книги / Проблемы рабочего и внерабочего времени

субъекта он и вступает затем в непосредственный процесс про­ изводства» 21.

Можно в известной мере утверждать, что свободное время — необходимое условие расширенного духовного воспроизводства. Человек может существовать, есть, спать, работать, но если у него нет времени и условий для повышения своих знаний, для овладения наукой, то здесь нет и расширенного воспроизводства духовных сил общества.

Конечно, такого рода рассуждения в известной мере услов­ ны, но во всех случаях мы вправе говорить о все возрастающей роли свободного времени в коммунистическом строительстве.

Для реальной постановки проблемы увеличения свободного времени необходимы определенные экономические предпосылки и условия. Первое из них — достаточное развитие производитель­ ных сил общества.

В условиях коммунистического общества человек будет об­ ладать возможностью свободного творчества, индивидуального и коллективного. Все члены коммунистического общества полу­ чат неограниченную свободу для гармонического развития всех своих творческих способностей. Увеличение свободного времени будет иметь очень важное и решающее значение для такого полного скачка из царства необходимости в царство свободы. «Царство свободы,— писал К. Маркс,— начинается в действи­ тельности лишь там, где прекращается работа, диктуемая нуж­ дой и внешней целесообразностью, следовательно, по природе вещей оно лежит по ту сторону сферы собственно материального производства» 22.

В отношении свободного времени мы в современной литера­ туре нередко встречаемся с разными его толкованиями. И мо­ жет быть, именно потому, что в жизни часто употребляется вы­ ражение «свободное от работы время», нередко без особого умысла свободное время отождествляется с внерабочим вре­ менем.

" ТакгА. Иойрыш в своей брошюре «Труд и коммунизм» пи­ шет: «Свободное время складывается из тех часов, которые тру­

не только от соотношения между необходимым и прибавочным рабочим временем, но и от соотношения между рабочим и сво­ бодным временем. В этом проявляется забота общества об осво­ бождении людей от чрезмерного труда и о всестороннем разви­ тии человека 25.

Но затем авторы учебника, ссылаясь на К. Маркса, расцени­ вают свободное время как все время за пределами времени тру­ да на производстве26. Между тем К. Маркс понимал под сво­ бодным временем вовсе не все время «сверх рабочего времени». Он говорил о «созидании — за пределами необходимого рабоче­ го времени — большого количества свободного времени», но под­ черкивал, что свободное время представляет собой «как досуг, так и время для более возвышенной деятельности», что это вре­ мя «для того полного развития индивида, которое само, в свою очередь, как величайшая производительная сила обратно воз­ действует на производительную силу труда»27. Отсюда ясно, что не все внерабочее время является свободным временем. Отож­ дествляя эти два разных понятия, авторы учебника относят к свободному времени человека и удовлетворение его физиологи­ ческих потребностей (сон, питание и т. д.), и труд в домашнем хозяйстве, который является малопроизводительным трудом и, как правило, не только не содействует досугу и развитию чело­ века, но, наоборот, затрудняет их, является одной из причин остатков неравного положения женщины в быту и т. д.

Отождествление свободного времени с внерабочим временем, как делают авторы учебника, не позволяет четко определить источники и пути увеличения свободного времени. Если принять их точку зрения, то путем увеличения свободного времени, и притом единственным, является только сокращение рабочего дня.

Рассмотрение свободного времени как части внерабочего поз­ воляет выявить наряду с сокращением рабочего дня и другие немаловажные источники и пути его роста.

Наиболее разумное размещение жилья рабочих вблизи про­ мышленных объектов, дальнейшее развитие транспортных средств, правильная и четкая организация внерабочего време­ ни, связанного с производством, могут дать не меньший эффект, чем сокращение рабочего времени.

К громадной экономии времени ведет рационализация до­ машнего труда и быта. Замена труда в домашнем хозяйстве об-

*' См. «Курс политической экономии», т. II. М., 1963, стр. 327. м См. там же, стр. 328.

w См. К. М а р к с и Ф. Э н г е л ь с. Соч., т. 46, ч. II, стр. 216, 221.

щественными формами удовлетворения потребностей (наряду С широким развитием сети детских учреждений, школ-интерна­ тов и т. д.) является и явится в дальнейшем важным источником увеличения свободного времени.

Одним из источников роста свободного времени служит вы­ бор тех или иных режимов работы. Так, применение на пред­ приятиях разных отраслей промышленности режимов пятиднев­ ной рабочей недели позволило увеличить свободное время рабо­ чих как за счет того, что на работу нужно выходить не 6, а 5 раз

внеделю, так и благодаря рациональному использованию двух выходных дней.

Понимание различия между категориями внерабочего и сво­ бодного времени обеспечивает возможность выработки дейст­ венных мероприятий по сокращению нерациональных затрат внерабочего времени и увеличению в его составе свободного времени.

Увеличение во внерабочем времени массы свободного време­ ни, обеспечивающего всестороннее развитие трудящихся масс,— важная экономическая и культурная задача коммунистического строительства.

Выступая как противоположность рабочего времени, свобод­ ное время вместе с тем находится с ним в органической связи,

внеразрывном единстве. Эта связь определяется прежде всего тем, что экономия рабочего времени создает предпосылки для сокращения рабочего дня и увеличения свободного времени.

Вместе с тем известно, что рост культурно-технического уровня трудящихся служит одним из мощных факторов повышения производительности труда и рационального использования ра­ бочего времени. Все это означает не только связь между рабо­ чим и свободным временем, но и процесс устранения существен­ ных различий между умственным и физическим трудом.

Наряду с сокращением рабочего и увеличением свободного времени значительную роль в этом играет заметная эволюция труда, изменение его характера под влиянием технического про­ гресса. Так, за период с 1926 по 1959 г. население СССР увели­ чилось на 42%, а количество лиц, занятых умственным трудом, возросло в 8 раз28.

Однако изменение характера труда выражается не только в опережающем росте числа работников умственного труда, но и в том, что умственный труд занимает все большее место во вре-

Ss См, «Итоги Всесоюзной переписи поселения 1959 года». СССР (Сводный том). М., 19Л2. стр. 173.

но и его рационального использования. В этой связи огромное значение представляет свершившаяся в СССР культурная ре­ волюция. Расширена сеть школ, училищ для общего и специ­ ального образования, средних и высших учебных заведений.

Характерен значительный рост школ рабочей и сельской мо­ лодежи и школ взрослых, что связано со значительным ростом свободного времени в результате сокращения рабочего дня и повышения материального благосостояния.

Непрерывно растет число библиотек, расширяется обслужи­ вание ими трудящихся нашей страны.

Расширяется сеть и деятельность клубных учреждений, ху­ дожественной самодеятельности, музеев, театров, кино и теле­ видения.

Все это создает необходимые предпосылки и условия для того, чтобы высвободившееся у трудящихся свободное время было использовано рационально, разумно в целях их всесторон­ него развития.

При этом следует учитывать многостороннее влияние со­ циальных факторов на использование времени, высвобожден­ ного из материального производства.

Насущный интерес представляет использование времени у тех рабочих и служащих, которые совмещают труд на производ­ стве с учебой в вузах, техникумах и школах.

Исследование, проведенное в Костроме Р. П. Ламковым, по­ казывает характер изменений, происшедших в бюджете времени студентов-вечерников после сокращения рабочего дня на произ­ водстве32. Из каждого часа, высвобожденного в будни после перехода предприятий на 7-часовой рабочий день, половина была использована для увеличения продолжительности сна и питания. Это обеспечило студентам-вечерникам лучшее и более равномерное восстановление сил по дням недели и увеличило общий фонд времени на удовлетворение необходимых потреб­ ностей. У студентов-вечерников, перешедших на пятидневную рабочую неделю (с 8-часовой рабочей сменой), время сна оста­ лось неизменным, зато основная часть высвобожденного време­ ни была использована ими в значительной мере на культурный отдых, спорт, развлечения.

В силу необходимости улучшить удовлетворение ряда физи­

мышленных предприятиях». (Материалы науч.-экон. конференции). Вып. 2. Красноярск, 19G3, стр, 195,

жет быть использовано сгудентами-вечерниками целиком для учебы. В качестве учебного времени дополнительно использует­ ся лишь 30—50% времени, высвобожденного от всех трудовых затрат. Это диктует необходимость совершенствования системы льгот для учащихся и специального регулирования продолжи­ тельности рабочего дня для этой категории лиц.

Большое значение для рационального использования сво­ бодного времени трудящихся представляют разрабатываемые на многих предприятиях планы культурно-технического развития.

Уже теперь значительное место в бюджете свободного вре­ мени работников Кузнецкого металлургического комбината за­ нимают учеба и повышение квалификации, в будние дни эти затраты у инженерно-технических работников определяются при­ мерно в 18% к величине свободного времени. По отдельным видам затрат они распределяются следующим образом:

Общая величина затрат свободного времени и его структура у инженерно-технических работников Кузнецкого металлургиче­

в области культурного развития представляет основное содержа­ ние свободного времени. Сюда относится учеба и повышение квалификации, самообразование, физкультура, спорт и общест­ венная работа.

По сравнению с прошлыми бюджетами резко сократилось время бездеятельного отдыха. В этой части немало времени уде­ ляется развитию так называемого активного отдыха. Его зна­ чение, конечно, огромно. Но некоторые справедливо ставят во­ прос о том, должно ли свободное время быть разложено так по полочкам, чтобы не оставалось ничем не занятого времени, на­ пример на так называемый бездеятельный отдых. Нам думается, что даже самый занятый человек, и тем более занятый напря­ женным умственным трудом, должен иметь время, когда он мог бы подумать о своих творческих делах, поговорить с друзьями, с соседями, поразмыслить об отношениях в коллективе, в семье.

Основным средством увеличения свободного времени явля­ ется сокращение рабочего дня и более рациональная структура внерабочего времени за счет сокращения домашнего труда и

других не относящихся к свободному времени затрат. Это до­ статочно убедительно характеризуется данными бюджетов вре­ мени, составленными до и после сокращения рабочего дня.

Так, по обследованиям, проведенным НИИТруда в 1958 и 1961 гг. на московских промышленных предприятиях, существен­ но изменилась как общая величина, так и структура затрат сво­ бодного времени.

По данным М. Марковича, средние затраты свободного вре­ мени у работающих женщин на различные цели определились следующим образом (в час., мин.; см. табл. 14).

Как видно из этой таблицы, ряд основных элементов затрат свободного времени в результате сокращения рабочего дня уве­ личился у работающих женщин в 2—3 раза: учеба, уход за деть­ ми, общественная работа, рукоделие и любительский труд.

Вместе с тем данные московских промышленных предприя­ тий показывают известное сокращение затрат времени на без­ деятельный отдых.

Не менее яркие данные о роли сокращения рабочего дня в увеличении свободного времени, о большей возможности куль­ турного развития каждого трудящегося показывает сопоставле­ ние итогов бюджетных обследований в 1959 и 1963 гг. в Крас­ ноярске. При этом существенно, что в 1963 г. по сравнению с 1959 г. свободное время не только возросло, но и его структура стала более рациональной. В 1959 г. еще далеко не на всех пред­ приятиях сказались результаты сокращения рабочего дня, ибо этот процесс в ту пору только начинался.

За 1959—1963 гг. в Красноярске был осуществлен ряд меропрятий, направленных на повышение культурного развития со­ ветского человека. Все это привело к тому, что свободное время в течение 6 будних дней недели на 1 человека увеличилось у мужчин с 21,8 до 28,86 часа, у женщин — с 13,5 до 18,55 часа.

Как видно из таблицы 15, у женщин свободное время увели­ чилось сравнительно меньше, чем у мужчин, но оно дало воз­ можность работающим женщинам больше заниматься воспита­ нием детей, самообразованием, больше отдыхать.

Большое влияние проведенного за последние годы сокраще­ ния рабочего дня на рост культурного уровня трудящихся подтверждается также и сопоставлением данных бюджетов вре­ мени по отдельным предприятиям.

Так, в 1963 г. на комбайновом заводе в Красноярске по срав­ нению с 1959 г. в будние дни затраты времени возросли на учебу в 1,3 раза, на чтение газет, книг, журналов, посещение лекций и докладов — в 1,4, на просмотр телепередач — в 1,7, на различ-