Учебно-методические материалы по дисциплине Основная литература

1. Асмолов, А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа [Текст] / А. Г. Асмолов. – М., 2007.- 25 экз.

2. Немов, Р. С. Психология : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] : в 3 кн. / Р. С. Немов. – М., 2010. – 25 экз.

3. Столяренко, Л. Д. Основы психологии [Текст] / Л. Д. Столяренко. – Ростов н/Д., 2007. - 30 экз.

Дополнительная литература

4. Гамезо, М. В. Атлас по психологии [Текст] / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. – М., 2008.- 25 экз.

5. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. [Текст] / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М., 2006.- 25 экз.

6. Годфруа, Ж. Что такое психология [Текст]: в 2 т. / Ж. Годфруа. – М., 1996. – 25 экз.

7. Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст] / В. С. Мухина. – М., 1999.

8. Нартова-Бочавер, С. Психология личности и межличностных отношений [Текст] / С. Нартова-Бочавер. – М., 2001.

9. Общая психология: курс лекций / сост. Е. И. Рогов [Текст] – М., 2006. - 25 экз.

10. Психология и педагогика: уч. пос./Отв. Ред. В.М.Николаенко. – М.: ИНФРА – М., 2008. – 175 с.-30 экз.

11. Психология и педагогика: уч. пос./ Сост. и отв. Ред. А.А.Радугин. – М.: Центр, 2006.- 336 с.- 30 экз.

12. Ромек, В. Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях [Текст] / В. Г. Ромек, В. А. Конторович, Е. И. Крукович. – СПб., 2004.

График контроля

Вид занятия	Вид контрольного испытания	Времяпроведения	Вес в итоговом рейтинге
Практика. Модуль 1.	Тестирование	7-я неделя	0,15
Практика. Модуль 2.	Тестирование	11-я неделя	0,15
Практика. Модуль 3.	Тестирование	16-я неделя	0,2
Экзамен			0,5

Примечания:

Рейтинг можно повысить за счет подготовки:

• выступления на конференцию (2-10 баллов);

• презентации по выбранной теме (5-15 баллов);

• реферата (2-10 баллов).

Примерные темы рефератов:

1. Место психологии в системе наук о человеке. Специфика психики.

2. Становление психологии как науки: донаучная психология (интроспективная); ассоциативная психология; научная психология;

3. Становление психологии как науки за рубежом: психоанализ; бихевиоризм; когнитивная психология; гештальтпсихология; гуманистическая психология.

4. Основные направления отечественной психологии: школа Л.С. Выготского; школа С.Л. Рубинштейна; школа Б.Г. Ананьева.

5. Предмет и объект современной психологии и принципы отечественной психологии.

6. Проблема сознания и уровней его организации в психологии.

7. Научная и практическая психология.

8. Проблема метода в психологии и методы современной психологии.

9. Общее понятие о психологической культуре и психологической компетентности.

10. Место психологии в системе наук о человеке и обществе.

11. Предмет современной психологии: традиционные и инновационные представления.

12. Использование психологических знаний в социальной практике.

13. Загадки сознания.

14. Как человек воспринимает мир?

15. Как человек запоминает, сохраняет и вспоминает?

16. Как человек понимает и решает задачи?

17. Личность в структуре общей психологии.

18. Психология на службе человека и общества.

19. Психологическая культура: проблемное поле, дискуссия, находки.

20. Личность и многомерный, изменяющийся мир.

21. Мотивация личности.

22. Оценочно притязательная сфера личности.

23. Активность, поведение, деятельность.

24. Человеческий субъект как личность.

25. Жизненный путь личности,

26. Жизненные перспективы, жизненные стратегии, жизненная карьера личности.

27. Речь как средство общения. Основные виды речи. Язык и речь - различие и общность понятий.

28. Речь и мышление - связь психических явлений, Выготский Л.С., Рубинштейн С.Л., Пиаже Ж., другие. Развитие значения слов и понятий.

29. Развитие речи в онтогенезе (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, Ж. Пиаже), формирование речевых умений и навыков, развитие значения и смысла слова, речевой рефлексии (А.Р. Лурия).

30. Эгоцентрическая речь, внутренняя речь и мысль. Феномен предикативности речи.

31. Понятие афазии. Виды афазий. Исследования А.Р. Лурии, Л.С. Цветковой, Е.Д. Хомской.

32. Развитие понятий и методы их исследования. Определение понятий. Житейские и научные понятия. Метод сравнения и различения. Метод классификации.

33. Основные методы изучения соотношения мозга и психики. Нейропсихология.

34. Теория динамической локализации психических функций А.Р. Лурия.

35. Мозг. Стратегия полушарий или межполушарная асимметрия.

36. Межполушарная асимметрия и психология обучаемости.

37. Общение и предметная деятельность.

38. Основные виды человеческой деятельности и их предыстория.

39. Проблемы личности в трудах Б.Г. Ананьева.

40. Проблемы личности в трудах С.Л. Рубинштейна.

41. Проблемы личности в трудах К.К. Платонова.

42. Проблемы личности в трудах В.Н. Мясищева.

43. Проблемы личности в трудах А.Г. Асмолова.

44. Проблемы личности в трудах А.Н. Леонтьева.

45. Проблемы личности в трудах А.В. Петровского.

46. Особенности подхода к психологии личности в психоаналитическом направлении.

47. Особенности подхода к психологии личности в бихевиоризме.

48. Особенности подхода к психологии личности в когнитивной психологии.

49. Особенности подхода к психологии личности в гуманистической психологии.

50. Особенности подхода к психологии личности в экзистенциональной психологии.

51. Особенности подхода к психологии личности в гештальтпсихологии.

52. Проблема бессознательного в зарубежной психологии личности.

53. Понятие о потребностях Классификация потребностей человека.

54. Характеристика потребностей в работах А. Маслоу.

55. Характеристика личности в теории К. Левина.

56. Оценки личности (самооценка, ожидаемая оценка и др.).

57. Проблема устойчивости личности.

58. Условия и факторы нормального и аномального развития личности.

59. Психология установки.

60. Теории темпераментов и типы высшей нервной деятельности.

61. Темперамент человека в концепции Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина.

62. Психологические теории темперамента Г. Айзенка, В.М. Русалова, Я. Стреляу.

63. Темперамент и проблема саморегуляции.

64. Френология - учение о характере.

65. Становление характера у детей и пути его воспитания.

66. Характерология К. Юнга.

67. Акцентуации характера и их влияние на познавательную деятельность.

68. Типы акцентуаций характера по К. Леонгарду.

69. Способности и мозг.

70. Проблемы способностей в трудах Б.М. Теплова.

71. Межполовые и индивидуальные различия в способностях.

72. Основные современные концепции творчества и одарённости.

73. Особенности состояния внимания у гиперактивных детей.

74. Психологические закономерности развития внимания у детей дошкольного возраста.

75. Саморегуляция психических состояний,

76. Трансовые состояния

77. Способы профилактики психологического стресса.