Билет №28.

1. Основные законы логики

См. Билет №27.

2. Ответ, виды ответов, критерии правильности ответов.

Ответ– это суждение, которое, если оно истинно, содержит именно ту информацию, которую спрашивающий хотел узнать.

Виды ответов:

1. Прямые и непрямые ответы. Определение прямого ответа совпадает с приведенным выше определением ответа как такового.

2. Полные и неполные ответы.

3. Информативные и неинформативные ответы. Ответ может быть неинформативным для спрашивающего, если интересующий его объект (то, о чем спрашивается) назван выражением, значение которого ему (или вообще никому) неизвестно. (ответы со значением, неизвестным спрашивающему, ответы с недоопределенным (неясным) значением, ответы с принципиально неизвестным значением, тавтологические ответы)

Критерии правильностисм. Билет №27.

Дополнительные критерии правильности ответа:

1. Релевантность: ответ должен соответствовать вопросу, исходить из тех же самых пресуппозиций. Для специальных вопросов важно также учитывать, соблюдается ли предметная область вопроса. На нарушении данного требования строятся многие каламбуры: «Какую рыбу вы больше всего любите?» – «Я больше всего люблю мясо».

2. Ответ не должен быть избыточным, т. е. давать больше информации, чем требовалось вопросом. (В идеальной модели ответ должен давать не больше и не меньше информации, чем требуется).

Билет №29.

1. Рассуждение, его структура. Характеристика умозаключения и его видов.

2. Проблема и гипотеза как способы представления и развития знания.

Гипотезой называют высказывание или теорию (т. е. совокупность определенных высказываний), представляющих собой некое предположение, предположительный ответ на некоторый вопрос(о существовании или причинах какого-то явления, его происхождении и т. п.).

Как мы видим из этого определения, проблему мы можем рассматривать какпоставленный вопрос, агипотезу – какответ на этот вопрос.

Требования, предъявляемые к научной гипотезе: гипотеза должна быть в тойили иной мере обоснована; она должна быть согласована с имеющимися знаниями, фактами и, будучи выдвинута для объяснения какого-то явления, должна объяснять известные его стороны, характеристики и связи с другими явлениями.

Иметь гипотезы в качестве ответов на вопросы науки очень полезно, даже если они мало обоснованы, поскольку они играют ту же методологическую роль, что и сами вопросы. Они направляют научный поиск, но, в отличие от вопроса, гипотеза сужает, конкретизирует это направление. Поэтому гипотезу часто называют формой развития знания. Речь идет не об отдельно взятой гипотезе, а гипотезе в составе метода, который называется гипотетико-дедуктивным.

При решении сложных вопросов науки возникают различные гипотезы, называемые конкурирующими. Конкурирующие гипотезыпредставляют собой различные ответы на одни и те же вопросы.

Среди конкурирующих гипотез предпочтение отдается тем, которые, во-первых, содержат меньше недоказанных предпосылок, и, во-вторых, позволяют предсказывать большее число новых фактов.

Билет №30.

1. Отличительные черты дедуктивных умозаключений и их роль в познании.

2. Гипотеза и судебно-следственная версия, их подтверждение и опровержение.

Направляющая роль гипотез как предварительных ответов на поставленные вопросы проявляется не только в научном познании. Такие методы широко применяют в юридической практике. Здесь они называютсяверсиями.

Версия – это предварительное решение некоторого вопроса в оперативно-следственной, судебной практике.

Версии свойственны те же характеристики, и к ней предъявляются те же требования, что и к гипотезе (Билет №29). В частности, широко применяется метод конкурирующих версий.

Основным методом подтверждения гипотезы (версии) является ее верификация, т. е. эмпирическое подтверждение имеющихся в гипотезе утверждений или выводимых из нее следствий.

Опровержение гипотезы (версии) осуществляется чаще всего путем фальсификации вытекающих из нее следствий, т. е. путем установления их несоответствия фактам. Умозаключение при этом строится по правилу modus tollens. Окончательное опровержение гипотезы или версии происходит при обнаружении обстоятельств, противоречащих следствиям, вытекающим из нее.

Таким образом, как мы видим, вопросно-ответные ситуации играют важную роль и в развитии теории, и в практической деятельности, особенно юристов.