2. Ключевое задание.

Предложите воспитательное дело, которое станет толчком к сплочению класса, первым шагом к его развитию как воспитательного коллектива, используя возможности образовательной среды школы, системы дополнительного образования детей, социокультурной среды города.

3. Контекст решения задачи.

Вы работаете классным руководителем 5 класса гимназии, в вашем классе учатся ребята из разных слоев общества. Есть дети из обеспеченных семей, с высоким уровнем образования родителей — таких детей большинство, но есть и дети группы риска, педагогически запущенные, из неблагополучных семей. Многие родители положительно относятся к посещению их детьми театров, музеев, школьных кружков и секций, домов творчества, готовы принимать посильное участие в интересных событиях классной жизни своих детей.

4. Задания, которые приведут к результату (к «продукту»).

1. Вспомните, какие интересные воспитательные дела проводились в вашем классе. Что именно вызывало интерес?

Наибольший интерес в нашем классе вызывала подготовка класса/школы к мероприятиям. Любые концерты, праздники, выезды, а в частности их подготовка и организация очень сплачивали коллектив, давали ход творческому мышлению и просто радовали класс.

2. Обрисуйте в общих чертах шаги, необходимые для того, чтобы придумать интересное для ребят воспитательное дело. Кого можно привлечь к этой деятельности? Обратите внимание на необходимость использования возможностей образовательной среды.

Организовать игру, в которой детям будет необходимо выбраться из представленных обстоятельств, по средствам решения несложных задач. При этом игра может проходить в актовом зале при участии других классов. Ограничить пространство можно расставив стулья квадратами, в которых и будут заключены дети. Для мероприятия понадобится проектор и экран, который находятся в актовом зале, с помощью них будут выводится вопросы, так же из радиорубки ведущий из радиорубки может оглашать вопрос по средствам микрофона. Эта игра может проходить как отдельное добровольно принудительное мероприятие, а может и вместо урока, например, когда какой то учитель заболел и его некем заменить.

3. Оформите решение задачи в виде разработки воспитательного дела.

Для сплочения 5 класса можно дать им задание организовать игру для маленьких ребят. Попросить их вспомнить, как они начали общаться, почему и как помочь новым первоклашкам сдружится быстрее. Игру можно организовать по станциям. Каждой группе пятиклашек дать тему станции и задание разработать на этой станции игру для маленьких пятиклассников. Эта игра поможет сплотить как учащихся нашего 5 класса так и первый класс для которого организуется игра.

Профессиональная задача 4.

1. Обобщенная формулировка задачи.

Современные стандарты общего образования ориентированы на формирование ключевых компетенций школьников, что требует от учителя умения сформировать прочные знания по предмету, объяснить, как ими пользоваться в жизни. При этом учитель часто сталкивается с отсутствием положительной мотивации к учению, что затрудняет получение необходимых учебных результатов.