Суммируя сказанное:

•Диагностика экстремизма весьма сложна именно в силу размытости самого определения «экстремизм», под которым, в самом общем виде, понимается превышение пределов допустимого.

•Экстремистские стереотипы достаточно глубоко укоренены в сознании россиян, в основном в виде неправовых протестных форм, в том числе и силовых.

•Не все молодые люди одинаково воспринимают экстремистские стереотипы и переводят их в свои поведенческие программы. По данным исследований, активные носители агрессий не превышают 2- 3%.

•Наиболее существенными чертами экстремиста являются: предпочтение силовых вариантов при решении жизненных задач, стремление идти к цели кратчайшим путем, нечувствительность к боли других и к потерям, неприятие консенсуса, относительно низкие показатели интеллекта, замещение моделей действий, основанных на знании воображением, что является следствие невысокого образовательного (в том числе и в качественном отношении) и культурного уровня

•Первичная профилактика – работа по предотвращению притока (рекрутирования) новых членов в экстремистские формирования. Вторичная профилактика – профилактическая работа с участниками экстремистских формирований.

•Умеренную эффективность в профилактике экстремизма дают уроки толерантности – ознакомление учащихся с многообразием различных культур. Здесь, однако, стоит учитывать, что подобные уроки могут быть эффективны только при достаточно высокой общей культуре подростка.

•Имеются также неформальные движения, которые оттягивают на себя приток подростков, мешая им попасть к экстремистам. Кроме того, довольно значительную молодых людей – потенциальных экстремистов - вовлекает в свою деятельность криминальный сектор.

•Основные направления профилактики молодежного экстремизма можно разделить на: предварительную иммунизацию подростка к экстремистской идеологии, формирование неприятия насилия как такового, формирование негативного образа экстремистских формирований и их лидеров, ликвидация экстремистских формирований от методов развала изнутри, до различных форм силового принуждения.

•Из всего комплекса вопросов, связанных с борьбой против распространения фашизма в современной России, едва ли не самой серьезной на сегодняшний день является проблема ограничения вербовки неофашистами новых сторонников в молодежной среде и преодоления влияния националэкстремистских идей на формирование молодежного сознания.

•Метод вытеснения экстремистски настроенного: в социально опасных молодежных группировках весьма велика роль лидера в становлении группы именно в качестве агрессивной и экстремистской. Смена такого лидера на менее агрессивно настроенного обычно приводит к снижению агрессивности всей группы.

•Успешность пребывания в составе движения напрямую связана с соответствием следования общегрупповым нормам. Поэтому участники вынуждены производить самокоррекцию поведения в сторону соответствия тому «идеальному» образу участника движения, который они себе представляют. Возможна социальная коррекция данного «идеального» образа, направленная на снижение уровня криминальности и агрессивности всего движения

•Общепринятые формы индивидуальной антифашистской пропаганды/профилактики ксенофобии: методы антифашистской советской пропаганды/иммунизации к фашизму (на примере гитлеровского), методы антифашистской западной пропаганды, базирующейся на «общечеловеческих ценностях», воспитание толерантности.

•Контрпропаганда – это, прежде всего, длительные беседы с подростком. К подобным мероприятиям относятся: профилактические, мотивирующие беседы, обработка и анализ информации о социальном окружении и индивидуально-психологических особенностях подростка (при участии психолога), психологические консультации.

195

•К профилактическим беседам относятся мотивирующие беседы, направленные на изменение ценностных ориентаций и коррекцию поведения, беседы контрпропагандистской направленности для участников агрессивных НМО.

•Полезным бывает также проведение работы с родителями, которые после подобных контрпропагандистских мероприятий не захотели бы видеть своих детей в рядах экстремистов. По этой причине родители могут впоследствии начать проводить собственные воспитательные действия для тех же целей.

•Воспитательная продуктивность резко возрастает при совместной работе со специализированными подразделениями правоохранительных органов. С данной категорией подростков наиболее результативными методами работы оказываются различные формы негативной мотивации (запугивания), которые осуществляются работниками правоохранительных органов.

Контрольные вопросы

1.Назовите наиболее существенные черты экстремиста

2.Перечислите виды профилактики экстремизма

3.Перечислите направления профилактики экстремизма

4.Объясните понятие «Контрпропаганда»

5.Объясните понятие «Профилактическая беседа»

196

197

198