26.Случ.Величины и об-т эси иссл-я.

Об-т-конкр.соц.сит-я,сложившаяся в практикеСР,хар-ся 2осн.чертами:против-я в жизни и науки.не зав-т от созн-я соц-в.Пр-т-изуч.сторона об-та.Об-т-система,пр-т-подсист.

Система-целостн.взаимосв.эл-в.В кач-ве Эл-в системыСР м.считать клиентов и СР.Пр-т ЭСИ СР-клиенты и СР и обр-ют целостн.взаимосв. Об-м социс-общ-ть людей,их Дея-ть,организ-я с помощью соц.ин-в,и усл-я с к-ой эта Дея-ть осущ-ся.Если об-т не зав-м от иссл-ля и противостоит ему,то пр-т –форм-ся самим иссл-м.Пр-м иссл-я принято считать ту сторону об-та,к-я непоср-но подлежит из-ю,т.е.наиболее знач.сторону об-та с т.зр.т.и пр.

Соц-е-сов-ть общ.отн-й данного об-та,интегрир-я в пр-се совместн.деят-ти инд-в/гр-пы инд-в,конкр.усл-й.места и t.

Соц.ин-т-опред.орг-я соц.дея-ти и соц.отн-й.осущ-я поср-м взимосоглас-ти сит-мы,целесообр-но ориентир-х ст-в пов-я.возн-е и гр-ка к-х в сис-му обусл-ны сод-м конкр.реш-ой соц.ин-м задачи.

Сов-ть случ.величин-люб.об-ЭСИ рассм-ся как мн-во ед-ц нек-ой сов-ти соб-й,сущ-х как случ.величины(1незав-мо от др.)Кажд.вел-на сов-ти вел-н,вход-х в об-т ЭСИ имеет равные вер-ти сущ-ть/не сущ-ть,появл-ся/нет в этой сов-ти.Об-т ЭСИ при таком подходе предст-т п/д нами в виде мн-ва случ.приз-в.Признак-единич.проявл-е бесконеч.мн-ва св-в об-та ЭСИ.N=х1х2х3хji

ГС-мн-во Эл-в,к-е явл-ся об-м данного иссл-я(сходство)ЧастьГС-ВС,получ-е с помощью выб.метода

Билет№6.

6.Взаимосв.Методол.И процедур.Св.Эси.

Методол.раздел пр-мы вкл.описание методик инстр-я иссл-я-методов сбора,об-ки и ан-за инф-ии.СИ не сводится т-ко к сбору данных.Цель его-дать научно-обоснов-ю интерпр-ю фактов,а это подразумевает необх-ть обр-ки собр-х данных на основании ранее разраб-й КСИ.В процедурной части пр-мы соц-г создает ОТП,к-й объединяет все мн-во процедур и этим превращает их в систему методов измер-я.Процедура-правильное применение отдельного метода в практике сбора,обр-ки,ан-за и обобщения.Ядром проц.части явл-ся ОТП.

Методол-я-уч-е,позволяющее разрешить противор-я в об-те ЭСИ м/у старым и нов.зн-м,н.соц-гу для практ.воздей-я и изм-я об-та.ОТП сост-ся после завершения разраб-ки методол.части пр-мы.Вып-е ОТП равносильно реш-ю собрать и обраб-ть эмп.инф-ю для проверки г-з,сф-х в этой части.

27.Исп-е коэф.множ.коррел-ии в обр-ке социол.данных.

Исп-е мат.мод. в обр-ке эмп.данных позволяет измерять не т-ко 2мерные,но и многомерн.св.социол.фактов.Когда в Ур-ии больше 2перем-х прим-ся методика расчета коэф-та множ.корр. ч/з коэф.парной корр-

ии

На этапе вычисл-я коэф-в многомерн.св.заверш-ся исп-е мат.мод.в кач-ве ср-ва повыш-я дост-ти теор.выводов.

Билет №7.

№7. ОТП и выбор методов сбора эмпирической информации.

(ОТП) - это план практ.осуществления прог-мы. Программа - результат деят-ти соц-га по изучению проблемы, завершающийся созданием инструментария сбора и обработки эмп.информации. Как из программы вытекает решение проблемы выбора методов сбора инф-ции, а также создание конкретных инструментов сбора в эмп. информации таких, например, как методы анализа документов, анкеты, интервью и т.д. Практика измерения или орг-ция сбора и обработки эмп. информации состоит из ряда этапов: 1. Разработка ОТП плана исследования; 2. Согласование ОТП с рук-вом предприятия или орг-ции, попавшей в предмет исследования; 3. Включение ОТП в план деят-ти предприятия или орга-ции, посредством его утверждения руководителем; 4. Контроль, учет и участие в выполнении разделов ОТП, связанных с дея­т-тью предприятия.

ОТП иссл-я является важнейшим звеном в орг-ции сбора и обработки эмп.информации. Его составление - центральная проблема техники. Чтобы точно определить понятие «ОТП», следует выяснить, с чего начинается составление ОТП. Прежде всего, при разработке ОТП необходимо определить стратегию иссл-я, иначе говоря, решить проблему определения стратегической цели. Стратегическая цель орг-ции иссл-я зависит от степени разработанности проблемы, которую соц-г выбрал для своего иссл-я. Степень разработанности проблемы ярко видна на этапе перехода от целей и задач иссл-я к формулировке г-з. Различают три уровня разработанности проблемы. Во-первых, разработанность проблемы может быть на самой первой стадии, когда из-за отсутствия инф-ции об об-те нельзя сформулировать г-зу. Отсутствие г-з, определяет стратегическую цель ОТП: провести иссл-е, чтобы получить инф-цию об об-те и сформулировать г-зы. Такая стратегическая цель ОТП возможна и тогда социологическое исследование называется разведывательным. Стратег. цель ОТП определяет специфику всего сод-я плана, специфику орг-ции ЭСИ. Специфика разведывательного ОТП в том, что центральная цель плана не разработка проблемы, а её формулировка, так как неясна сама проблема. Итак, цель

плана - формулировка проблемы. Разведыв. план предлагает три основных этапа работы: изучение документов, проведение интервью и осуществление наблюдений. Цель стратег. Разведыв. плана - формулировка проблемы, выдвижение г-з, а проба осуществляется для проверки методик и техник иссл-я. Ее можно применять при любом стратег. плане. Во-вторых, разработанность проблемы может находиться на второй стадии, когда инф-я об об-те позволяет сформулировать описательную г-зу, но не достаточна, чтобы сформулировать объяснительную г-зу. Классификация г-з в наиболее общем виде - это выделение в социологии описательных и объяснительных г-з. Например, инф-ция об об-те иссл-я позволяет сформулировать описательные г-зы. Возможность формулировки описательных г-з влияет на стратег. цель ОТП: провести иссл-е, чтобы проверить систему описательных г-з. Такая стратег. цель ОТП при ее достижении на практике. Исследование, имеющее стра­тег. цель проверить систему описат. Г-з на аналитическим исследованием. ОТаналитического исследования отличается от ОТП разведывательного исследования. Аналитический план. Цель плана: проверить эту (описательную) г-зу и в случае ее подтверждения получить точные качественно-количественные хар-ки изучаемого об-та. В данном случае применяется другой набор исследовательских средств: выборочное или монографическое обследование, анкет-е, группировка, корреляционный анализ - полученных данных и др. Иссл-е по аналит. плану помогает упорядочению зачастую известных фактов, установлению соотношения между ними - иногда в количественной форме.В-третьих, разработанность проблемы может находиться на такой стадии, когда инф-ция об об-те позволяет сформулировать объяснительную г-зу, позволяющую проверить ее экспериментом. Эксперимент может либо подтвердить нашу объяснительную г-зу, либо опровергнуть. Возможность формулировки объяснительных г-з влияет на стратег. цель ОТП. Эта цель: провести иссл-е, чтобы про­верить систему объяснительных г-з. Иссл-е, имеющее такую цель, называется экспериментальным. Составляется соответственно ОТП экспериментального СИ, в котором роль согласования его содержания с администрацией имеет первостепенное значение. Экспериментальный план. Цель плана - установить причинно-следственные связи в об-те, раскрыть не только его стр-ру, но и причины, обусловливающие его функц-ние или развитие. Иногда в одном исследовании сочетаются все три плана

28.Знач-е и практич.исп-е коэф.сопряж-ти в обработке социол.данных..

Билет№8.

№8. Конструирование однородности измерения и наблюдение как метод измерения в социологии.

Конечная цель ЭСИ-получение нового зн-я для проверки г-з, сформулированных соц-м накануне сбора данных. Наблюдение, анализ документов, опрос - основные методы сбора. Приступая к изучению методов сбора эмп. Инф-ции, мы имеем в виду, что методы сбора - это инструмент измерения. Измерение возможно тогда, когда установлена однор-ть измеряемых соц. величин. Однор-ть измеряемых соц.величин соц-г определяет программой ЭИ.В прог-ме же он определяет методы сбора и обработки. Один из методов сбора - наблюдение. Если наблюдение выступает одним из инструментов измерения однор-ти соц. величин, интересующих соц-га в качестве признаков пр-та его иссл-я, то от правильности применения метода наблюдения зависит качество измерения, качество нового знания, которое существует в результатах наблюдения виртуально, иначе говоря, в срытом виде, который раскрывает содержание только после обработки. Обработка рез-в наблюдения проявляет эти новые знания и позволяет достичь целей ЭИ. Определить место и роль наблюдения в иссл-ии м. т-ко в процессе написания прог-ы и тем самым обеспечить с помощью наблюдения однородность измеряемых величин. В зависимости от избранной страте­гии, соц-г отдает предпочтение тем или другим методам сбора данных.

Наблюдение - прямая регистрация и непосредственное восприятие событий соц.действительности для упорядочения представления о разл.явл-ях, для выдвижения или проверки г-з. Наблюдение в СИ представляет собой метод сбора первичной соц. инф-ии об изучаемом об-те путем непосредственного восприятия и прямой регистрации всех факторов, касающихся изуч-го об-та и значимые с т. зр. целей иссл-ия. Особ-ти наблюдения в соц-ии. Первая особ-ть наблюдения в социологии - прямая, теснейшая связь наблюдателя и объекта наблюдения. Вторая особ-ть - более сильное влияние чувств и эмоций на наблюдателя. Отсюда большая, опасность искажения данных наблюдения от воздействия случайных чувств, предрассудков и т.п. Третья особ-ть - сложнее повторить наблюдение, т.к. факторов, взаимодействующих на поведение человека, значительно больше, чем на животное, на молекулу, атом или элементарную частицу.

Этапы проведения набл-я: 1) установление об-та и пр-та набл-я, опр-е цели, постановка задач; 2) обеспечение доступа к среде, получение соответствующих разрешений, завязывание контакта с людьми; 3) выбор способа (вида) набл-я и разработка процедуры на основе предварительно собранных материалов; 4) подготовка техн. Док-в и оборудования; 5) проведение набл-й, сбор данных, накапливание инф-ии; 6) запись резу-в наблюдения; 7) контроль набл-я; 8) отчет о набл-ии.

Классификация методов набл-я:

I. По степени формализации процедуры: 1) неструктурализованное (не контролируемое) набл-е, при к-м иссл-ль не определяет заранее, какие именно элементы изучаемого процесса (ситуации) он б. наблюдать; 2) структурализованное (контролируемое) набл-е, при к-м соц-г заранее определяет, какие из элементов изучаемогопроцесса или ситуации, имеют наибольшее значение для исследования, и сосредоточивает на них свое внимание, составляя специальный план записи набл-й до начала сбора инф-ии. Контроль рез-в осуществляется, прежде всего, стандартизацией процедуры набл-я (в виде таблиц, карточек, протоколов наблюдения и т.д.).

II. В зависимости от степени участия набл-ля в исследуемой соц. ситуации: 1) включенное (участвующее): а) полное включение (набл-е проводится изнутри); б) участник-набл-ль (исследователь не скрывает своей роли и с согласия-коллектива наблюдает его жизнь). 2) не включенное (не участвующее) набл-е.

III. По месту проведения и условиям орг-ии: I) Полевые - проводятся в естественной обстановке, в реальной жизненной ситуации, в непосредственном контакте с изучаемым об-м. 2) Лабораторное - условия окружающей среды и наблюдаемая ситуация определяются иссл-м.

IV. По регулярности проведения можно различать наблюдение систематическое и случайное.

Различие и единство методологии, методики и техники набл-я: 1) Для многих видов набл-я (кроме лабораторных) соц-г не м. воздействовать на об-т набл-я для более глубокого его познания (нельзя задавать вопросы, влиять на участников). 2) Трудности морального х-ра (открытое и скрытое). При откр. изменяется пов-е набл-лей. При скрытом - право Дей-я по своей воле нарушается. 3) Неэкономичная процедура (привлекаются высококвалифицированные специалисты, большая длительность времени).

Чтобы получить необходимую для целей исследования информацию, сле­дует заранее тщательно разработать план и прог-му иссл-я. При составлении прог-мы набл-я нужно: 1. решить ? о научных рамках соотнесения, т.е. определить, в каких терминах будет вестись исследование... и на каком уровне будет проводиться наблюдение; 2. решить ?о том, в каком месте и в какое время следует проводить набл-е: а) цели, задачи и стр-ра деят-ти изучаемой группы; б) опр-е пр-та набл-я. 3. выбрать признаки, по к-м м. б.судить о той сит-ии, к-ая интересует иссл-ля; 4. определить понятия и разработать категории. Преимущества набл-я (особенно включенного): дает яркие впечатления об об-те, все многообразие связей, которые не охватывают док-ты, и при опросе не включены в схему (очень важно при выборке гипотез в разведывательном плане, попытка вычленения наиболее интересной стороны); фиксация события в момент его протекания; отказ отвечать не имеет место при наблюдении, т.к. сбор инф-ции не зависит от желания наблюдаемого; инф-ия о самом событии, другие методы дают инф-ю о представлении этих событий составителем док-в или опрашиваемыми (исключение при составлении документов и т.п.).

Недостатки набл-я: доступны только факты соц. Дей-ти и очень сложно получить инф-ю о мотивах. оценках различными группами людей, трудно исследуется сознание, а не поведение (снижается возможность сравнивать сознание и поведение); недоступность многих областей социальной действительности для наблюдения (семейные отношения, некоторые стороны производственных отношений); трудности получения репрезентативной информации, т.к. малый объем выборок наблюдения (трудно найти репрезентативное количество значимых ситуаций).