- •Содержание
- •2.Общее понятие о характере и его патологических типах
- •3.Развитие взглядов ученых на вопросы дисгармонического развития личности
- •4.Причины дисгармонического развития
- •Глава II. Акцентуации и психопатии характера
- •1.Классификации типов акцентуацийИ психопатий
- •Дистимический ----------------------
- •2.Демонстративный, педантичный, застревающий и возбудимый типы акцентуаций в типологической модели к. Леонгарда
- •3.Гипертимический, дистимический, эмотивный, тревожный типы акцентуаций в типологической модели к. Леонгарда
- •4.Экстравертированная и интровертированная акцентуации личности и их комбинации
- •5.Типы психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте в типологической модели а.Е. Личко
- •6.Гипертимный, циклоидный, лабильный и астено-невротический типы акцентуаций в классификации а.Е.Личко
- •7.Сенситивный, психастенический и шизоидный типы акцентуаций в классификации а.Е.Личко
- •2.Психастенический тип.
- •3. Сензитивный тип.
- •8.Эпилептоидный, истероидный, неустойчивый и конформный типы в типологической модели а.Е.Личко
- •Глава III. Синдром посттравматического стрессового расстройства (птср)
- •1. Определение и виды птср
- •2. Посттравматический синдром изнасилования
- •Поведенческий подход к лечению травматического синдрома изнасилования
- •Поведенческие методы
- •Систематическая десенситизация
- •Десенситизация движений глаз
- •Когнитивно-поведенческая терапия
- •Когнитивная терапия
- •Фармакотерапия
- •Альтернативные методы лечения травматического синдрома изнасилования Релаксация
- •Рационально-эмотивная терапия
- •Групповая терапия
- •Семейная / супружеская терапия
- •Экзистенциальная терапия
- •Гуманистический подход
- •Психодинамическая терапия
- •Глава IV. Отклоняющееся (девиантное) поведение
- •1.Основные подходы к определению понятий «нормативного» и «отклоняющегося поведения»
- •Варианты социальной адаптации:
- •Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение»
- •2.Основные подходы к проблеме классификации поведенческих отклонений: социально-правовой, клинический, психологический
- •3.Сравнительная характеристика поведенческих феноменов
- •4.Условия и особенности формирования агрессивного поведения
- •5.Концептуальные модели и факторы зависимого поведения
- •Концептуальные модели
- •6.Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения личности
- •7.Типология и возрастные особенности суицидального поведения
- •Глава V. Психологическая диагностика и коррекция
- •1.Основные методики диагностики акцентуаций и психопатий характера
- •2.Основные методы коррекции дисгармонического развития
- •Когнитивное переструктурирование
- •Методы угашения нежелательного поведения. Наказание
- •3.Психологическая коррекция отклоняющегося поведения
- •Цели и принципы поведенческой коррекции
- •Методы поведенческой интервенции
- •Стимулирование позитивной мотивации
- •Методы коррекции эмоциональных состояний
- •Методы саморегуляции
- •Когнитивное переструктурирование
- •Методы угашения нежелательного поведения
- •Методы формирования позитивного поведения
- •Список литературы
Семейная / супружеская терапия
Семейная или супружеская терапия сама по себе - также подходящий способ для работы с жертвами изнасилования. Так как реакция значимых окружающих чаще обвинительная по отношению к жертве, иногда даже отказ от жертвы - члены семьи жертвы должны участвовать в терапии. Частые ответные реакции родителей, партнеров - чувство беспомощности, гнев, фрустрация и смертоносные фантазии в отношении насильника (emm, mckenry, 1988). На основе этих причин, участие в терапии может быть полезным в целях реорганизации и выпрямления целостности семьи. В рамках семейной / супружеской терапии, члены семьи смогут обсудить когнитивные и эмоциональные компоненты своих ответных реакций на травму. feinauer и hippolite (1987) использовали краткие метафорические истории и символические ритуалы, в рамках которых каждый член индивидуально и семья, как целостность, могли повторно испытать и решить, как они отреагировали бы на травму.
Экзистенциальная терапия
В дальнейшем, в терапии могут применяться принципы экзистенциальной психологии для того, что бы помочь жертве в преодолении ее беспомощности, чувств потери контроля, и для нахождения смыла жизни даже с таким травматическим опытом. Нечувствительность пациента может быть уменьшена через принятие ответственности.
Гуманистический подход
Гуманистический подход должен быть применен при всех возможных видах терапии. Так как пациент нуждается в понимании, принятии и поддержке со стороны терапевта. Ориентированная на клиента (client-centred) терапия помогла бы жертве выразить себя, рассматривать различные способы реагирования и и выбирать из них наиболее подходящий способ.
Психодинамическая терапия
Психодинамическая терапия не является подходящим, соответствующим способом лечения для жертв изнасилования, так как вопросы относительно детского опыта могут наложить на жертву чувство вины. Единственным исключением может являться только случаи пациентов, которые пережили не только изнасилование, но сексуальные нападения также и в детстве. В таком случае, психодинамическая терапия может помочь жертве; однако, даже и в случае с таким пациентом, данный вид лечения не может быть применен в начале курса лечения. Лучше, после того как жертва справилась в определенной степени с изнасилованием, терапевт может возвратиться в ее детство для того, что бы работать с предыдущим опытом. Говоря относительно фрейдистской точки зрения, следует упомянуть, что сублимация используется как защитный механизм против травмы. Многие жертвы изнасилования дают уроки самозащиты для жертв изнасилования и остальных женщин, или волонтерам в кризисных центрах изнасилования. Это служит примером сублимации, потому что помощь окружающим помогает жертвам изнасилования в преодолении собственной тревожности и страха.
ВОПРОСЫ ПО ГЛАВЕ
1.
Глава IV. Отклоняющееся (девиантное) поведение
1.Основные подходы к определению понятий «нормативного» и «отклоняющегося поведения»
В психологии термин поведение широко используется для обозначения вида и уровня активности человека, наряду с такими ее проявлениями, как деятельность, созерцание, познание, общение.
Первоначально под поведением понимали любые внешние наблюдаемые реакции индивида (двигательные, вегетативные, речевые), функционирующие по схеме «стимул – реакция». В 1931 г. один из основоположников поведенческой психологии – Джон Уотсон – говорил о поведении как о «непрерывном потоке активности, возникающей в момент оплодотворения яйца и становящейся все более сложной по мере развития организма».
В психологическом словаре поведение определяется как «присуще живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредованное их внешней и внутренней активностью». Под внешней активностью человека понимаются любые внешние проявления: движения, действия, поступки, высказывания, вегетативные реакции. Внутренними составляющими поведения считаются: мотивация, целеполагание, когнитивная переработка, эмоциональные реакции, процессы саморегуляции.
Поведение – это процесс взаимодействия личности со средой, опосредованный индивидуальными особенностями и внутренней активностью личности, имеющей форму преимущественно внешних действий и поступков.
Основные признаки:
Одним из наиболее существенных свойств человеческого поведения является то, что оно социально по своей сути – оно формируется и реализуется в обществе. Другой важной особенностью поведения человека является его тесная связь с речевой регуляцией и целеполаганием. В целом поведение личности отражает процесс ее социализации – интеграции в социум. Социализация в, свою очередь, предполагает адаптацию к социальной среде с учетом индивидуальных особенностей.