Методичка английский

Ванглийском языке как в В русском языке только во

Exercises

1. Divide the following nouns into countable and uncountable and write them down in two lists. Use a good dictionary to check your answers.

Affair, bath, bunch, cry, choice, crisis, decision, datum, downfall, enemy, education, formula, fox, health, information, knowledge, justice, law, life, mouth, market, message, mince, net, network, nail, oath, oak, onion, path, persuasion, piracy, right, relationship, progress, realization, security, salt, sandal, society, wreath, youth.

2. A) Give the plural of the following nouns.

Branch, face, box, boy, portfolio, swine, deer, pie, journey, medium, man, thief, knife, basis, loss, criterion, ship, sheep, wolf, hero, daughter, spy, lie, bunch, genius, goose, child, bush, hen, zoo, roof, quiz, church, epoch, job, degree, soprano, safe, dictionary, valley, family, species, possibility, plant, state, tooth, mountain, dish, stomach, baby, calf, cow, volcano, woman, toy, government, committee, wrist, bottom, speech, tutor, means.

B) Write the singular of the following nouns.

Classes, secretaries, people, shoes, ladies, teeth, keys, cargos, children, boxes, tomatoes, photographs, bushes, feet, series, radii, mice, trays, leaves, umbrellas, monarchs, gentlemen, zeros, scales, chiefs, phenomena, chairs, brushes, lines, arms, women, coats, chefs, factories, loaves, tigers, calves, villages, flies, tongues, ankles, knees, eyes.

3. Divide the following nouns into three groups:

13

Girls, sisters, trees, subjects, friends, rooms, pets, pictures, bushes, dresses, matches, maps, lips, zoos, networks, stars, horses, copies, pages, places, shoes, balls, buses, aunts, exercises, sizes, rabbits, images, lines, lectures, berries, flowers, socks, hats, pigs, ideas, plays, intervals, groups, places, oceans, kings, rights, badges, answers, matchboxes, cocks.

4. Make the following sentences plural.

1. A person who lives in a glass house shouldn’t throw a stone. 2.The room is light. 3. She is a pretty girl of fourteen years old. 4. A goose is a bird. 5. The puppy is a little dog. 6. A bear is stronger than a wolf. 7. A woman is busier than a man. 8. There is a deer on the hill. 9. A fly is an insect. 10. A play is interesting. 11. The child is ill. 12. The picture is beautiful. 13. The piano is new. 14. The shop is closed today. 15. The message is on the table.

5. Make the following sentences singular.

1. My teeth ache. 2. Help your mum to carry heavy bags. 3. The families are happy. 4. The calves are hungry, the sheep are grazing. 5. Whales are mammals but they live in the sea. 6. The mice are grey. 7. The oxen are in the yard. 8. There were several small losses. 9. The mysteries of the storms were revealed. 10. We took the children to the zoo. 11. Do you know the people who live next door? 12. All cars have wheels. 13. These heroes are unknown. 14. The days are long in summer. 15. The women are in the shop, the men are in the bar.

6. Write the plural of the following compounds.

Policeman, smelling-bottle, passer-by, snowball, landlord, lady-in- waiting, ladybird, forget-me-not, step-daughter, housewife, woman-teacher, man-of-war, postman, mischief-maker, clergyman, court martial, handkerchief, looker-on, countrywoman, headline, workman, grown-up, hair-raiser, hardhead fingertip, kiss-me-quick, knee-boot, sister-in-law, nutpine, oil-well, pathway.

7. Translate into English.

1. В саду много детей. 2. Чей это ребенок? 3. В кафе двое мужчин и три женщины. 4. Эти два завода производят молоко и молочные продукты 5. Этот завод находится недалеко от нашей фабрики. 6. В нашей стране проживает много народов. 7. В библиотеке сейчас очень много народа. 8. - Где ваши деньги? – Они на столе. 9. В этом году фрукты очень дешевые.10. Её волосы очень светлые. Они

14

очень красивые. 11. - Когда начинаются ваши летние каникулы? – Они начинаются в июле. 12. Ваши советы очень хорошие. Спасибо вам за них. 13. - Эти сведения полезны вам? – Да, они очень полезны нам. 14. У него достаточно знаний, чтобы сделать эту работу. 15. Эти новости очень интересные.

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

THE POSSESSIVE CASE OF THE NOUNS

Существительное в притяжательном падеже служит определением к другому существительному и отвечает на вопрос whose? чей, обозначая принадлежность предмета.

1.Притяжательный падеж существительных в единственном числе образуется путем прибавления к существительному окончания - ’s (т.е знака апострофа и буквы s). Это окончание произносится как [z],

[s]или [iz] согласно тем же правилам, которым подчиняется произношение окончания -s множественного числа имен существительных (стр. )

my brother’s book [z] – книга моего брата Kate’s father [s] – отец Кати

the horse’s leg [iz] - нога лошади

2.Притяжательный падеж существительных во множественном числе обозначается одним только знаком апострофа:

my sisters’ room – комната моих сестер

the students’ dictionaries –словари студентов

Если существительное во множественном числе не имеет окончания -s, то притяжательный падеж образуется, как и в единственном числе, путем прибавления окончания -’s .

my children’s room – комната моих детей these women’s dresses – платья этих женщин

3. Существительное в притяжательном падеже стоит перед существительным, определением которого оно является. Оно соответствует в русском языке существительному в родительном падеже или притяжательному прилагательному:

the teacher’s question – вопрос учителя the children’s mother - мать детей

15

Kate’s friends - Катины друзья

4. Существительное, перед которым стоит существительное в притяжательном падеже само является определителем и поэтому исключает возможность употребления артикля. В приведенных выше примерах the teacher’s question и the children’s mother артикль относится к существительному в притяжательном падеже, а не к существительному, стоящему после него. В примере Kate’s friends артикль отсутствует, так как Kate является существительным собственным, перед которым артикль не употребляется.

5.Когда существительное, определяемое существительным в притяжательном падеже, имеет при себе другие определения, то существительное в притяжательном падеже стоит перед ними:

the student’s new dictionary – новый словарь студента Kate’s best friends – лучшие Катины друзья

6.Наряду с существительным в притяжательном падеже для выражения принадлежности употребляется существительное с предлогом of, также соответствующее в русском языке родительному падежу.

my brother’s notebook = the notebook of my brother – записная книга моего брата

my friend’s father = the father of my friend - отец моего друга

Одушевленные существительные, как правило, употребляются в форме притяжательного падежа:

Mary’s problems – проблемы Мэри the dog’s bark – лай собаки

Неодушевленные существительные обычно употребляются в оборотах с предлогом of:

the colour of the room - цвет комнаты the size of the house – размер дома

the cost of the shirt – стоимость рубашки

Однако в форме притяжательного падежа могут употребляться неодушевленные существительные, обозначающие:

1) время

yesterday’s storm – вчерашняя буря

16

a week’s visit – недельный визит today’s class - сегодняшнее занятие

2)расстояние

three mile’s distance – расстояние в три мили

3)природные явления

the sun’s rays – солнечные лучи

the ocean’s tides – океанские приливы

4) группы людей

the government’s decision – решение правительства the company’s product – продукт компании

our group’s homework – домашняя работа нашей группы

Exercises

1. Translate the sentences into Russian:

1.My sister’s husband is an engineer. 2. These students’ research work deals with the problems of statistics. 3. The president’s secretary is not in the office now. 4. My brother’s son wants to be a doctor when he leaves school. 5. One man’s meat is another man’s poison. (a proverb) 6. Most of my friends’ friends are friends of mine. 7. His children’s teacher is from England. 8. Mr. and Mrs. Williams’ car is very expensive. 9. Men’s problems are different from women’s problems. 10.

The butterflies’ wings are very beautiful. 11. Jane is Helen’s elder sister.

12.I am going to visit John’s party tomorrow. 13. These scientist’s invention is famous all over the world. 14. Last week’s storm caused a lot of damage. 15. My friend’s wife is a very nice person.

2.Complete the sentences in the poem. Sometimes you need -’, sometimes -’s.

MY FAMILY

My father name is Sam,

My mother name is Ann,

My brother name is James,

My sister name is Jane,

My aunts names are Polly and Mary,

My uncles names are Paul and Harry,

My grandparents names are Tom and Kelly

And my name is Helen.

Who am I?

I’m Sam and Ann daughter,

Tom and Kelly granddaughter,

17

14. The students________________ are on the teacher

15. People are interesting to a novelist.

7. Translate into English.

a)дом их отца, картины современных художников, проекты молодых инженеров, новые планы этих фермеров, фамилии этих студентов, сын моего брата, тетради студентов, лучшие рассказы Чехова, адрес моих родителей, мнение его преподавателей, мать ее мужа, номер телефона моего друга, лучшие сочинения наших студентов, начало урока, оборудование нашего завода.

b)1. Сестра моего друга замужем. 2. Отец этих детей – врач. 3. Общежитие этих студентов находится недалеко от университета. 4. Квартира ваших родителей большая? 5. Дядя Анны и Игоря инженер?

6.Портрет жены Рембрандта – один из шедевров художника. 7. Семьи этих женщин большие. 8. Крыша этого здания красного цвета. 9. Зарплата сотрудников нашей фирмы очень высокая. 10. Лондон – столица Великобритании. 11. Население Лондона составляет более 12 миллионов человек. 12. Где книги этих студентов? 13. Проект нашей группы – лучший. 14. Рабочий день моего брата начинается в 8 часов утра. 15. Я не знаю номера телефона Андрея.

19

АРТИКЛЬ

THE ARTICLE

Ванглийском языке перед существительными употребляется особое служебное слово — артикль.

Ванглийском языке есть два артикля — неопределенный (the indefinite article) и определенный (the definite article). В русском языке артиклей нет.

Неопределенный артикль имеет две формы: а[э] и an [эn]. Форма а употребляется перед словами, которые начинаются с

согласного звука: a woman, a good engineer.

Форма an употребляется перед словами, которые начинаются с гласного звука: an old woman, an engineer.

Неопределенный артикль произошел от древнеанглийского числительного an один, поэтому он употребляется лишь перед исчисляемыми существительными в единственном числе.

Определенный артикль имеет одну графическую форму the, которая произносится [дэ] перед словами, которые начинаются с согласного звука (the woman, the good engineer), и [дi] перед словами, которые начинаются с гласного (the engineer, the old woman).

Определенный артикль происходит от указательного местоимения that тот и употребляется перед существительными в единственном и множественном числе.

Артикль, как правило, бывает безударным и произносится, как указано выше, вместе со следующим словом.

Основные функции определенного и неопределенного артикля.

Существительное употребляется с неопределенный артиклем, когда оно называет какой-нибудь — любой предмет из всего класса однородных предметов.

This is a table. – Это стол.

В предложениях такого типа называется предмет, на который указывают. Этот предмет является одним из тех, что называются словом table в отличие от chair, bed, window и тому подобное:

I need a pencil. – Мне нужен карандаш.

Здесь имеется в виду любой карандаш, а не ручка, резинка, линейка и т.п., то есть один из предметов, которые называются словом pencil.

His father is a doctor. – Его отец — врач.

20