- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание:
- •3. Контекст решения задачи
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •1. Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •3.Контекст решения задачи:
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи
- •4. Вопросы, на которые следует ответить
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •1.Обобщенная формулировка задания
- •2. Ключевое задание:
- •4.Вопросы, на которые следует ответить
- •4. Вопросы, на которые следует ответить
- •4. Вопросы, на которые следует ответить
- •4. Вопросы, на которые следует ответить
1.Обобщенная формулировка задачи
Вы ведете урок изобразительного искусства.
2.Ключевое задание
Продемонстрируйте педагогический рисунок на классной доске, комментируя его.
3. Контекст решения задачи
Тема урока: Выберите тему урока самостоятельно, Вы работаете в 5 классе по программе «Изобразительное искусство и художественный труд».( например: рисование предмета сложной формы, портрет, рисование животного, дерева и т. д.).
4.Вопросы, на которые следует ответить
1. Каким требованиям должен отвечать педагогический рисунок и комментарии к нему?2.Какие виды педагогического рисунка Вам известны?
ЗАДАЧА 4.5
1.Обобщенная формулировка задачи
Вы ведете урок изобразительного искусства
2.Ключевое задание
В соответствии с темой и содержанием урока предложите ученикам 3-4 варианта практической работы и технику ее выполнения, опишите педагогическое сопровождение индивидуальной работы.
3. Контекст решения задачи
Тема урока: Домашние животные. 6 класс, тема блока уроков «Красота в жизни и в искусстве, программа «Изобразительное искусство»
Задачи:
приобретение знаний об анималистическом жанре в изобразительном искусстве;
развитие наблюдательности и зрительной памяти в процессе выполнения задания;
приобретения навыков работы с художественными материалами.
Краткое содержание урока: художники анималисты, примеры их работ. Выражение отношения художника к изображаемым им и животным. Основы конструктивного построения отдельных животных ( собака, лошадь, заяц и т. д. ). Образные особенности и характер различных пород и видов животных.
4.Вопросы, на которые следует ответить
1. Какие учебные проблемы необходимо решить при обучении рисованию животных
2.Что Вы понимаете под термином «педагогическое сопровождение», в чем заключается помощь учителя при учебной/творческой художественной деятельности ученика.
ЗАДАЧА 4.6
1.Обобщенная формулировка задачи
Вы ведете урок изобразительного искусства
2.Ключевое задание
В соответствии с темой занятия предложите ученикам 2-3 варианта практической работы и технику ее выполнения, опишите педагогическое сопровождение индивидуальной работы.
3. Контекст решения задачи
Тема урока: осенний пейзаж, 4 класс, художественная школа.
Техника - акварель
4.Вопросы, на которые следует ответить
1. Какие учебные проблемы необходимо решить при рисовании на тему: «Пейзаж» 2.Опишите особенности обучения перспективным построениям в начальной школе.
ЗАДАЧА 5.1
1.Обобщенная формулировка задачи
Вы закончили урок изобразительного искусства и Вам необходимо поставить отметку.
2.Ключевое задание
Предложите и обоснуйте критерии оценки детского рисунка в соответствии с задачами урока.
3. Контекст решения задачи
Тема урока: Древние образы в современных народных игрушках. 5 класс, 2 четверть «Связь времен в народном искусстве», второй урок по теме, программа «Изобразительное искусство и художественный труд»
Задачи второго урока:
знакомство с орнаментом и основными приемами традиционной росписи дымковской игрушки;
углубление интереса к декоративно-прикладному искусству;
обучение традициям цветового решения народной игрушки.
Краткое содержание второго урока по теме: единство формы и декора в глиняной игрушке. Особенности орнамента, цветовая гамма дымковских игрушек, приемы кистевой росписи.
Практическая работа второго урока:роспись игрушки.
Материалы: вылепленная на предыдущем уроке игрушка (пластилин, грунтовка – белила ПВА), гуашь, кисть.