4.Вопросы, на которые следует ответить

1. Дайте определения понятию «художественный образ».

2. Опишите методы ведения беседы на уроке.

ЗАДАЧА 4.1

1.Обобщенная формулировка задачи

Вам следует подготовиться к уроку.

2.Ключевое задание

Опишите зрительный ряд для проведения урока изобразительного искусства, предложите методы работы с ним.

3. Контекст решения задачи

Тема урока: Иллюстрация к сказке «Стойкий оловянный солдатик», 5 класс, тема блока уроков «В мире сказок», программа «Изобразительное искусство»

Задачи:

1. приобретение знаний о задачах и специфике книжной графики;

2. знакомство с творчеством художников-иллюстраторов;

3. развитие умения выбрать художественный материал в соответствии с собственным замыслом;

4. углубление интереса к искусству книги.

Краткое содержание урока: Значение иллюстрации . Образ литературного героя, его выражение в литературном ряду. Учитель рассказывает о назначении иллюстрации, особенности и задачах, стоящих перед художником-иллюстратором, как соавтора литературного произведения. Иллюстрация – рассказ в картинках, дополняющий текст. Она дает более полное представление о персонаже, о деталях его одежды, времени, обстановке, в которой происходит действие. Учитель обращает внимание на различие техник используемых художником в зависимости от литературного образа.

Практическая работа на уроке: иллюстрация к сказке.

Материалы: по выбору обучающегося.

4.Вопросы, на которые следует ответить

1. Какие виды наглядности используют на уроках изобразительного искусства?

2. Каким требованиям должна отвечать наглядность?

3 Каков алгоритм изготовления наглядного пособия учителем?

ЗАДАЧА 4.2

1.Обобщенная формулировка задачи

Вам следует подготовиться к уроку.

2.Ключевое задание

Разработайте эскиз/эскизы наглядного пособия, предложите методы работы с ним.

3. Контекст решения задачи

Тема урока: Выберите тему урока самостоятельно, Вы работаете в 4 классе по программе «Изобразительное искусство и художественный труд».

4.Вопросы, на которые следует ответить

1. Каким требованиям должна отвечать наглядность на уроке изобразительного искусства?

3. Каков алгоритм изготовления наглядного пособия учителем

ЗАДАЧА 4.3

Обобщенная формулировка задачи

Вы проводите урок изобразительного искусства

Ключевое задание:Подберите зрительный ряд к уроку, отберите методы работы с ним, обоснуйте свои действия.

Контекст решения задачи: Тема урока:«Пейзаж-настроение. Природа и художник», 6 класс, программа Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», 4 четверть: «Человек и пространство в изобразительном искусстве»

Задание:создание пейзажа-настроения – работа по представлению и по памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния природы.

Материалы: гуашь, кисти, бумага.

Краткое содержание урока: Пейзаж-настроение как отклик на переживания художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояний природы в течение суток. Освещение в природе. Роль колорита в пейзаже-настроении.

Вопросы, на которые следует ответить

1.Какие виды наглядности Вы знаете?

2.Назовите методы работы со зрительным рядом на уроке в общеобразовательной школе.

ЗАДАЧА 4.4