- •Задания для самостоятельной работы
- •Профессиональная задача 1.1
- •1. Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание.
- •3. Контекст решения задачи.
- •4. Задания, которые приведут к результату («продукту»).
- •Профессиональная задача 1.2.
- •Профессиональная задача 2.
- •1. Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание.
- •3. Контекст решения задачи.
- •4. Задания, которые приведут к результату (к «продукту»).
- •Профессиональная задача 3.
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание.
- •3. Контекст решения задачи.
- •4. Задания, которые приведут к результату (к «продукту»).
- •Профессиональная задача 4.
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание.
- •3. Контекст решения задачи.
- •4. Задания, которые приведут к результату (к «продукту»).
2. Ключевое задание.
Дайте описание организуемого Вами в течение определенного времени (по Вашему усмотрению) педагогического процесса, направленного на развитие у школьников интереса к изучению вашего предмета.
3. Контекст решения задачи.
Вы будете преподавать в 8 классе. Классный руководитель сказала, что дети учатся достаточно избирательно: некоторые предметы вызывают у них интерес, другие они изучают с неохотой. При этом всегда переживают за свои оценки, следовательно, по некоторым предметам они получают оценки заслуженно, по другим либо выпрашивают оценки у учителя, либо выполняют положенные задания формально. Классный руководитель также проинформировала вас, что у школьников предыдущий опыт изучения вашего предмета был положительный — у них были хорошие, доверительные взаимоотношения с учителем, они с удовольствием ходили на уроки, участвовали во внеклассных мероприятиях по предмету.
4. Задания, которые приведут к результату (к «продукту»).
Внимательно прочитайте текст задачи. Осмыслите (уясните) для себя ее содержание.
Вспомните, какие интересные дела, связанные с изучением вашего предмета, проводились в вашем классе. Что именно вызывало интерес?
Подумайте, на какую теоретическую базу можно опереться при решении задачи.
Определите, в виде какого «продукта» можно представить решение поставленной профессиональной задачи.
Оформите окончательный вариант решения задачи.
С первого занятия необходимо заинтересовать детей в своем предмете. Если это химия или физика, то объяснять эти предметы стоит с проведением разных лабораторных работ в группах, это всегда очень нравится детям, так же это поможет сплотить группы в которых выполняются работы. Необходимо хорошо знать свой предмет, задавать много вопросов и предлагать множество решений, тогда ребята начнут думать и будут более заинтересованы в изучении моего предмета. На каждом занятии я бы показывала презентации по каждой теме, это очень облегчает ведение урока, организует детей к работе.
1Великие ученые / Т.Д.Пономарева. — М.: АСТ; «Астрель», 2002. — С. 57.