1.3. Структура и содержание отчета по практикам

Форма и вид отчетности (отчет, рабочая тетрадь и приложения к ним) магистрантов о прохождении практик определены с учетом требований ГОС ВПО.

Ниже приводится структура отчета по научно-педагогической и научно-исследовательской практикам. Рассматриваемые структурные элементы располагаются в отчете в приведенной последовательности.

1. Титульный лист (приложение 5).

2. Задание на научно-педагогическую и научно-исследовательскую практики. Наряду с рабочей программой магистранту выдается индивидуальное задание на научно-педагогическую и научно-исследовательскую практики. Рекомендуемая структура задания на научно-исследовательскую практику: место и сроки практики, тема работы, основные задачи и предполагаемое содержание отчета о выполненной работе (приложение 6). Содержание научно-педагогической практики определяется заданиями рабочей тетради (приложение 7). Рабочая тетрадь является одновременно как формой индивидуального задания по научно-педагогической практике, так и составной частью отчета по практике.

3. Содержание (лист с оглавлением частей отчета).

4. Введение. Сведения об объекте практики. Заполняется только для научно-исследовательской практики.

5. Основная часть отчета (для научно-педагогической практики – оформленные результаты выполнения заданий рабочей тетради с соответствующими приложениями к тетради).

6. Заключение. Обсуждение результатов выполнения практики в виде кратких, но принципиальных доказательств, обоснований, разъяснений, анализов, оценок, обобщений и выводов. По научно-педагогической практике заключение включено последним разделом рабочей тетради, поэтому отдельно его оформлять не требуется.

7. Список использованной литературы и источников.

8. Приложения (для научно-исследовательской практики - иллюстрации, таблицы, карты, текст вспомогательного характера; для научно-педагогической практики – текст лекционного материала, описание содержания и порядка проведения занятий, текст доклада и пр.). Приложения могут быть оформлены отдельной папкой.

Текст отчета выполняется любым печатным способом на стандартных листах бумаги через 1,5 межстрочных интервала с полями сверху и снизу - 2,5 см., слева - 3 см., справа - 1,5 см. высота шрифта 12 кегль.

Нумерация разделов сквозная по всему отчету.

Номер страницы проставляется арабскими цифрами без точки в конце, в центре нижней части каждого листа, кроме первого /титульного/ листа, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту отчета, включая приложения.

При необходимости отчет оформляют в виде отдельных частей (автономно переплетенных). Всем частям необходимо присваивать порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами. Номер части проставляется на титульном листе под указанием вида отчета. Нумерация страниц должна быть в пределах каждой части.

2. Научно-педагогическая практика

2.1. Цель и задачи научно-педагогической практики магистрантов

Поскольку звание «магистр» является академической степенью, то специалист, обладающий им, должен иметь определенные навыки практической деятельности, связанные с подготовкой и проведением публичных выступлений (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий, конференций), с разработкой учебных материалов и т.п. Поэтому программой подготовки магистров предусмотрена научно-педагогическая практика. Она является неотъемлемой частью учебного плана и преследует цель приобретения магистрантами устойчивых умений и навыков в подготовке, организации и проведении учебных занятий в высшей школе, а также в подготовке учебных материалов для проведения семинаров, практических занятий, лабораторных работ.

В соответствии с целью основными задачами научно-педагогической практики являются:

1. Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных при обучении по программам подготовки бакалавров или специалистов.

2. Приобретение и закрепление устойчивых навыков работы в студенческой аудитории.

3. Приобретение навыков подготовки учебных материалов и их использования при проведении занятий.

4. Изучение современных технических и информационных средств, повышающих эффективность обучающих процедур, и их применение при проведении занятий.

5. Приобретение навыков воспитательной работы.

Реализация поставленной цели и задач в процессе прохождения научно-педагогической практики подготовит магистрантов к самостоятельной педагогической деятельности в высшей школе, а также к самостоятельной разработке и реализации обучающих программ и мероприятий на предприятиях и в организациях.