных поездов.

10.Какие из перечисленных общностей можно отнести к реальным общностям:

а) молодежь; б) сельские жители;

в) государственные служащие; г) пассажиры пригородных поездов.

11.Установите соответствие между типом социальной подструктуры

икритерием структурной классификации:

12.Какой из перечисленных классов нельзя отнести к основным стратам общества:

а) верхний слой высшего класса; б) верхний слой среднего класса; в) низший слой низшего класса; г) средний слой высшего класса.

13.Назовите, что из перечисленного относят к основным критериям социальной стратификации:

а) демографические критерии (пол, возраст, национальность и др.); б) психологические критерии (темперамент, воля, интеллект и др.); в) социально-экономические и политические критерии (профессия,

доход, образование и др.); в) географические критерии (климат, территория обитания и т.д.).

14.Назовите основоположника теории социальной мобильности и стратификации:

а) М. М. Ковалевский; б) П. А. Сорокин;

15.Представителей каких социально-профессиональных групп можно отнести к среднему классу:

а) врачей; б) рабочих низкой квалификации; в) учителей;

г) наемных сельскохозяйственных рабочих; д) инженеров.

16.Ответьте, к чему ведет увеличение доли численности среднего класса в обществе:

а) к увеличению численности работающих; б) повышению квалификации работников;

в) росту устойчивости и стабильности общества; г) увеличению стоимости товаров и услуг.

17.Какой из перечисленных классов, по мнению социологов, играет стабилизирующую роль в функционировании индустриально развитого общества:

18. Дайте определение понятия «социальная группа»:

а) это любая совокупность индивидов, объединенных общим интере-

сом;

б) это объединение людей, основывающееся на коллективном владении средствами производства и полном или частичном самоуправлении;

в) это совокупность людей, имеющих общий признак и выполняющих необходимую функцию в структуре общественного разделения труда;

г) это объединение людей, имеющих сходные убеждения. 19. Дайте определение термина «социальная мобильность»:

а) это стихийный и спонтанный процесс ухода/прихода работников с (на) предприятия;

б) это перемещение индивидов и социальных групп в социальном пространстве общества, влекущее изменение их статуса;

в) это процесс территориального перемещения людей; г) это перемещение индивидов, влекущее изменение их статуса.

20.К какому типу мобильности относят перемещения, вызванные изменениями в структуре экономики и происходящие помимо воли и сознания индивидов и групп:

а) вертикальная мобильность; б) горизонтальная мобильность; в) структурная мобильность; г) организованная мобильность.

21.В теории Л. Н. Гумилева процесс становления этноса от момента его возникновения до момента исчезновения получил название

_________________________.

22. Назовите основоположника теории этногенеза:

24. Какой термин используют для определения типа этноса: исторически сложившейся устойчивой общности людей, возникшей на базе общности языка, территории, экономической жизни, культуры и характера, развития национального самосознания:

25. Что в социологии подразумевается под термином «семья»: а) эмоциональное единство мужчины и женщины; б) социально-экономическое образование;

в) социальный институт, осуществляющий воспроизводство населения и реализующий функцию воспитания подрастающего поколения;

г) подневольный союз людей разного пола.

26. Что в социологии подразумевается под термином «брак»:

а) юридическое оформление отношений между мужчиной и женщи-

ной;

б) подневольный союз людей разного пола; в) социальная форма отношений между полами, устанавливающая их

права и обязанности по отношению друг к другу, к детям и родителям; г) социальный институт, осуществляющий воспроизводство населе-

ния и реализующий функцию воспитания подрастающего поколения.

27. Как называют семью, состоящую из двух взрослых, ведущих домашнее хозяйство и имеющих своих либо приемных детей:

в) аутсайдер; г) учитель.

29. Какой из перечисленных социальных статусов является достигаемым:

а) государственный служащий; б) дворянин; в) молодой человек; г) русский.

РАЗДЕЛ III. Прикладная социология

1. Кто из перечисленных ученых впервые использовал термин «социологическое исследование»:

2.Что подразумевают под термином «социологическое исследова-

ние»:

а) обобщение данных о социально-экономических, политических, духовных и т.п. процессах;

б) комплекс теоретических, методологических и методических положений, допущений, приемов и навыков изучения явлений и процессов общественной жизни в данном конкретном месте и времени;

в) теоретический анализ актуальных общественных проблем; г) процесс сбора первичной информации об обществе.

3.Установите правильную последовательность этапов реализации методологического раздела программы социологического исследования:

а) формулировка проблемы; б) определение объекта и предмета исследования;

в) предварительный системный анализ объекта исследования; г) формулировка гипотез исследования; д) уточнение целей и задач исследования.

4.Установите правильную последовательность этапов подготовки рабочего плана исследования:

а) сбор эмпирических данных; б) разработка теоретико-методологической и методической про-

граммы исследования; в) оформление научного отчета;

г) обработка и анализ эмпирических данных.

5.Установите правильную последовательность этапов реализации методологического раздела социологического исследования:

а) определение объекта и предмета исследования; б) формулировка проблемы;

в) предварительный системный анализ объекта исследования; г) уточнение целей и задач исследования; д) формулировка гипотез исследования.

6.Расположите в логической последовательности перечисленные этапы социологического исследования:

а) сбор информации (полевой этап); б) отработка методик сбора данных;

в) разработка программы исследования;

г) изложение результатов исследования; д) обработка и анализ информации.

7.Какие виды гипотез выделяют по критерию уровня анализа изучаемых объектов:

а) теоретические; б) описательные; в) статистические; г) эмпирические.

8.Какие виды гипотез выделяют по критерию содержания предполо-

жения:

9. Что из перечисленного является инструментом измерения социо-

10. Что подразумевают под термином «выборочная совокупность»: а) увеличенная копия генеральной совокупности; б) представительная часть генеральной совокупности, воспроизво-

дящая ее основные характеристики; в) сбор социологической информации;

г) определенная совокупность единиц наблюдения, количество и качество которой не воспроизводит социальную структуру генеральной совокупности.

11.Что подразумевает социологический термин «выборка»: а) сбор объективной информации; б) выбор методов исследования;

в) представительная часть генеральной совокупности; г) выбор места и времени проведения исследования.

12.Какой термин используют для обозначения набора взаимосвязанных допущений, объясняющих состояние и развитие наблюдаемого объекта:

13. Какие положения относят к основным условиям заключения договора на социологическое исследование:

а) наличие у заказчика специализированной службы персонала; б) наличие у заказчика необходимых финансовых средств; в) наличие у заказчика компьютерных баз данных; г) наличие у заказчика потребности в разрешении проблемы.

14.Установите соответствие между приведенными ниже терминами

иих определениями:

15.Установите соответствие между приведенными ниже терминами

иих определениями:

16.С помощью каких методов осуществляется сбор социологической информации:

а) методов предварительной обработки эмпирических данных; б) количественно-качественных и качественно-количественных мето-

дов;

в) методов анализа и синтеза данных; г) статистических и математических методов анализа эмпирических

данных.

17.Какой из перечисленных методов можно отнести к качественноколичественным методам сбора социологической информации:

18.В чем заключается сущность социометрии как метода социологического исследования:

а) в изучении социальных взаимоотношений в малых группах; б) в целенаправленном систематическом отслеживании и фиксиро-

вании значимых социальных фактов; в) в изучении возможного поведения людей в разных ситуациях;

г) в анализе обычаев, привычек, посредством которых одни люди отделяют себя от других.

19.Что подразумевается под термином «социологическая анкета»: а) любой перечень вопросов, адресованных респонденту; б) документ, содержащий упорядоченную последовательность вопро-

сов;

в) система вопросов и ответов; г) определенный набор вопросов, задаваемых исследователем

респонденту.

20. Что можно назвать анкетой:

а) любой перечень вопросов, адресованных респонденту; б) опросный лист, содержащий определенным образом упорядочен-

ную совокупность вопросов; в) вопросы, направленные на выяснение личности респондента;

г) определенный набор вопросов, задаваемых исследователем в устной форме.

21. С помощью какого из перечисленных методов может быть исследовано содержание газетных статей, фильмов, публичных выступлений политиков:

22.Что понимают в социологии под термином «девиантное поведе-

ние»:

а) поведение человека в экстремальной ситуации; б) поведение человека в состоянии аффекта; в) поведение, отклоняющееся от групповых норм; г) все перечисленные ответы верны.

23.Какой термин используют для определения системы поступков индивида в группе или категории лиц в обществе, отклоняющихся от общепринятых норм и вызывающих социальные санкции:

а) девиантное поведение; б) делинквентное поведение; в) аддиктивное поведение; г) аффективное поведение.

24. Кто из перечисленных ученых предложил социологическую концепцию способов адаптации индивидов к обществу и одновременно типологию девиантного поведения:

25.Какой термин используют для обозначения необходимого элемента социальных институтов, обеспечивающего следование социальным нормам, правилам деятельности, а также соблюдение нормативных требований и ограничений в поведении:

а) социальный контроль; б) социальная санкция;

в) социальное предупреждение; г) социальное поощрение.

26.Что подразумевают в социологии под термином «социальная

норма»:

а) средняя величина чего-либо; б) образец, стандарт, правило поведения индивида в конкретной

социальной ситуации; в) это стандарт поведения в обществе;

г) поведение индивида, не соответствующее ожиданиям группы и общества в целом.

27.Кто из перечисленных ученых ввел в социологию понятие «ано-

мия»:

а) отклоняющееся от доминируемых в обществе норм; б) не одобряемое референтной группой; в) не одобряемое представителями старшего поколения; г) все перечисленные ответы верны.

29. Кто из теоретиков социологии изучал проблему самоубийства:

5.5. Социологические кроссворды

Становление и основные этапы развития социологии

По горизонтали: 3. Английский исследователь, основатель социологического эволюционизма. 9. Эволюция по Г. Спенсеру, включающая развитие Земли, Вселенной. 12. Один из важнейших методологических принципов социологической системы Г. Спенсера. 13. Сексуальная энергия в работах З. Фрейда. 14. В теории З. Фрейда один из трех уровней психики личности, который руководствуется «принципом реальности». 17. Австрийский врач, психолог, который сам себя никогда не считал социологом, однако в его работах существуют глубоко социологические обобщения. 19. Тип солидарности, который в типологии обществ Э. Дюркгейма является начальной точкой социальной эволюции. 20. Французский философ, который считается основоположником социологии. 21. Программу изучения социологии О. Конт разделил на две части. Одна из таких частей, которая описывает законы и этапы изменения общества. 22. Немецкий социолог, являющийся основоположником «понимающей» социологии и теории социального действия.