4.Вопросы, на которые следует ответить

1. Опишите возрастные особенности, которые необходимо учитывать учителю изобразительного искусства при организации художественно-творческой деятельности детей: начальная, средняя, старшая школа

2. Дайте определение понятию «мотивация».

3.Что может повлиять на снижение интереса к урокам изобразительного искусства?

ЗАДАЧА 13.1

1.Обобщенная формулировка задачи Пространственное воображение младших школьников развито недостаточно 2. Ключевое задание Предложите систему упражнений и заданий, способствующих последовательному формированию пространственного воображения 3. Контекст решения задачи. Вы работаете в 4 классе общеобразовательной школы по программе Б. М. Неменского

4. Вопросы, на которые следует ответить

1. Каковы особенности рисунков детей начальной школы?

2. Какие произведения изобразительного искусства и какие дидактические пособия будут сопровождать ваши задания и упражнения

ЗАДАЧА 13.2

1. Обобщенная формулировка задачи. Дети допускают в рисунках ошибки при построении перспективы. 2. Ключевое задание. Предложите план беседы и упражнения/задания для формирования и закрепления знаний по линейной перспективе. 3. Контекст задачи. Вы работаете в школе искусств с учащимися 5-6 классов

4. Вопросы, на которые следует ответить

1.Опишите возрастные особенности детского рисунка на каждой возрастной ступени.

3 Какие произведения изобразительного искусства вы можете предложить для проведения беседы с учащимся 5-6 класса?

ЗАДАЧА 13.3 1. Обобщенная формулировка задачи На уроке изобразительного искусства знания по цветоведению формируются системно при рисовании пейзажа, натюрморта, тематической композиции. Цвет является важным средством выражения характера человека в портрете. 2. Ключевое задание Предложите творческие задания и упражнения, способствующих освоению выразительных возможностей цвета как способа передачи настроения и характера героя портрета. 3. Контекст решения задачи Вы работаете в 6-м классе общеобразовательной школы по программе Б.М. Неменского

4. Вопросы, на которые следует ответить

1. Какая последовательность при обучении цветоведению предлагается в программе Б.М. Неменского?

2. Какие умения необходимо сформировать/развивать у школьников при обучении работе в цвете?

16