1. Анализ целей учебного занятия:

• соответствие цели, темы, структуры занятия

• на что ориентирована цель занятия

2. Анализ типа учебного занятия:

• какой выбран тип учебного занятия (например: комбинированный, обобщающий, контрольный уроки; развивающие модели обучения и т.д.)

• какие подходы, принципы реализованы в процессе учебного занятия (гуманизации, индивидуализации, развития, непрерывности, последовательности, и т.д.);

3. Анализ хода учебного занятия:

• какова структура учебного занятия;

• какие были использованы средства, с какой целью;

• какие методы, приемы были использованы;

• какие отношения между педагогами и учащимися.

4. Анализ результатов учебного занятия

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет»

Кафедра теории и методики профессионального образования

ОТЧЕТ

о педагогической практике

Студент ____________________________

Группа ____________________________

База практики _______________________

Руководитель от образовательного учреждения _________________________

Руководитель от университета

___________________________________

г. Н. Новгород, 2012 г.