- •Семинар 1. Введение. Психология как наука.
- •1. Устные сообщения:
- •Семинар 3. Исследования темперамента. Проблема самовоспитания. Темперамент и характер.
- •1. Самовоспитание характера
- •2. Учет особенностей темперамента учащихся в контексте организации учебной деятельности.
- •Семинар 4. Ощущение и восприятие.
- •3. Репрезентативные системы и эффективность учебной деятельности.
- •4. Наблюдательность и её развитие.
- •Методики для выполнения задания «Психологический дневник» (на выбор):
- •Семинар 5. Потребности и мотивы
- •1. Технологии совершенствования собственного мотивационного потенциала (самомотивации)
- •2. Технологии содействия формированию/поддержанию мотивации учебной деятельности у учащихся
- •3. Технологии содействия развитию ценностно-мотивационной сферы подростков
- •Семинар 6. Эмоции и чувства. Тест копинг-стратегии Лазаруса.
- •1. Технологии оказания помощи в ситуации горя
- •3. Копинг-поведение и приемы эмоциональной саморегуляции
- •Семинар 7. Эмоции и чувства.
- •1. Психология переживания.
- •3. Любовь.
- •4. Психология счастья.
- •Семинар 8. Воля и внимание
- •3. Феномен обученной беспомощности.
- •4. Саморегуляция психических состояний посредством аутогенной тренировки, медитации, самогипноза.
- •5. Тайм-менеджмент для детей и подростков
- •Семинар 9. Мышление и воображение.
- •1. Технологии развития мышления дошкольников и младших школьников
- •2. Пути совершенствования понятийного мышления подростков и взрослых
- •3. Технологии развития воображения детей и подростков
- •Семинар 10. Память.
- •1. Приемы мнемотехники
- •2. Технологии развития произвольности памяти в дошкольном и младшем школьном возрасте
- •3. Технологии развития осмысленности запоминания
- •Семинар 11. Способности.
- •2. Технологии развития креативности у детей и подростков
- •3. Техники креативности
- •Семинар 12. Рефлексивные психические образования
- •1. Я - концепция и её гармонизация.
- •2 Самооценка и её оптимизация у детей и подростков.
- •3. Формирование самоценности, самоодобрения и самопринятия.
Семинар 12. Рефлексивные психические образования
1. Я - концепция и её гармонизация.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и врспитание. – М., 1986.Психология. Под ред. В.Н. Панферова. СПб.: Питер, 2013. Прихожан А.М. Психология неудачника. Тренинг уверенности в себе. - М., 1996.
Что должно быть отражено:
Понятие Я-концепция.
Модальности Я-концепции.
Функции Я-концепции.
Соотношение Я-концепции и образа Я.
Основные факторы, оказывающие влияние на формирование Я-концепции.
Технологии формирования адекватной Я-концепции (несколько технологий нужно провести с группой)
Литература с технологиями.
2 Самооценка и её оптимизация у детей и подростков.
Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. М., 2000.
Микляева А.В., Румянцева П.В. Трудный класс. СПб., 2006
Что должно быть отражено:
Понятие самооценка.
Виды самооценки.
Формирование самооценки.
Соотношение самооценки и Я-концепции.
Технологии формирования адекватной самооценки и детей и подростков (несколько технологий нужно провести с группой).
Литература с технологиями.
3. Формирование самоценности, самоодобрения и самопринятия.
Психология. Под ред. Панфёрова В.Н. – Спб., 2013.Сатир В. Как строить себя и свою семью.- М, 1992.Фромм Э. Человек для себя. –Минск, 1992.
Что должно быть отражено:
Понятие самоценности, самоодобрения, самопринятия.
Психологи, изучавшие данные феномены.
Факторы, влияющие на формирование самоценности, самоодобрения,самопринятия.
Упражнения на развитие у себя самоодобрения, самоценности, самопринятия (несколько упражнений надо провести с группой).
Литература с упражнениями
4. Образы сновидений. З.Фрейд. Сон и сновидения. М., 1977; или З. Фрейд. Толкование сновидений. Ереван, 1991; Минск, 1997. (I. Научная литература по вопросу о сновидениях (рассмотреть источники сновидений). III. Сновидение – осуществление желания.) Менегетти А. Словарь образов. Л., 1999. Менегетти А. Мир образов. Краткое пособие по интерпретации образов и сновидений. Москва, 2005. Рейнуотер Дж. Это в ваших силах. М., 1993.
Методика для выполнения задания «Психологический дневник»: Методика «Вербальная диагностика самооценки личности» (Психология. Под ред. В.Н. Панферова. СПб.: Питер, 2013).