Основные черты характера, относящиеся к симптомокомплексам

Сиптомокомплексы	Положительные черты характера	Отрицательные
Черты показывающие отношение к делу	Трудолюбие, охотность, склонность к творчеству, добросовестность, ответственность, инициатиность, отзывчивость	Лень, недобросовестность, безответственность, пассивный, консерватизм, халатность, инертность
Черты определяющие отношение к себе	Чувство собственного достоинства, гордость, самокритичность, скромность	Наглость, тщестлавие, заносчивость, обидчивость, застенчевость, эгоцентризм
Отношение человека к вещам	Бережливость, аккуратность	Небрежность, неряшливость
Отношение к людям	Общительность, вежливость, доброжелательность, откровенность, чуткость, тактичность	Замкнутость, грубость, бестактность, недоброжелательность, эгоизм, скрытность, зависть, черствость, эгоизм

Мышление возникает только тогда, когда надо решать проблему. В данном процессе есть три этапа:

1. Осознание условий задачи – выделение существенных моментов.

2. Поиск способов решения – выбор оптимального метода решения, выполнение задания.

3. Проверка полученного результата.

Т

Твор.

К.

ипы мышления:

1. Репродуктивное мышление – характеризуется отсутствием творческой компоненты в мыслительном процессе и нацелено только на повторение материала.

2. Продуктивное мышление – характеризуется наличием творческой компоненты в процессе мышления, нацелено на получение нового знания.

Художественные компоненты:

3. Художественное – характеризуется образностью, богатой фантазией, но одновременно импульсивностью, непоследовательности, чаще обладают предприниматели, люди искусства.

4. Логическое - основывается на критичности, ясности, последовательности, глубине, однако зачастую излишней ответственности.

5. Смешанное – есть и худож. мышление и логическое. Позволяет широко мыслить.

Наличие рассудочного и образного компонента:

6. Словесно – логическое – рассудочное мышление – помогает лучше понять другого человека и продумать способы воздействия на него. Неразвитость рассудочного мышления – нежелание думать – отрицательно сказывается на трудовой деятельности.

7. Наглядно – действенное - решение проблемы решается с помощью действия – реального преобразования ситуации: инженеры, рабочии.

8. Наглядно – образное - отражает умение правильно фиксировать предмет наблюдая его в разных ракурсах с нескольких позиций: архитектор, художник.

Степень отвлеченности от отдельных качеств объекта и выделение его общих свойств.

9. Конкретно – чувственное мышление – в процессе мыслительной деятельности человеку необходимо иметь в поле зрения соответствующий объект: табельщик, бригадир, те люди которым необходимо планировать свою работу неболее 2 месяцев, т.к им необходимо видеть объект.

10. Конкретно – образное мышление – дает возможность выполнить работу на основе полученного прежде представления об объекте, не держа его перед глазами: мастер, могут планировать на 6 мес.

11. Конкретно – умозрительное – дает возможность регулировать деятельность достаточно сложных структур, состоящих из множества частей, у руководителей малых предприятий, ведущих специалистов крупных организаций, которым требуется планировать свою работу на год вперед.

12. Абстрактное мышление – человеку для выполнения работы не нужна привязка к конкретным объектам вообще. Руководители крупных предприятий, их заместителей, они должны строить долгосрочное планирование от 1 года до 5 и более.

13. Предвидящее -люди которые способны предвидеть ситуацию на 10 лет и более.

Наличие теоретической или практической компоненты

14. Теоретическое мышление – это мыслительный процесс позволяющий делать открытия оперировать аксиомами, правилами и т.д.

15. Практическое мышление – функционирует в условиях дефицита времени, обычно этот человек не составляет план действий не выдвигает гипотез.

Наличие произвольного и непроизвольного компонента

16. Произвольное мышление – возникает, когда перед человеком стоит конкретная цель и он применяет волевое движение для достижения цели

17. Непроизвольное – когда в деловом общении коллега или руководитель вызывает желание творчески объяснить какой – то факт представленный ему на рассмотрение, для этого следует пробудить = любознательность, сомнение, удивление.